1.《草原》同步练习（有答案）

小学六年级语文（上）《草原》练习（一）
看拼音，写词语。
mí méng mó hu huā lěi yī jīn
fú àn hún zhuó zhái yuàn yǎn lián
在括号里填上合适的词语。
（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的小诗（ ）的线索
（ ）的帽子 （ ）的微笑 （ ）的主人（ ）的乐趣
比一比。再组词。
毯（ ） 陈（ ） 虹（ ） 腐（ ）
谈（ ） 阵（ ） 江（ ） 府（ ）
把词语补充完整，并完成练习，
一（ ）千里 翠（ ）欲流 （ ）飘带舞
群马疾（ ） 久立四（ ） 四季常（ ）
上面的词语中“ ”形容绿的范围广；“ ”形容绿的动态 美；
“ ”绿的时间长。
画“ ”的词语，让我想到的画面是 。
根据课文内容填空。
在本课中，作者老舍按照从 到 的顺序，抓住草原上 、 、
等景物来写看到的草原，课文主要写了三幅图画： 、喜迎远客
图、 。我们能感受到草原的 美、 美、习俗美。
根据课文判断下列句子的对错，对的打“√”，错的打“×”。
《草原》一课主要写了草原的美丽的景色 。 （ ）
《草原》一课主要写了蒙古族人民热情接待远方的来客。 （ ）
课文结尾句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”既写出了蒙汉两族人民话别的场面，又点明了文章要表达的思想感情。 （ ）
“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”是说草原上没有现成的路，要把握好方向。 （ ）
查字典。按要求填空。
“疾”在字典里的解释有：①病，身体不适；②痛苦； ③恨；④快，迅速，猛烈；
⑤疼痛。请给下面的“疾”选择正确的解释。
群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 讳疾忌医（ ） 民间疾苦（ ）
按要求写句子。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（缩句）
2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。（用加点词语造句）
3、太阳已经偏 西，谁也不肯走。（改为反问句）
4、鄂温克族姑娘既大方，又稍有点羞涩。（仿句，句中含有反义词）
阅读理解。
课内阅读。
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望 ，又想坐下 。③这次，我看到了草原。④四面都是小丘，平地 是绿的，小丘也是绿的。⑤在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。⑥那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑦羊群一会儿上小丘，一会儿又下来，直到哪里，都像给无边的绿毯绣上了 。⑧那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
语句听顺序已被打乱，请重新排列，将序号写在横线上。正确的顺序是 。
在语段的横线上，将漏掉的词语补充完整。
“一”在字典中的解释为：A、数词 B相同，C、满、全 D、专一。“高歌 一
曲” 中的“一”解释为 ，“一碧千里”的“一”解释为 .
“翠色欲流”一词中,“欲”的含 义是 。“翠色欲流”描写了 、。
绿的颜色 B、绿的状态 C、绿的范围
这段文字在描述时，运用了怎样的描写方法？在写草原的“天底下”时，作者从哪
三个方面进行具体描述的？写出了草原的什么特点。
语段中画横线的句子运用的修辞方法是什么？在表达情谊上的作用是什么？
这段文字主要描写了什么？
阅读短文，回答问题。
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上面，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃那一碗？”“有蛋的一碗！”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲 说，“孔融七岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子以一口，把蛋吞了下云。待儿子吃完，父亲才开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住，想占别人便宜的人，往往点不到便宜！”父亲指着碗里两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，还是个星期天上午，父亲以做两碗荷包面条。一碗蛋卧在上面，一碗上面无蛋。端上桌，问儿子：“吃那碗？”
“孔融让梨，我让蛋”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到碗底也不见一个蛋，父亲的碗里上卧一个蛋，下藏一个，儿子看得分明。
“记住想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子。
“第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面。还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。父亲问儿子:“吃那碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸你是大人，你先吃！“儿子手一挥，做“绅士”状。发“那就不客气 啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地说。
父亲说：“孔融7岁让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？
试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”意图。
“孔融是孔融，我是我——不让！”意思是
“孔融让梨，我让蛋！“意思是
“孔融让梨，儿子让面。爸爸你是大人，您先吃！”意思是
父亲几次总结教育孩子？表达了父亲对儿子的什么感情？
文中最后提示主旨的句子是？
作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（ ）
告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。
使故事情节富有变化，文章 结构更加 完整。
提示人生真理，教育儿子成才
丰富文章的主题，增添 文章的内涵和情趣。
附参考答案
一、看拼音，写词语。迷蒙，模糊，花蕾，衣襟，伏案、浑浊，宅院，演练
二、填词。清鲜，蔚蓝，奇丽，一条，好看，甜蜜，好客，生活，
三、组词。绿毯，谈话，陈旧，一阵，彩虹，大江，一条，生活，
四、补充词语，完成练习。碧，，色，襟，驰，望 ，青，
1、翠色欲流，一碧千里，四季常青， 2、蒙古族人民盛装迎接远方的客人。
五、根据课文填空。远，近，白云，羊群，山丘，草原景色美，依依惜别图，景色美，服饰美，
六、判断。1、√，2、√，3、√，4、×；
七、查字典填空，④，③，①，②；
八、按要求写句子。1、马上男女老少穿着各色衣服，向我们飞来。
2、天上一会儿下雨，一会出太阳。
3、太阳已经偏西了，难道有谁想走吗？
4、骄傲使人落后 ，虚心使人进步。
九、阅读理解。（一）1、③⑧①④⑦⑥②⑤ 2、白色的大花，低吟一首奇丽 小诗。
3、A，C， 4、将要， B 5、山丘，羊群，骏马和大牛。
一碧千里，并不茫茫。 6、比喻，形象生动。 7、草原一碧千里，并不茫茫。
（二）1、教育儿子从小懂得礼让别人。
（1）孔融让梨，我不让；（2）想得到好处 （3）懂得了礼让别人。
3、三次，对儿子教育深刻。 4、不想占便宜 人，生活也不会让他吃亏。5、C