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人教统编版六年级上册语文第七单元测试卷（A）
一、基础运用(100分）
1．看拼音写词语。
pǔ xiě pí xié gāng qín yōu jìng máo wū
shī míng qīng yōu qín jiàn shà shí táo zuì
2．划线字的读音全对的一组是（ ）。
A．驰骋（chěng） 虚拟（nǐ） 尴尬（gà） 入场券（juàn）
B．奖券（juàn） 恬（tián）静 曝光（bào） 莱（lái）茵河
C．谬（miào）误 拊（fǔ）掌 奴婢（bì） 锺子期(zhōng)
D．卷轴（zhóu） 锦囊（náng） 琴弦（xián） 纳（nà）鞋底
3．下面词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．著名 皮鞋 段段续续 B．霎时 矛屋 巧夺天工
C．烛光 钢琴 妙笔生花 D．失明 照耀 余音绕粱
4．选词填空。
①皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 (恬静 安静)的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
②舞台方圆太小，马匹是无法 (奔驰 驰骋)的。
③盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她十分 (激动 感动)。
④双方正在对打， (激烈 热烈)到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出。
5．给划线字选择恰当的解释，填序号。
“绝”的解释有：①独一无二的，没有人能赶上的；②走不通的，没有出路的；③完全没有了，穷尽；④极，最；⑤断绝。给下列词语中的“绝”选择正确解释。
（1）悬崖绝壁
（2）美妙绝伦
（3）绝处逢生
（4）斩尽杀绝
（5）绝大多数
6．体会下列句子的语气，选择正确的选项填在横线上。
A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切 C.诚恳 D.体谅、安慰
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
7．依次填入下列句中横线处的语句顺序最恰当的一项是（ ）。
，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗
③艺术是一幅意境高远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲
A．①②③④ B．②③①④ C．④①②③ D．③④①②
8．按要求写句子。
（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
（2）他看到了大海。(扩句)
（3）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(缩句)
（4）没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词将两句话合并成一句话)
（5）美妙的琴声被兄妹俩陶醉了。(修改病句)
9．课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）下列划线词语解释正确的是（ ）。
A．所宝以百数（宝贝）
B．拊掌大笑（拍手）
C．今乃掉尾而斗（翘起尾巴）
D．处士笑而然之（认为……是错的）
（2）翻译下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
（3）这个故事告诉我们的道理有（ ）和（ ）。
A．艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象
B．艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际
C．不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长
D．知错就改是一种可贵的精神品质
10．课外阅读。
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!
（1）给下列加下划线的字注音。
嗅 沁 人心脾 凋 零 静谧
（2）把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
（3）照样子把成语补充完整
例：口是心非
顾 失 扬 避 若 若 严 酷
（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用
（5）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么
（6）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感
11．表达与交流。
一幅画，一首歌，一件小工艺品，都会带领我们开启一段美妙的艺术之旅。请你就某一样事物（画作、书法作品、工艺品、歌曲等）写一写你感受到的艺术之美。
要求题目自拟，把自己的真情实感表达出来，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】谱写；皮鞋；钢琴；幽静；茅屋；失明；清幽；琴键；霎时；陶醉
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鞋、琴、幽、茅、幽、琴、键、霎、陶、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：谱写、皮鞋、钢琴、幽静、茅屋、失明、清幽、琴键、霎时、陶醉
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：入场券（ juàn 改 quàn）
B：奖券（juàn 改 quàn）
C：谬（niù 改 miù）误
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】C
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：段段——断断
B：矛——茅
C：正确
D：粱——梁
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】恬静；奔驰；激动；激烈
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。
恬静：闲适安静。一般指很美好的安静或者安详等。
驰骋：意为纵马奔驰。有几种意思，可以形容骑马奔跑，驰骋原野，也可形容自由地或随意地到处走动。
奔驰：车马等快速地跑。
感动:使思想感情起变化。着重指感情的共鸣、同情或敬佩。褒义词,引起感动的外界事。
激动:着重指感情的强烈冲动,或指冲动的状态。
激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
热烈：一般指热情的状态。
故答案为：①恬静、②奔驰、③激动、④激烈
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】（1）②
（2）①
（3）③
（4）③
（5）④
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）②（2）①（3）③（4）③（5）④
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】B；A；D；C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切 C.诚恳 D.体谅、安慰),然后结合语境来分析。
故答案为：①B；②A；③D；④C
【点评】此题主要考查对句子语气的把握能力。
7．【答案】D
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由下句的“你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍”可知上句选“艺术是一幅意境高远的中国画”比较恰当。其它以此类推。
故答案为：D
【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
8．【答案】（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（2）他看到了波澜壮阔的大海。
（3）海面上洒满了银光。
（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。
（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（5）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。此题把“被”改“把”。
故答案为：（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（2）他看到了波澜壮阔的大海。
（3）海面上洒满了银光。
（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。
（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．【答案】（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。
（3）A；C
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：所宝以百数：为求得一件宝贝花了数百的钱（宝贝 改 珍藏的画）B：正确。C：今乃掉尾而斗（翘起尾巴 改 摇着尾巴。 改 大笑）D：处士笑而然之（认为……是错的）
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。
（3） A C
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
10．【答案】（1）xiù；qìn；diāo；mì
（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢
（3）此；彼；长；短；即；离；寒；暑
（4）引出下文
（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
（6）生命的美好在于默默地奉献
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）xiù、qìn、diāo、mì
（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢
（3）此、彼、长、短、即、离、寒、暑
4）引出下文
（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
（6） 生命的美好在于默默地奉献。
【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
11．【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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人教统编版六年级上册语文第七单元测试卷（A）
一、基础运用(100分）
1．看拼音写词语。
pǔ xiě pí xié gāng qín yōu jìng máo wū
shī míng qīng yōu qín jiàn shà shí táo zuì
【答案】谱写；皮鞋；钢琴；幽静；茅屋；失明；清幽；琴键；霎时；陶醉
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鞋、琴、幽、茅、幽、琴、键、霎、陶、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：谱写、皮鞋、钢琴、幽静、茅屋、失明、清幽、琴键、霎时、陶醉
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．划线字的读音全对的一组是（ ）。
A．驰骋（chěng） 虚拟（nǐ） 尴尬（gà） 入场券（juàn）
B．奖券（juàn） 恬（tián）静 曝光（bào） 莱（lái）茵河
C．谬（miào）误 拊（fǔ）掌 奴婢（bì） 锺子期(zhōng)
D．卷轴（zhóu） 锦囊（náng） 琴弦（xián） 纳（nà）鞋底
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：入场券（ juàn 改 quàn）
B：奖券（juàn 改 quàn）
C：谬（niù 改 miù）误
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下面词语中没有错别字的一项是（ ）。
A．著名 皮鞋 段段续续 B．霎时 矛屋 巧夺天工
C．烛光 钢琴 妙笔生花 D．失明 照耀 余音绕粱
【答案】C
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：段段——断断
B：矛——茅
C：正确
D：粱——梁
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．选词填空。
①皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 (恬静 安静)的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
②舞台方圆太小，马匹是无法 (奔驰 驰骋)的。
③盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她十分 (激动 感动)。
④双方正在对打， (激烈 热烈)到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出。
【答案】恬静；奔驰；激动；激烈
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。
恬静：闲适安静。一般指很美好的安静或者安详等。
驰骋：意为纵马奔驰。有几种意思，可以形容骑马奔跑，驰骋原野，也可形容自由地或随意地到处走动。
奔驰：车马等快速地跑。
感动:使思想感情起变化。着重指感情的共鸣、同情或敬佩。褒义词,引起感动的外界事。
激动:着重指感情的强烈冲动,或指冲动的状态。
激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
热烈：一般指热情的状态。
故答案为：①恬静、②奔驰、③激动、④激烈
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．给划线字选择恰当的解释，填序号。
“绝”的解释有：①独一无二的，没有人能赶上的；②走不通的，没有出路的；③完全没有了，穷尽；④极，最；⑤断绝。给下列词语中的“绝”选择正确解释。
（1）悬崖绝壁
（2）美妙绝伦
（3）绝处逢生
（4）斩尽杀绝
（5）绝大多数
【答案】（1）②
（2）①
（3）③
（4）③
（5）④
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）②（2）①（3）③（4）③（5）④
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．体会下列句子的语气，选择正确的选项填在横线上。
A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切 C.诚恳 D.体谅、安慰
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
【答案】B；A；D；C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切 C.诚恳 D.体谅、安慰),然后结合语境来分析。
故答案为：①B；②A；③D；④C
【点评】此题主要考查对句子语气的把握能力。
7．依次填入下列句中横线处的语句顺序最恰当的一项是（ ）。
，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗
③艺术是一幅意境高远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲
A．①②③④ B．②③①④ C．④①②③ D．③④①②
【答案】D
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由下句的“你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍”可知上句选“艺术是一幅意境高远的中国画”比较恰当。其它以此类推。
故答案为：D
【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
8．按要求写句子。
（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
（2）他看到了大海。(扩句)
（3）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(缩句)
（4）没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词将两句话合并成一句话)
（5）美妙的琴声被兄妹俩陶醉了。(修改病句)
【答案】（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（2）他看到了波澜壮阔的大海。
（3）海面上洒满了银光。
（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。
（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（5）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。此题把“被”改“把”。
故答案为：（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（2）他看到了波澜壮阔的大海。
（3）海面上洒满了银光。
（4）如果没有这一“舔”，那么那饭碗也完全不必拿上舞台。
（5）美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）下列划线词语解释正确的是（ ）。
A．所宝以百数（宝贝）
B．拊掌大笑（拍手）
C．今乃掉尾而斗（翘起尾巴）
D．处士笑而然之（认为……是错的）
（2）翻译下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
（3）这个故事告诉我们的道理有（ ）和（ ）。
A．艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象
B．艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际
C．不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长
D．知错就改是一种可贵的精神品质
【答案】（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。
（3）A；C
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：所宝以百数：为求得一件宝贝花了数百的钱（宝贝 改 珍藏的画）B：正确。C：今乃掉尾而斗（翘起尾巴 改 摇着尾巴。 改 大笑）D：处士笑而然之（认为……是错的）
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。
（3） A C
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
10．课外阅读。
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!
（1）给下列加下划线的字注音。
嗅 沁 人心脾 凋 零 静谧
（2）把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
（3）照样子把成语补充完整
例：口是心非
顾 失 扬 避 若 若 严 酷
（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用
（5）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么
（6）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感
【答案】（1）xiù；qìn；diāo；mì
（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢
（3）此；彼；长；短；即；离；寒；暑
（4）引出下文
（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
（6）生命的美好在于默默地奉献
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）xiù、qìn、diāo、mì
（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢
（3）此、彼、长、短、即、离、寒、暑
4）引出下文
（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
（6） 生命的美好在于默默地奉献。
【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
11．表达与交流。
一幅画，一首歌，一件小工艺品，都会带领我们开启一段美妙的艺术之旅。请你就某一样事物（画作、书法作品、工艺品、歌曲等）写一写你感受到的艺术之美。
要求题目自拟，把自己的真情实感表达出来，不少于450字。
【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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