统编版小语二年级上册 第四单元 语文园地四 教案

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语文园地四
学校：xx小学 适用年级：二
设计者： xxx
课时：1
一、目标确定的依据
1.课标分析
新课标指出，“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
2.教材分析
语文园地四的识字加油站通过火车票等日常生活用品让学生在生活中学会认字识字，字词句运用部分来激发学生的想象力，写话部分提供了一种新的形式——留言条，日积月累出示了关于山水风景的四句话供学生品读。
3.学情分析
二年级孩子已经具备一定的识字能力和思维能力，但学生上课注意力还很难完全集中，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们更喜欢用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。
二、学习目标
1 、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2 、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3 、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4 、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5 、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7 、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
三、学习重难点
1 、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
三、评价任务
1、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
2 、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
3 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
4 、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
四、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一谈话引入识字加油站 1 、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2 、孩子们交流各自的识字方法。 3 、引入新课。 1 、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2 、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3 、读生字：同桌读、抽生读。 4 、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5 、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
环节二字词句运用。 1 、看看图上画的是什么？像什么？说一说。2 、试着说一说。3 、学习句子： （ 1 ）弟弟的鞋像鸟窝。 （ 2 ）爸爸的鞋像小船。4 、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5 、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6 、学生全班交流。 （ 1 ）柳条像姑娘的发丝。 （ 2 ）云朵像羊。 （ 3 ）枫叶像邮票。7 、师：你有哪些理解词语的方法？8 、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
环节三谈话引入。学习留言条 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条一、阅读留言条。 留言条妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小新　 11 月 4 日中午二、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？三、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？四、学写留言条。 1 、从下面选择一种情况，写一张留言条。 （ 1 ）去办公室还书，老师不在。 （ 2 ）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 2 、学生写留言条。 3 、分小组交流留言条。 4 、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条
环节四我的发现。 1 、请孩子们自由读，看看有什么发现。2 、请学生交流自己的发现。3 、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？4 、全班交流。 学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类 学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类
环节五日积月累 1 、出示名句： （ 1 ）桂林山水甲天下。 （ 2 ）上有天堂，下有苏杭。 （ 3 ）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。2 、自由读一读，不会读的字拼拼音。3 、看谁能熟读成诵。4 、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。5 、搜集描写风景名胜的名言锦句。 积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言 积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言
环节六我爱阅读。 1 、请孩子们自由阅读画家乡。2 、自由读，想一想： （ 1 ）文中讲了哪些同学的家乡？ （ 2 ）他们的家乡在哪里？ （ 3 ）他们的家乡都有些什么特点？3 、请同学汇报。4 、你觉得阅读的乐趣在哪？ 继续培养爱阅读，爱积累的好习惯 继续培养爱阅读，爱积累的好习惯
五、板书设计
昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售
留言条 先写是留给谁的
再写有什么事 最后写自己的名字和时间
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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