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人教统编版2019-2020年四年级上册语文第六单元测试卷
一、积累与运用。
1．读拼音,写词语。
hūn mí píng jiè qiā zhù tóu zhào
chè tuì chóu hèn kuì bài qíng kuàng
2．下列划线字的注音不正确的一项是（ ）
A．所谓(wèi) B．恐怖(bù) C．殷切(yīn) D．挑衅(bàn)
3．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．把握 B．族转 C．仍然 D．预料
4．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．挑大梁 B．碰跟头 C．破天荒 D．想问题
5．下列短语的形式与其他三个短语不同的一项是（ ）
A．表演节目 B．抽打陀螺 C．百花齐放 D．表达谢意
6．将关联词填入句子，最恰当的一项是（ ）
（ ）基本动作没学会，（ ）不要急着学惊险动作。
A．因为……所以…… B．不但……而且……
C．如果……就…… D．哪怕……也……
7．“我”不再怕鹅了，因为（ ）
A．“我”知道自己比它强大。 B．它把我们看得很小。
C．“我”可以找金奎叔赶鹅。 D．我喜欢上了鹅。
8．《陀螺》一文告诉我们的道理是（ ）
A．从小就要不甘人后，无论做什么事情都要做到最好。
B．拥有一个英武的陀螺才能获得最大的快乐。
C．我们不能以貌取人，第一印象不一定可靠。
D．小时候的快乐可以长久地留在心里。
9．如果你的好朋友小丽要搬走了，她很难过，下列句子可用来安慰她的一项是（ ）
A．旧的不去，新的不来，你去了新地方会交到新朋友的。
B．你要搬到别的地方了，不知道我们的友谊能维持多久。
C．“海内存知己，天涯若比邻。”距离不会隔断我们的友谊，以后常联系。
D．无论你会不会忘记我，我都不会忘记你这个朋友的，祝你在新的环境里开心、幸福。
10．小明在期末考试中，各科成绩都很优秀，他能取得这么好的成绩都归功于他平时努力学习，正所谓（ ）
A．早开的红梅——一枝独秀 B．水滴石穿——非一日之功
C．砌墙的石头——后来居上 D．王羲之写字——入木三分
11．把下列词语补充完整,再根据意思选择。
差之 ，谬以 ，寸有所长
一言 ，驷马 ，比下有余
①比喻人或事物各有各的长处和短处。
②开始时相差得很小,结果会造成很大的错误。
③强调说话要算数,不能反悔。
12．语言表达。
你身边也有一些名人吧,如“养鱼大王”“种粮大户”“乡村神医”等。你对哪一位名人最感兴趣呢 请根据上面的提示介绍一位你感兴趣的名人。
称号:
主要事迹:
13．阅读与感受。
金奎叔说：“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗 果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
（1）鹅叫的声音是 ，走路的样子是 。
（2）金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么
（3）读了选文，我知道鹅的特点是（ ）
A．欺软怕硬 B．谨小慎微 C．英勇无畏 D．胆大妄为
14．课外阅读我能行。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来观赏。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边观赏，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向花房外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀 能告诉我吗 ”
“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不言语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗
（1）“不住口地称赞”的意思可以用短文中的成语“ ”来概括。
（2）第2自然段中的“径直”说明了（ ）
A．小女孩不在意周围人的想法。
B．小女孩急于摘下玫瑰花。
C．小女孩年纪小，没有“爱护花草树木”的意识。
（3）用横线画出小女孩说的话，其中，“ ”这句话最能体现她的天真。
（4）想一想：“永不凋谢的玫瑰”指的是什么
（5）根据短文内容判断正误。
①校长苏霍姆林斯基“弯下腰，亲切地问小女孩”说明了他是一个有爱心、懂得尊重小孩子的人。
②当小女孩摘玫瑰花时，同学们的表现很平淡。
③小女孩一共得到了三朵玫瑰花，这是对她的爱心的回报。
15．习作。
题目:《记一次卫生扫除》
要求:①每天,我们都会进行卫生扫除,哪一次卫生扫除给你留下的印象最深,就作为本次习作的素材;②把活动的过程写清楚,要做到详略得当,详写令你印象深刻的内容,以突出主题;③不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】昏迷；凭借；掐住；头罩；撤退；仇恨；溃败；情况
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“昏、借、掐、头、撤、恨、溃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：昏迷、凭借、掐住、头罩、撤退、仇恨、溃败、情况
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、B、C：正确；D：挑衅(bàn 改 xìn)
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A、C、D正确；
B：族——旋
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
A、C、D正确；
B：“碰跟头” 改为“栽跟头”或“翻跟头”。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】从给出词语的结构来看，
A、B、D“动词+名词”即“动宾结构”，
C是“名词+动词”即“主谓结构”。
故答案为：C
【点评】解答此题要认真从给出的词语中找规律，分析其特点，问题就迎刃而解了。
6．【答案】C
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，依据题目的要求，比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生的对句子的理解及运用的能力。
10．【答案】B
【知识点】歇后语
【解析】【分析】解答此类题目关键是在理解歇后语的基础上，依据题目的要求，比较判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生的对歇后语的理解及运用的能力。
11．【答案】毫厘；千里；尺有所短；既出；难追；比上不足；②；①；③
【知识点】词形；词义；成语
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：毫厘、千里、尺有所短、既出、难追、比上不足、②、①、③
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
12．【答案】“神剪”；我们附近十里八村的人都叫王奶奶“神剪”,因为她只用一把剪刀就能剪出各种各样的窗花。每到过年时,家家户户都会贴上她剪的窗花。谁家结婚或有了小孩儿,王奶奶都会剪一对载满祝福的窗花送过去。因此,我们这儿的人都十分喜欢王奶奶。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】写名人应请注意要抓住人物的特点写，并把人物所做的事用概括性的语言写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。
故答案为：“神剪”；我们附近十里八村的人都叫王奶奶“神剪”,因为她只用一把剪刀就能剪出各种各样的窗花。每到过年时,家家户户都会贴上她剪的窗花。谁家结婚或有了小孩儿,王奶奶都会剪一对载满祝福的窗花送过去。因此,我们这儿的人都十分喜欢王奶奶。
【点评】注意条理清楚，语句通顺。
13．【答案】（1）吭吭；摇摇摆摆
（2）掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（3）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（2）解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）吭吭、摇摇摆摆
（2）掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（3） A
【点评】（1）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
14．【答案】（1）赞不绝口
（2）B
（3）奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。 看后我再把它送回来
（4）纯洁、善良、美好的心灵
（5）正确；错误；正确
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，写出其一即可。
（2）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）赞不绝口
（2） B
（3）奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。 看后我再把它送回来
（4）纯洁、善良、美好的心灵
（5）正确、错误、正确
【点评】（1）本题考查学生对词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）、（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。
15．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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人教统编版2019-2020年四年级上册语文第六单元测试卷
一、积累与运用。
1．读拼音,写词语。
hūn mí píng jiè qiā zhù tóu zhào
chè tuì chóu hèn kuì bài qíng kuàng
【答案】昏迷；凭借；掐住；头罩；撤退；仇恨；溃败；情况
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“昏、借、掐、头、撤、恨、溃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：昏迷、凭借、掐住、头罩、撤退、仇恨、溃败、情况
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列划线字的注音不正确的一项是（ ）
A．所谓(wèi) B．恐怖(bù) C．殷切(yīn) D．挑衅(bàn)
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、B、C：正确；D：挑衅(bàn 改 xìn)
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．把握 B．族转 C．仍然 D．预料
【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A、C、D正确；
B：族——旋
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．挑大梁 B．碰跟头 C．破天荒 D．想问题
【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
A、C、D正确；
B：“碰跟头” 改为“栽跟头”或“翻跟头”。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．下列短语的形式与其他三个短语不同的一项是（ ）
A．表演节目 B．抽打陀螺 C．百花齐放 D．表达谢意
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】从给出词语的结构来看，
A、B、D“动词+名词”即“动宾结构”，
C是“名词+动词”即“主谓结构”。
故答案为：C
【点评】解答此题要认真从给出的词语中找规律，分析其特点，问题就迎刃而解了。
6．将关联词填入句子，最恰当的一项是（ ）
（ ）基本动作没学会，（ ）不要急着学惊险动作。
A．因为……所以…… B．不但……而且……
C．如果……就…… D．哪怕……也……
【答案】C
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．“我”不再怕鹅了，因为（ ）
A．“我”知道自己比它强大。 B．它把我们看得很小。
C．“我”可以找金奎叔赶鹅。 D．我喜欢上了鹅。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
8．《陀螺》一文告诉我们的道理是（ ）
A．从小就要不甘人后，无论做什么事情都要做到最好。
B．拥有一个英武的陀螺才能获得最大的快乐。
C．我们不能以貌取人，第一印象不一定可靠。
D．小时候的快乐可以长久地留在心里。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
9．如果你的好朋友小丽要搬走了，她很难过，下列句子可用来安慰她的一项是（ ）
A．旧的不去，新的不来，你去了新地方会交到新朋友的。
B．你要搬到别的地方了，不知道我们的友谊能维持多久。
C．“海内存知己，天涯若比邻。”距离不会隔断我们的友谊，以后常联系。
D．无论你会不会忘记我，我都不会忘记你这个朋友的，祝你在新的环境里开心、幸福。
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，依据题目的要求，比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生的对句子的理解及运用的能力。
10．小明在期末考试中，各科成绩都很优秀，他能取得这么好的成绩都归功于他平时努力学习，正所谓（ ）
A．早开的红梅——一枝独秀 B．水滴石穿——非一日之功
C．砌墙的石头——后来居上 D．王羲之写字——入木三分
【答案】B
【知识点】歇后语
【解析】【分析】解答此类题目关键是在理解歇后语的基础上，依据题目的要求，比较判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生的对歇后语的理解及运用的能力。
11．把下列词语补充完整,再根据意思选择。
差之 ，谬以 ，寸有所长
一言 ，驷马 ，比下有余
①比喻人或事物各有各的长处和短处。
②开始时相差得很小,结果会造成很大的错误。
③强调说话要算数,不能反悔。
【答案】毫厘；千里；尺有所短；既出；难追；比上不足；②；①；③
【知识点】词形；词义；成语
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：毫厘、千里、尺有所短、既出、难追、比上不足、②、①、③
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用成语，积累词汇。
12．语言表达。
你身边也有一些名人吧,如“养鱼大王”“种粮大户”“乡村神医”等。你对哪一位名人最感兴趣呢 请根据上面的提示介绍一位你感兴趣的名人。
称号:
主要事迹:
【答案】“神剪”；我们附近十里八村的人都叫王奶奶“神剪”,因为她只用一把剪刀就能剪出各种各样的窗花。每到过年时,家家户户都会贴上她剪的窗花。谁家结婚或有了小孩儿,王奶奶都会剪一对载满祝福的窗花送过去。因此,我们这儿的人都十分喜欢王奶奶。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】写名人应请注意要抓住人物的特点写，并把人物所做的事用概括性的语言写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。
故答案为：“神剪”；我们附近十里八村的人都叫王奶奶“神剪”,因为她只用一把剪刀就能剪出各种各样的窗花。每到过年时,家家户户都会贴上她剪的窗花。谁家结婚或有了小孩儿,王奶奶都会剪一对载满祝福的窗花送过去。因此,我们这儿的人都十分喜欢王奶奶。
【点评】注意条理清楚，语句通顺。
13．阅读与感受。
金奎叔说：“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗 果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
（1）鹅叫的声音是 ，走路的样子是 。
（2）金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么
（3）读了选文，我知道鹅的特点是（ ）
A．欺软怕硬 B．谨小慎微 C．英勇无畏 D．胆大妄为
【答案】（1）吭吭；摇摇摆摆
（2）掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（3）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（2）解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）吭吭、摇摇摆摆
（2）掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（3） A
【点评】（1）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
14．课外阅读我能行。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来观赏。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边观赏，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向花房外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀 能告诉我吗 ”
“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不言语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗
（1）“不住口地称赞”的意思可以用短文中的成语“ ”来概括。
（2）第2自然段中的“径直”说明了（ ）
A．小女孩不在意周围人的想法。
B．小女孩急于摘下玫瑰花。
C．小女孩年纪小，没有“爱护花草树木”的意识。
（3）用横线画出小女孩说的话，其中，“ ”这句话最能体现她的天真。
（4）想一想：“永不凋谢的玫瑰”指的是什么
（5）根据短文内容判断正误。
①校长苏霍姆林斯基“弯下腰，亲切地问小女孩”说明了他是一个有爱心、懂得尊重小孩子的人。
②当小女孩摘玫瑰花时，同学们的表现很平淡。
③小女孩一共得到了三朵玫瑰花，这是对她的爱心的回报。
【答案】（1）赞不绝口
（2）B
（3）奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。 看后我再把它送回来
（4）纯洁、善良、美好的心灵
（5）正确；错误；正确
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，写出其一即可。
（2）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）赞不绝口
（2） B
（3）奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。 看后我再把它送回来
（4）纯洁、善良、美好的心灵
（5）正确、错误、正确
【点评】（1）本题考查学生对词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）、（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。
15．习作。
题目:《记一次卫生扫除》
要求:①每天,我们都会进行卫生扫除,哪一次卫生扫除给你留下的印象最深,就作为本次习作的素材;②把活动的过程写清楚,要做到详略得当,详写令你印象深刻的内容,以突出主题;③不少于400字。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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