11《葡萄沟》教案

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11.葡萄沟
学校：xx小学 适用年级：二
设计者： xxx
课时：1
一、目标确定的依据
1.课标分析
新课标指出，“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
2.教材分析
《葡萄沟》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元的第二篇课文。本组教材围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。本篇课文介绍了位于我国吐鲁番的水果之乡 —— 葡萄沟。这篇课文语言美、意境也美。课文围绕“葡萄沟真是个好地方”，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。
3.学情分析
二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力，但学生上课注意力还很难完全集中，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们更喜欢用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。
二、学习目标
1、 学会本课 12 个生字，认识 6 个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、 正确、流利，有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
三、学习重难点
1、认识并会写本课份、坡、客等 8 个字个生字，理解“茂密、凉棚、五光十色等词语。
2、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。通过读文，增强对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
三、评价任务
引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一实物导入，激发兴趣： 1 、出示一大串葡萄： 小朋友们看看这是什么水果呀？对，是葡萄。多么诱人的葡萄呀！都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？板书：葡萄沟2 、齐读课题。（指导音变：葡萄单读时都是二声，连读时萄读得轻一点，再读一遍） 引导学生观察图片 了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情
环节二以读为本，认知生字 1 、借助拼音自由读课文，要做到读正确读流利。读课文，学生字。2 、思考：你觉得葡萄沟是一个怎样的地方？葡萄沟是个好地方（板书：好地方） 赏析优美词句 理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽
环节三再读课文，品读感悟。 作者也说是个好地方。那葡萄沟究竟好在哪里？我们赶快去葡萄沟看一看。 请同学们翻开课本，选择你体会最深或最喜欢的词句，把它画下来，在小组内交流，并试着读出感情来。 学生小组内学习。 引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹 理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽
环节四课堂总结 今天大家到了葡萄沟，得到了新的收获和体验，希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。 通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力 通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力
环节五课外拓展，激发情感。 孩子们，我们的祖国幅员辽阔，景色优美，物产丰富，请孩子们回家收集都有哪些有名的地方。 有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落 有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落
五、板书设计
11. 葡萄沟
盛产水果 （说）
景色美丽（夸） 真是个好地方
老乡热情好客（赞）
葡萄干色鲜味甜（叹）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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