统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生
一、基础运用
1．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）读拼音，写词语
bàn mǔ fēn fù zhà yóu ài mù
ǎi gè bō zhòng jiāo shuǐ máo
tíng
【答案】半亩；吩咐；榨油；爱慕；矮个；播种；浇水；茅亭
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吩、咐、榨、慕、矮、播、浇、茅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：半亩、吩咐、榨油、爱慕、矮个、播种、浇水、茅亭
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）根据课文内容填空。
（1）赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗： ， 。
（2） 是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文了 、 、 、 ，都是围绕题目来写的。
（3）这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理： 。这种写法就叫 。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如： ； 。
【答案】（1）随风潜入夜；润物细无声。
（2）落花生；种花生；收花生；尝花生；议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）随风潜入夜、润物细无声。
（2）落花生、种花生、收花生、尝花生、议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
3．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列词语中划线字的字音或字形有错误的一项是（ ）
A．半亩（mǔ） 吩（fēn）咐
B．榨（zhà）油 便（pián）宜(yí)
C．石榴（liǔ） 爱慕(mù)
D．茅亭(tíng) 空（kòng）地
【答案】C
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。A、B、D正确；C：石榴（liǔ 改 liu）
故答案为：C
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
4．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列句子中划线的词语运用正确的一项是（ ）
A．花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
B．母亲把花生做成了好几样食品，还叮嘱就在后园的茅亭里过这个节。
C．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，果然收获了。
D．花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地记在我的心上。
【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A项“便宜”掌握住不使任意活动或超出范围。与对应的语境相符。B项“叮嘱”叮咛，再三嘱咐。与对应的语境不符。
C项“果然”确实如此，表示事实与所说或所料相符与对应的语境不符。
D项“记”与对应的语境不符，改“印”。
故答案为：A
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
5．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列句子中划线字或词解释错误的一项是（ ）
A．你们那么爱吃花生，就开辟(开拓发展)出来种花生吧。
B．让它荒着怪可惜(可怜)的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。。
C．它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨(分辨：辨别。)出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
D．人要做有用的人，不要做只讲体面(好看；美丽。)，而对别人没有好处的人。
【答案】B
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、C、D正确；B：可惜：值得惋惜。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
6．（部编版六上语文2丁香结标准化试题）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
B．我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
D．浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。
A：而“之一”是比较级，两个放在一起，有矛盾.此外，主语和宾语搭配不当，主语是“石油输出量”，宾语是“国家之一”，不搭配.
B：“继承和发挥”与“优良传统”是动宾关系，而发挥传统显然不当，应该为发扬传统。
C：不符合事实，要闪过电，才可能有雷声。
D：正确
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
B．母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧！”
C．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
D．花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
【答案】D
【知识点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A：那晚上天色不大好。（。改，）可是父亲也来了，实在很难得。
B：母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（！改。）”
C：我们姐弟几个都很高兴，买种、（、改，）翻地、（、改，）播种、（、改，）浇水，没过几个月，居然收获了。
D：正确
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
8．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
B．或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。
C．黄昏的空中偶见鹭鸶的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：比喻。B：拟人。C：拟人。D：没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列关联词语运用有误的一项是（ ）
A．花生虽然不好看，可是很有用。
B．花生的味道美、可以榨油,而且价钱便宜。
C．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
D．花生虽然好处很多，但是有一样最可贵。
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A、B、C正确；D分句前后是递进关系。应把“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
10．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）《落花生》一文是按照（ ）的顺序写的。
A．议花生、种花生、收花生、吃花生
B．种花生、收花生、议花生、吃花生
C．种花生、收花生、吃花生、议花生
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）本文写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物喻人
C．语言朴实无华 D．“总分总”结构，首尾呼应
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容及写作特色，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容及写作特色的理解能力，平时一定要认真理解并加以识记。
12．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列表述正确的一项是（ ）
A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D．以上说法都正确。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
13．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）课文片段阅读理解
①我们家的后园有半亩空地。母亲说□让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟(pì bì)出来种花生吧□我们姐弟几个都很高兴，买种□翻地□播种□浇水□没过几个月，居然收获了。
②父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵□它的果实埋在地里，不像桃子□石榴□苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（mù mò）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
③我们都说是，母亲也点点头。
④父亲接下去说:“（ ）你们要像花生，它（
）不好看，（
）很有用。”
⑤我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑥父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
⑦我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1）划去括号里加点字错误的音节。
（2）在文中“□”处依次填入恰当的标点。
（3）在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
（4）在文段①用横线划出描写花生生长过程的词语。这些词语能颠倒吗？为什么？
（5）从文段①“居然” 一词你感受到
（6）文段②运用了 的手法，突出了花生 的可贵品质。
（7）父亲对花生作了 次议论，不同之处是
（8）文段⑦父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”，你觉得好吗 为什么 。
（9）在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，如： 、 。
【答案】（1）pì；mù
（2） ： 、 、
（3）所以；虽然；可是
（4）买种；翻地；播种；浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒
（5）“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。
（6）对比；朴实无华,默默无闻,不计较名利
（7）两次；第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
（8）不好；“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
（9）在起早贪黑的清洁工人；风雨中的送报人
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“……所以……”②分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
（4）、（7）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（6）对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
（8）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（9）在我们生活中，像落花生一样的人有很多,写出两例即可。
故答案为：（1）pì；mù
（2）： 、 、
（3）所以；虽然；可是
（4）买种；翻地；播种；浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒
（5）“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。
（6）对比、朴实无华,默默无闻,不计较名利
（7）两次；第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
（8）不好；“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
（9）在起早贪黑的清洁工人；风雨中的送报人.
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）、（7）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（6）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（8）此题考查学生对词语的辨析能力。
（9）注意语句通顺没有错别字。
1 / 1统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生
一、基础运用
1．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）读拼音，写词语
bàn mǔ fēn fù zhà yóu ài mù
ǎi gè bō zhòng jiāo shuǐ máo
tíng
2．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）根据课文内容填空。
（1）赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗： ， 。
（2） 是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文了 、 、 、 ，都是围绕题目来写的。
（3）这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理： 。这种写法就叫 。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如： ； 。
3．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列词语中划线字的字音或字形有错误的一项是（ ）
A．半亩（mǔ） 吩（fēn）咐
B．榨（zhà）油 便（pián）宜(yí)
C．石榴（liǔ） 爱慕(mù)
D．茅亭(tíng) 空（kòng）地
4．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列句子中划线的词语运用正确的一项是（ ）
A．花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
B．母亲把花生做成了好几样食品，还叮嘱就在后园的茅亭里过这个节。
C．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，果然收获了。
D．花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地记在我的心上。
5．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列句子中划线字或词解释错误的一项是（ ）
A．你们那么爱吃花生，就开辟(开拓发展)出来种花生吧。
B．让它荒着怪可惜(可怜)的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。。
C．它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨(分辨：辨别。)出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
D．人要做有用的人，不要做只讲体面(好看；美丽。)，而对别人没有好处的人。
6．（部编版六上语文2丁香结标准化试题）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
B．我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
D．浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
7．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
B．母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧！”
C．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
D．花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
8．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
B．或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。
C．黄昏的空中偶见鹭鸶的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列关联词语运用有误的一项是（ ）
A．花生虽然不好看，可是很有用。
B．花生的味道美、可以榨油,而且价钱便宜。
C．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
D．花生虽然好处很多，但是有一样最可贵。
10．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）《落花生》一文是按照（ ）的顺序写的。
A．议花生、种花生、收花生、吃花生
B．种花生、收花生、议花生、吃花生
C．种花生、收花生、吃花生、议花生
11．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）本文写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物喻人
C．语言朴实无华 D．“总分总”结构，首尾呼应
12．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列表述正确的一项是（ ）
A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D．以上说法都正确。
13．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）课文片段阅读理解
①我们家的后园有半亩空地。母亲说□让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟(pì bì)出来种花生吧□我们姐弟几个都很高兴，买种□翻地□播种□浇水□没过几个月，居然收获了。
②父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵□它的果实埋在地里，不像桃子□石榴□苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（mù mò）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
③我们都说是，母亲也点点头。
④父亲接下去说:“（ ）你们要像花生，它（
）不好看，（
）很有用。”
⑤我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑥父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
⑦我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1）划去括号里加点字错误的音节。
（2）在文中“□”处依次填入恰当的标点。
（3）在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
（4）在文段①用横线划出描写花生生长过程的词语。这些词语能颠倒吗？为什么？
（5）从文段①“居然” 一词你感受到
（6）文段②运用了 的手法，突出了花生 的可贵品质。
（7）父亲对花生作了 次议论，不同之处是
（8）文段⑦父亲的话却深深地印在我的心上。把“印”换成“记”，你觉得好吗 为什么 。
（9）在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，如： 、 。
答案解析部分
1．【答案】半亩；吩咐；榨油；爱慕；矮个；播种；浇水；茅亭
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吩、咐、榨、慕、矮、播、浇、茅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：半亩、吩咐、榨油、爱慕、矮个、播种、浇水、茅亭
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）随风潜入夜；润物细无声。
（2）落花生；种花生；收花生；尝花生；议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）随风潜入夜、润物细无声。
（2）落花生、种花生、收花生、尝花生、议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】C
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。A、B、D正确；C：石榴（liǔ 改 liu）
故答案为：C
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
4．【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A项“便宜”掌握住不使任意活动或超出范围。与对应的语境相符。B项“叮嘱”叮咛，再三嘱咐。与对应的语境不符。
C项“果然”确实如此，表示事实与所说或所料相符与对应的语境不符。
D项“记”与对应的语境不符，改“印”。
故答案为：A
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
5．【答案】B
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、C、D正确；B：可惜：值得惋惜。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
6．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。
A：而“之一”是比较级，两个放在一起，有矛盾.此外，主语和宾语搭配不当，主语是“石油输出量”，宾语是“国家之一”，不搭配.
B：“继承和发挥”与“优良传统”是动宾关系，而发挥传统显然不当，应该为发扬传统。
C：不符合事实，要闪过电，才可能有雷声。
D：正确
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．【答案】D
【知识点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A：那晚上天色不大好。（。改，）可是父亲也来了，实在很难得。
B：母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（！改。）”
C：我们姐弟几个都很高兴，买种、（、改，）翻地、（、改，）播种、（、改，）浇水，没过几个月，居然收获了。
D：正确
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
8．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：比喻。B：拟人。C：拟人。D：没有运用修辞手法。
故答案为：D
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A、B、C正确；D分句前后是递进关系。应把“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
10．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容及写作特色，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容及写作特色的理解能力，平时一定要认真理解并加以识记。
12．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
13．【答案】（1）pì；mù
（2） ： 、 、
（3）所以；虽然；可是
（4）买种；翻地；播种；浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒
（5）“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。
（6）对比；朴实无华,默默无闻,不计较名利
（7）两次；第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
（8）不好；“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
（9）在起早贪黑的清洁工人；风雨中的送报人
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“……所以……”②分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
（4）、（7）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（6）对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
（8）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（9）在我们生活中，像落花生一样的人有很多,写出两例即可。
故答案为：（1）pì；mù
（2）： 、 、
（3）所以；虽然；可是
（4）买种；翻地；播种；浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒
（5）“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。
（6）对比、朴实无华,默默无闻,不计较名利
（7）两次；第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。
（8）不好；“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
（9）在起早贪黑的清洁工人；风雨中的送报人.
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）、（7）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（6）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（8）此题考查学生对词语的辨析能力。
（9）注意语句通顺没有错别字。
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