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五年级上册语文试题-12 古诗三首 人教（部编版）
一、阅读理解
1．古诗鉴赏。
军城早
秋(唐)严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
（1）下列词语解释有错误的是（ ）。
A．朔云：北方的云。 B．更催：再次催促。
C．骄虏：骄傲的俘虏。 D．莫遣：不要让。
（2）“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是 ，意思是 。这句诗翻译成现代汉语是 。
（3）写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
（4）判断正误。用“正确”“错误”表达。
①诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。
②诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。
③全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。
2．古诗鉴赏。
马上作
(明)戚继光
南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
（1）解释词语。
驱驰：
横戈：
（2）“报主情”的“主”指的是 。“江花边月笑平生”这句诗运用了 的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语： 。
（3）诵读这首诗时，语气应该是（ ）
A．平静 B．豪迈 C．悲凉 D．喜悦
（4）在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢
（5）查一查戚继光写的其他爱国诗句。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）gèng；再次；再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
（3）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西山。
（4）正确；错误；正确
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、D正确。C：错误。骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
（2）、（3）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解诗句的基础上，比较判断正误。①、③正确。②错误。后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。
故答案为：（1）C
（2）gèng、再次、再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
（3）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西山。
（4）正确；错误；正确
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）、（3）、（4）此题考查对诗句的理解能力。
【译文】
昨夜萧瑟的秋风吹入关塞，极目远望，只见寒云低压，月色清冷满照西山。
一再催促手下勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。
注释：
汉关：汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻守的关塞。
朔云边月：指边境上的云和月。月：一作“雪”。朔：北方。边：边境。西山：指今四川省西部的岷山，是当时控制吐蕃内侵的要地。
更催：再次催促。飞将：西汉名将李广被匈奴称为“飞将军”，这里泛指严武部下作战勇猛的将领。骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
莫遣：不要让。
沙场：战场。
2．【答案】（1）策马疾驰。；指拿着兵器
（2）君主；拟人；我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
（3）B
（4）在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
（5）寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
（3）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A：平静 B：豪迈 C：悲凉 D：喜悦)，然后结合语境来分析。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗句即可
故答案为：（1）策马疾驰；指拿着兵器。
（2）君主；拟人；我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
（3）B
（4）在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
（5）寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查对诗句的理解能力。
（3）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
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五年级上册语文试题-12 古诗三首 人教（部编版）
一、阅读理解
1．古诗鉴赏。
军城早
秋(唐)严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
（1）下列词语解释有错误的是（ ）。
A．朔云：北方的云。 B．更催：再次催促。
C．骄虏：骄傲的俘虏。 D．莫遣：不要让。
（2）“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是 ，意思是 。这句诗翻译成现代汉语是 。
（3）写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
（4）判断正误。用“正确”“错误”表达。
①诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。
②诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。
③全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。
【答案】（1）C
（2）gèng；再次；再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
（3）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西山。
（4）正确；错误；正确
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、D正确。C：错误。骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
（2）、（3）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解诗句的基础上，比较判断正误。①、③正确。②错误。后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。
故答案为：（1）C
（2）gèng、再次、再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军
（3）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西山。
（4）正确；错误；正确
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）、（3）、（4）此题考查对诗句的理解能力。
【译文】
昨夜萧瑟的秋风吹入关塞，极目远望，只见寒云低压，月色清冷满照西山。
一再催促手下勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。
注释：
汉关：汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻守的关塞。
朔云边月：指边境上的云和月。月：一作“雪”。朔：北方。边：边境。西山：指今四川省西部的岷山，是当时控制吐蕃内侵的要地。
更催：再次催促。飞将：西汉名将李广被匈奴称为“飞将军”，这里泛指严武部下作战勇猛的将领。骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
莫遣：不要让。
沙场：战场。
2．古诗鉴赏。
马上作
(明)戚继光
南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
（1）解释词语。
驱驰：
横戈：
（2）“报主情”的“主”指的是 。“江花边月笑平生”这句诗运用了 的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语： 。
（3）诵读这首诗时，语气应该是（ ）
A．平静 B．豪迈 C．悲凉 D．喜悦
（4）在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢
（5）查一查戚继光写的其他爱国诗句。
【答案】（1）策马疾驰。；指拿着兵器
（2）君主；拟人；我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
（3）B
（4）在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
（5）寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
（3）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A：平静 B：豪迈 C：悲凉 D：喜悦)，然后结合语境来分析。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗句即可
故答案为：（1）策马疾驰；指拿着兵器。
（2）君主；拟人；我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
（3）B
（4）在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
（5）寄书向知己，不解作家音。男儿铁石志，总是报君心。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查对诗句的理解能力。
（3）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
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