统编版语文三年级上册 语文园地一 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版三年级上册第一单元
语文园地一
谈话导入
同学们，经过一个单元的学习，想必我们在阅读能力上有了很大的提升，接下来我们学习“语文园地”的内容。
交流内容
本次“交流平台”让我们围绕有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元的课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》，并展示了两个学生对此所做的交流，旨在对本单元的学习内容和方法进行梳理和回顾，培养在课内外积累有新鲜感的词句的意识。
交流示导
1.体会两个例句哪些地方有新鲜感。
2.分享在本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句，谈谈自己的体会和收获。
3.读书时，遇到有新鲜感的词句，要多读几遍，摘抄积累。
交流例句
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
运用了拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新鲜。
交流例句
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
这句话让我感受到了作者对更夫的羡慕， “提了灯去追逐影子”更是让人感到新颖而有深意。
交流感受
这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要么是刻画得准确形象，让人仿佛身临其境。反复诵读，体会其中的美感，并试着将它融入到自己的作文中去。
这样的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些句子的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。
交流感受：你读了这两个例句后有什么感受？
学会运用
读下面一段话，用“ ”画出你认为有新鲜感的词语和句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
拓展积累
你在学习中遇到过哪些有新鲜感的句子吗？
1.人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
词句段运用
交流讨论：下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些成语都含有身体部位的名称，而且每一个成语中都含有一组近义词，第一组成语中第一个字和第三个字意思相近，第二组成语中第二个字和第四个字意思相近，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
成语理解
摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有或自己认为很不差的样子。
披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
成语理解
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。
拓展积累
交流讨论：你还知道哪些含有人或动物器官的词语？
含有人或动物器官的词语还有：
昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、 满面红光、满头银发、狼心狗肺……
朗读交流
交流讨论：怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
1.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
2.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
3.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
朗读技巧
朗读时，要准确把握句子的感情，安排恰当的语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速，这样才能将句子读得抑扬顿挫，使其更好地表达作者的情感。
学会运用
1.妈妈，我真的觉得/ 那些花朵/ 是在/ 地下的学校里上学。
2.书里说的是/ 什么意思，他一点儿/也不懂。
3.孙中山/ 笑了笑，说“学问学问，不懂/ 就要问。为了/ 弄清楚道理，就是挨打/ 也值得。”



读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“.”标出重音。
观察交流
观察交流：在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
观察交流
观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？
这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏”等词语，让人一看就能记住。同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。
学以致用
小组讨论交流：
1.先想一想要成立什么兴趣小组
2.再结合小组的活动内容，取一个有特点的名字，完成表格。
活动内容 兴趣小组的名字
分享展示
活动内容 兴趣小组的名字
书法 墨芳苑
诗歌 新芽诗社
合唱 小百灵合唱团
...... ......
拓展积累
交流讨论：你还知道哪些兴趣班的名字吗？
我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。
日积月累
所 见
(清)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释：
1.牧童：指放牛的孩子。 2.振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
3.林樾：指道旁成阴的树。 4.欲：想要。 5.捕：捉。 6.鸣：叫。
作者简介
袁枚（1716－1797）
清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
诗句理解
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗句理解：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
拓展积累
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
谢谢观赏