统编版小语二年级上册 第二单元 语文园地二 教案

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语文园地二
学校:xx小学 适用年级：二
设计者：xxx
课时： 1
一、目标确定的依据
1.课标分析
课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析
图画是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
3.学情分析
低年级写字指导，可以抓住主笔详细讲解，学生练习的时候也重点练习主笔的书写，逐渐扩充讲解范围。
二、学习目标
1 、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2 、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3 、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4 、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
学习重难点
1 、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2 、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
三、评价任务
1 、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2 、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3 、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4 、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
四、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一读儿歌，导入新课 1 、学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2 、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3 、提示新课：查字典。 通过儿歌激发热发学习热情 正确、流利、有感情地朗读课文
环节二学习用部首查字法查字典 1 、学生自由读查字典四步法，巡视。2 、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3 、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4 、练习（ 1 ）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（）糸（）犭（）酉（）(2) 数一数下面的字除去部首还有几画。 葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5 、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。6 、检查学生完成情况。 让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法 让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法
环节三日积月累 1、 提问引入，激发兴趣1 、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2 、请部分同学来分享自己了解的对联。3 、提示新课，今天我们也来学习对联。二、 1 、出示 26 页 3 副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。2 、教师用课件出示对联中难读的生字。3 、认读生字。（指名读，齐读）4 、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。5 、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6 、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）7 、师逐句讲解每副对联的大致意思。8 、生带着情感，小组合作试背。9 、指名背诵，全班齐背。 熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣 熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣
环节四我爱阅读 1 、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。2 、老师用课件出示儿歌中难读的生字。3 、认读生字。 ( 指名读、开火车读、齐读 ) 。4 、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。5 、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。6 、全班交流汇报。7 、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。 能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。
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