（教师版）人教版生物七上第一单元生物和生物圈测试题
文档属性
| 名称 | （教师版）人教版生物七上第一单元生物和生物圈测试题 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 271.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 22:26:28 | ||
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文档简介
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（教师版）人教版生物七上第一单元生物和生物圈测试题
一、单选题
1．在生物圈水循环中，“雨多它能吞，雨少它能吐”，因而被称为“绿色水库”的是 （ ）
A．草原生态系统 B．海洋生态系统
C．农田生态系统 D．森林生态系统
【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
故答案为：D。
【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。海洋生态系统中的植物制造的氧气占地球氧气总量的70％。湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肺”之称。农田生态系统动植物种类相对较少，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。城市生态系统中人类起着重要的支配作用。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
2．白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞．影响这两种动物活动的非生物因素主要是（ ）
A．光 B．温度 C．水分 D．空气
【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】白天和夜晚主要是光照不同，因此“白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞”，影响这两种动物活动的非生物因素主要是光。
故答案为：A
【分析】非生物因素对生物的影响
非生物因素 影响 典型例子
光 影响植物的分布，生长，动物的活动等 鼠妇的生活，海洋中植物的垂直分布
温度 影响植物的分布，动物的分布活动等 南北植物的分布，海拔高度植物的分布
水分 影响植物的分布，动物的生存 沙漠靠近水源的地方出现绿洲
3．下列选项中，不属于生物的是（ ）
A．咸鸭蛋 B．鱼 C．草履虫
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，咸鸭蛋不具有生物的特征，不属于生物，A符合题意。
故答案为：A
【分析】生物与非生物的主要区别：
类 别 概 念 举 例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
4．俗语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这句话蕴含生物的共同特征是（ ）
A．生物能进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物的生活需要营养 D．生物能排除体内产生的废物
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生物的捕食关系，生物通过捕食获得生活所需的营养物质。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（ ）
A．猫头鹰和食草昆虫 B．青草和猫头鹰
C．食草昆虫和青草 D．食草昆虫和猫头鹰
【答案】D
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】能量是沿食物链流动并逐级递减的，上一个营养级输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级；因此营养级越低所占有能量越多，营养级越高所占有的能量越少．在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中，青草是生产者处于第一个营养级，食草昆虫处于第二个营养级，蜘蛛是第三个营养级，食虫鸟是第四个营养级，猫头鹰是第五个营养级；因此占生态系统总能量比例最多的消费者是食草昆虫，占生态系统总能量比例最少的消费者是猫头鹰．
故选：D
【分析】此题考查生态系统能量的流动．能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级．
6．为防止鸟吃草籽，有人将人工种草试验区用网罩起来，结果造成试验田牧草发育不良，这主要原因是（ ）
A．土壤贫瘠 B．食物链被破坏
C．光照不足 D．鸟吃掉草籽
【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】在天然草场中存在着由“草→食草昆虫→食虫鸟”组成的食物链。当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。
故答案为：B
【分析】生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象．
在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．所以，生态平衡是一种动态的平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态.
7．生物圈中的各种生物都具备的特征是（ ）
A．繁殖后代 B．呼吸并消耗氧气
C．具有细胞核 D．能自由活动
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、生物能生长和繁殖，属于生物的共同特征，A符合题意；
B、生物能进行呼吸，呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，B不符合题意；
C、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，有的生物没有成形的细胞核，如细菌，C不符合题意；
D、动物一般能自由活动而植物一般不能自由活动，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
8．下列属于生命现象的是（ ）
A．潮起潮落 B．飞沙走石 C．草长莺飞 D．斗转星移
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖．⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的．草长莺飞属于生命现象，潮起潮落、飞沙走石、斗转星移都属于自然现象。
故答案为：C
【分析】生物与非生物的根本区别：在于有无生命现象，其判断依据是生物的基本特征。
9．下列现象中，属于生物适应环境的是（ ）
A．大树底下好乘凉 B．地衣加速了岩石的风化
C．沙漠中的植物具有发达的根系 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
【答案】C
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】解：适者生存，生物必须适应环境，又能影响环境．
A、“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．
B、地衣加速了岩石的风化是生物影响环境；
C、沙漠中的植物具有发达的根系，可以使植物吸收水分，是对沙漠干旱缺水环境的适应；
D、蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应．
故选：C
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等
10．我们周围到处都有生机勃勃的生物，下列属于生物的是（ ）
A．钟乳石 B．飞机 C．智能机器人 D．结核杆菌
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】ABC、钟乳石、飞机、智能机器人，不具有生物的特征，不属于生物，ABC不符合题意；
D、结核杆菌具有生物的特征，属于生物，D符合题意。
故答案为：D
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
11．下列不属于生态系统的是（ ）
A．我们学习生活的校园 B．美丽的金山湖公园
C．农家小院 D．寒溪河中所有的生物
【答案】D
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A、我们的整个校园，既包括了校园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A不符合题意；
B、美丽的常新公园，既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B不符合题意；
C、农家小院，既包括了农家小院所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C不符合题意；
D、寒溪河中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D符合题意；
故答案为：D。
【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
12．下列各项中，属于生态因素的是（ ）
A．阳光 B．空气 C．其他生物 D．前述三项
【答案】D
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，因此选项ABC均属于影响生物的生态因素。
故答案为：D
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
13．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ）
A．阳光 B．温度 C．空气 D．盐分
【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查环境对生物的影响，环境中影响生物生活的因素有两种即：非生物因素和生物因素。
14．地球上最大的生态系统是: （ ）
A．森林 B．生物圈 C．海洋
【答案】B
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故答案为：B
【分析】 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物圈的范围：
①大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物。
②水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
15．下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A．一个池塘中的荷花 B．一条河里的所有鱼
C．一座山 D．一块农田里的阳光、空气和水
【答案】C
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A、一个池塘中的荷花只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。
B、一条河里的所有鱼只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。
C、一座山既包括了这座山所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，属于生态系统，C符合题意。
D、一块农田里的阳光、空气和水，这属于非生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生态系统的概念，比较简单，熟记即可，生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
16．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ）
A．大气圈、水圈和岩石圈 B．岩石圈、大气圈、水圈
C．水圈和大气圈、岩石圈 D．大气圈、岩石圈、水圈
【答案】B
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈；蓝色是海水的颜色，代表水圈．故选：B．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．
17．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A．一片农田 B．一片森林 C．一片荒漠 D．一片草原
【答案】B
【知识点】生态系统的类型；生态系统的稳定性
【解析】【解答】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。所以在题干中，一片森林要比农田、荒漠和草原的生物数量和种类要多，因此自动调节能力最强。故B符合题意。
【分析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
18．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量 （毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的（ ）
A．A→B→C→D→E B．C→E→B→A→D
C．D→A→B→C→E D．E→D→C→B→A
【答案】B
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。由图表中生物体内农药含量的测定可知：D＞A＞B＞E＞C，所以这五种生物之间构成的食物链为：C→E→B→A→D。
故答案为：B
【分析】生物富集作用：是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力。化学物质在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用，即每经过一种生物体，其浓度就有一次明显的提高。营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。
19．连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？（ ）
A．呼吸 B．营养
C．排出体内废物 D．生长和繁殖
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，连续阴雨时，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴．
故选：A
【分析】生物具有以下特征：1生物的生活需要营养.2生物能够进行呼吸.3生物能排出体内产生的废物.4生物能够对外界刺激作出反应.5生物能够生长和繁殖.6除病毒外，生物都是由细胞构成的．
20．下图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是( )
A．H为分解者 B．最高级消费者为H
C．生产者为A D．共有5条食物链
【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A食物链中不应该出现分解者和非生物部分，A错误，食物链中不包括分解者，H属于最高消费者，B正确，其中生产者只有A，BCDEFGH都是消费者，C正确，在这个食物网中，食物链有：①A→B→H，②A→C→D→H，③A→C→F→一→H，④A→C→D→E→F→一→H，⑤A→E→F→一→H，共5条，D正确，故选A。
【分析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成以及生态系统具有自动调节能力。
二、实验探究题
21．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：
组别 原产地 栽培地
第一组 海拔500米
a组海拔500米
海拔500米 b组海拔3000米
第二组 海拔3000米 c组海拔500米
海拔3000米 d组海拔3000米
（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的。
（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 。
（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 (填“最大值”“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。
（4）请预测最可能的实验结果：（ ）
A．a＜b c＜d B．a＝b c＝d C．a＞c b＞d D．a＞b c＞d
【答案】（1）海拔高度
（2）b组；c组
（3）平均值
（4）D
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量，所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。
（2）设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同，所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组；c组和d组的对照中，实验组是c组，对照组是d组。
（3）在处理实验结果时，为了使的实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值。
（4）海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长，故而第一组中：a组的比b组的长势好；第二组中：c组的比d组的长势好。
故答案为：（1） 海拔高度 2（2）b组 c 组 （3）平均值 （4）D
【分析】本题考查科学探究实验的相关问题，间接的考查了环境对生物的影响。
三、综合题
22．综合应用下面是某同学绘制的农田生态系统的部分食物网（如图），请回答下列相关问题：
（1）该农田生态系统的组成成 分中，除图中所示外，还应包括
和 。
（2）图中有 条食物链，请 写出图中最长的一条：
。
（3）图中的玉米属于生态系统 中的 ，太阳能就是通过 它进行的 作用输入到该 生态系统的。
（4）图中数量最少的生物是 。
（5）有人为了防止喜鹊偷吃玉米，就在玉米地周围放置了捕鸟网，长此以往，在不打农药的情况下，玉米产量会 。
（6）为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，通过检测发现 图中生物个体内农药积累量最多的是 。在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到 该农药，理由是 是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。
【答案】（1）分解者；非生物成分
（2）3；玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰
（3）生产者；光合
（4）雀鹰
（5）下降
（6）雀鹰；生物圈
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）图中的食物网是由食物链交错形成的，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，只包括生产者和消费者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以，图中要构成生态系统还缺少分解者和非生物成分。
（2）图中的食物链有：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，一共三条，最长的一条是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。
（3）玉米属于绿色植物，只有绿色植物才能进行光合作用，植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，所以，玉米属于生态系统的生产者，太阳能就是通过 它进行的光合作用作用输入到该生态系统的。
（4）在生态系统中，能量和物质是沿着食物链和食物网进行传递的，能量在传递过程中，是单向流动、逐级递减的，所以在食物链中，营养级越高，生物数量越少，所以，图中生态系统中数量最少的是最高级消费者——雀鹰。
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，根据题意，如果为了防止喜鹊偷吃玉米，在玉米地周围放置了捕鸟网，这样，鸟无法进入，昆虫数量剧增而造成农作物产卵下降，使生态系统遭到破坏。
（6）根据生物富集作用的原理，一些有毒物质（如重金属、化学农药等）在生物体内是难以分解、无法排出的，通过食物链在生物体内不断积累，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者，图中，雀鹰是最高级消费者，因此，雀鹰的体内有毒物质积累最多，在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到 该农药，理由是生物圈是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。
故答案为：（1）分解者、非生物成分；（2）3、玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰；（3）生产者、光合；（4）雀鹰；（5）下降；（6）雀鹰、生物圈。
【分析】此题考查生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自我调节能力、生物富集等基础知识，此部分内容比较重要，需要熟记：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
四、资料分析题
23．谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚．因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人．那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
（1）调查目的： ．
（2）调查方式： ．
（3）调查对象： ．
（4）调查范围：本小区或村庄内的 ．
（5）调查方案：
① ；
②分组，确定组长；
③ ；
④做好调查记录；
⑤ ．
【答案】（1） 搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病
（2） 采用访谈法、查阅资料等
（3） 饲养的宠物
（4） 所有的宠物
（5） 制定调查计划 ； 设计合理的调查路线 ； 归类、整理分析
【知识点】调查法
【解析】【解答】要搞好调查就要确定调查的目的，或根据要求确定调查的目的；然后确定调查的方式；调查的对象和调查的范围．最后确定调查的方案．
根据本题的要求，调查的目的是搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病；调查的对象是饲养的宠物，调查的方法可以是访谈法或上网查资料，调查的范围是小区内的所有宠物．调查方案可分成如下几步完成：
①制定调查计划；②分组，确定组长；③设计合理的调查路线；④做好调查记录；⑤归类、整理分析．
故答案为：（1）目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病
（2）方式：采用访谈法、查阅资料等
（3）对象：饲养的宠物
（4）范围：所有的宠物
（5）方案：①制定调查计划．
③设计合理的调查路线
⑤归类、整理分析
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查； 调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
五、读图理解题
24．下图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有 食物链。其中最长的一条食物链是 。
（2）该生态系统中，草属于 ，兔、狐等属于 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 ，
（3）该生态系统中数量最多的是 。
（4）从图中可以看出，鹰和狐之间属于 关系。
（5）该生态系统具有一定的 ，但这种能力是有一定限度的。
【答案】（1）5；草→ 鼠 → 蛇 →鹰
（2）生产者；消费者；分解者
（3）草
（4）竞争
（5）自动调节能力
【知识点】生物间的关系；生态系统概述；生态系统的稳定性；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条，最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。
（3）草属于生产者，因为在生态系统中营养级别最低数量最多，所以数量最多的生物是草，鹰的营养级别最高其数量最少。（4）鹰和狐都是生态系统中的高级消费者，同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故属于竞争关系。
（5）生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例保持相对稳定的状态叫做生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
【分析】生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）
非生物部分：阳光、水、空气、温度等
食物链：生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.
食物网：一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网.
书写食物链的正确方法：①从生产者开始，到最高一级消费者结束；②生产者和消费者之间以箭头相连，箭头依次指向下一级消费者，箭头两端的生物之间是捕食关系；③在食物链中不出现非生物成分和分解者.
物质和能量流动规律
（1）沿着食物链和食物网流动；
（2）能量传递的效率为10%~20%，能量逐级减少；
（3）越靠近食物链起始端的生物数量越多，生物体内所积累的有毒物质越少；
（4）越靠近食物链终端的生物数量越少，生物体内所积累的有毒物质越多.
生态系统的自我调节能力：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力强.
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（教师版）人教版生物七上第一单元生物和生物圈测试题
一、单选题
1．在生物圈水循环中，“雨多它能吞，雨少它能吐”，因而被称为“绿色水库”的是 （ ）
A．草原生态系统 B．海洋生态系统
C．农田生态系统 D．森林生态系统
【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
故答案为：D。
【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。海洋生态系统中的植物制造的氧气占地球氧气总量的70％。湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肺”之称。农田生态系统动植物种类相对较少，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。城市生态系统中人类起着重要的支配作用。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
2．白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞．影响这两种动物活动的非生物因素主要是（ ）
A．光 B．温度 C．水分 D．空气
【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】白天和夜晚主要是光照不同，因此“白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞”，影响这两种动物活动的非生物因素主要是光。
故答案为：A
【分析】非生物因素对生物的影响
非生物因素 影响 典型例子
光 影响植物的分布，生长，动物的活动等 鼠妇的生活，海洋中植物的垂直分布
温度 影响植物的分布，动物的分布活动等 南北植物的分布，海拔高度植物的分布
水分 影响植物的分布，动物的生存 沙漠靠近水源的地方出现绿洲
3．下列选项中，不属于生物的是（ ）
A．咸鸭蛋 B．鱼 C．草履虫
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，咸鸭蛋不具有生物的特征，不属于生物，A符合题意。
故答案为：A
【分析】生物与非生物的主要区别：
类 别 概 念 举 例
非生物 没有生命现象的物体，叫做非生物。 机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物 具有生命现象的物体，叫做生物。 动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
4．俗语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这句话蕴含生物的共同特征是（ ）
A．生物能进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物的生活需要营养 D．生物能排除体内产生的废物
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生物的捕食关系，生物通过捕食获得生活所需的营养物质。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（ ）
A．猫头鹰和食草昆虫 B．青草和猫头鹰
C．食草昆虫和青草 D．食草昆虫和猫头鹰
【答案】D
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】能量是沿食物链流动并逐级递减的，上一个营养级输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级；因此营养级越低所占有能量越多，营养级越高所占有的能量越少．在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中，青草是生产者处于第一个营养级，食草昆虫处于第二个营养级，蜘蛛是第三个营养级，食虫鸟是第四个营养级，猫头鹰是第五个营养级；因此占生态系统总能量比例最多的消费者是食草昆虫，占生态系统总能量比例最少的消费者是猫头鹰．
故选：D
【分析】此题考查生态系统能量的流动．能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级．
6．为防止鸟吃草籽，有人将人工种草试验区用网罩起来，结果造成试验田牧草发育不良，这主要原因是（ ）
A．土壤贫瘠 B．食物链被破坏
C．光照不足 D．鸟吃掉草籽
【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】在天然草场中存在着由“草→食草昆虫→食虫鸟”组成的食物链。当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。
故答案为：B
【分析】生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象．
在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．所以，生态平衡是一种动态的平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态.
7．生物圈中的各种生物都具备的特征是（ ）
A．繁殖后代 B．呼吸并消耗氧气
C．具有细胞核 D．能自由活动
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、生物能生长和繁殖，属于生物的共同特征，A符合题意；
B、生物能进行呼吸，呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，B不符合题意；
C、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，有的生物没有成形的细胞核，如细菌，C不符合题意；
D、动物一般能自由活动而植物一般不能自由活动，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
8．下列属于生命现象的是（ ）
A．潮起潮落 B．飞沙走石 C．草长莺飞 D．斗转星移
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖．⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的．草长莺飞属于生命现象，潮起潮落、飞沙走石、斗转星移都属于自然现象。
故答案为：C
【分析】生物与非生物的根本区别：在于有无生命现象，其判断依据是生物的基本特征。
9．下列现象中，属于生物适应环境的是（ ）
A．大树底下好乘凉 B．地衣加速了岩石的风化
C．沙漠中的植物具有发达的根系 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
【答案】C
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】解：适者生存，生物必须适应环境，又能影响环境．
A、“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．
B、地衣加速了岩石的风化是生物影响环境；
C、沙漠中的植物具有发达的根系，可以使植物吸收水分，是对沙漠干旱缺水环境的适应；
D、蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应．
故选：C
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等
10．我们周围到处都有生机勃勃的生物，下列属于生物的是（ ）
A．钟乳石 B．飞机 C．智能机器人 D．结核杆菌
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】ABC、钟乳石、飞机、智能机器人，不具有生物的特征，不属于生物，ABC不符合题意；
D、结核杆菌具有生物的特征，属于生物，D符合题意。
故答案为：D
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
11．下列不属于生态系统的是（ ）
A．我们学习生活的校园 B．美丽的金山湖公园
C．农家小院 D．寒溪河中所有的生物
【答案】D
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A、我们的整个校园，既包括了校园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A不符合题意；
B、美丽的常新公园，既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B不符合题意；
C、农家小院，既包括了农家小院所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C不符合题意；
D、寒溪河中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D符合题意；
故答案为：D。
【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
12．下列各项中，属于生态因素的是（ ）
A．阳光 B．空气 C．其他生物 D．前述三项
【答案】D
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，因此选项ABC均属于影响生物的生态因素。
故答案为：D
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
13．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ）
A．阳光 B．温度 C．空气 D．盐分
【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查环境对生物的影响，环境中影响生物生活的因素有两种即：非生物因素和生物因素。
14．地球上最大的生态系统是: （ ）
A．森林 B．生物圈 C．海洋
【答案】B
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故答案为：B
【分析】 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物圈的范围：
①大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物。
②水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
15．下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A．一个池塘中的荷花 B．一条河里的所有鱼
C．一座山 D．一块农田里的阳光、空气和水
【答案】C
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】A、一个池塘中的荷花只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。
B、一条河里的所有鱼只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。
C、一座山既包括了这座山所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，属于生态系统，C符合题意。
D、一块农田里的阳光、空气和水，这属于非生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生态系统的概念，比较简单，熟记即可，生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
16．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ）
A．大气圈、水圈和岩石圈 B．岩石圈、大气圈、水圈
C．水圈和大气圈、岩石圈 D．大气圈、岩石圈、水圈
【答案】B
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈；蓝色是海水的颜色，代表水圈．故选：B．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面．
17．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A．一片农田 B．一片森林 C．一片荒漠 D．一片草原
【答案】B
【知识点】生态系统的类型；生态系统的稳定性
【解析】【解答】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。所以在题干中，一片森林要比农田、荒漠和草原的生物数量和种类要多，因此自动调节能力最强。故B符合题意。
【分析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
18．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量 （毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的（ ）
A．A→B→C→D→E B．C→E→B→A→D
C．D→A→B→C→E D．E→D→C→B→A
【答案】B
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。由图表中生物体内农药含量的测定可知：D＞A＞B＞E＞C，所以这五种生物之间构成的食物链为：C→E→B→A→D。
故答案为：B
【分析】生物富集作用：是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力。化学物质在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用，即每经过一种生物体，其浓度就有一次明显的提高。营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。
19．连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？（ ）
A．呼吸 B．营养
C．排出体内废物 D．生长和繁殖
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，连续阴雨时，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴．
故选：A
【分析】生物具有以下特征：1生物的生活需要营养.2生物能够进行呼吸.3生物能排出体内产生的废物.4生物能够对外界刺激作出反应.5生物能够生长和繁殖.6除病毒外，生物都是由细胞构成的．
20．下图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是( )
A．H为分解者 B．最高级消费者为H
C．生产者为A D．共有5条食物链
【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】A食物链中不应该出现分解者和非生物部分，A错误，食物链中不包括分解者，H属于最高消费者，B正确，其中生产者只有A，BCDEFGH都是消费者，C正确，在这个食物网中，食物链有：①A→B→H，②A→C→D→H，③A→C→F→一→H，④A→C→D→E→F→一→H，⑤A→E→F→一→H，共5条，D正确，故选A。
【分析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成以及生态系统具有自动调节能力。
二、实验探究题
21．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：
组别 原产地 栽培地
第一组 海拔500米
a组海拔500米
海拔500米 b组海拔3000米
第二组 海拔3000米 c组海拔500米
海拔3000米 d组海拔3000米
（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的。
（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 。
（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 (填“最大值”“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。
（4）请预测最可能的实验结果：（ ）
A．a＜b c＜d B．a＝b c＝d C．a＞c b＞d D．a＞b c＞d
【答案】（1）海拔高度
（2）b组；c组
（3）平均值
（4）D
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量，所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。
（2）设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同，所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组；c组和d组的对照中，实验组是c组，对照组是d组。
（3）在处理实验结果时，为了使的实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值。
（4）海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长，故而第一组中：a组的比b组的长势好；第二组中：c组的比d组的长势好。
故答案为：（1） 海拔高度 2（2）b组 c 组 （3）平均值 （4）D
【分析】本题考查科学探究实验的相关问题，间接的考查了环境对生物的影响。
三、综合题
22．综合应用下面是某同学绘制的农田生态系统的部分食物网（如图），请回答下列相关问题：
（1）该农田生态系统的组成成 分中，除图中所示外，还应包括
和 。
（2）图中有 条食物链，请 写出图中最长的一条：
。
（3）图中的玉米属于生态系统 中的 ，太阳能就是通过 它进行的 作用输入到该 生态系统的。
（4）图中数量最少的生物是 。
（5）有人为了防止喜鹊偷吃玉米，就在玉米地周围放置了捕鸟网，长此以往，在不打农药的情况下，玉米产量会 。
（6）为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，通过检测发现 图中生物个体内农药积累量最多的是 。在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到 该农药，理由是 是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。
【答案】（1）分解者；非生物成分
（2）3；玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰
（3）生产者；光合
（4）雀鹰
（5）下降
（6）雀鹰；生物圈
【知识点】生态系统概述；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）图中的食物网是由食物链交错形成的，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，只包括生产者和消费者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以，图中要构成生态系统还缺少分解者和非生物成分。
（2）图中的食物链有：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，一共三条，最长的一条是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。
（3）玉米属于绿色植物，只有绿色植物才能进行光合作用，植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，所以，玉米属于生态系统的生产者，太阳能就是通过 它进行的光合作用作用输入到该生态系统的。
（4）在生态系统中，能量和物质是沿着食物链和食物网进行传递的，能量在传递过程中，是单向流动、逐级递减的，所以在食物链中，营养级越高，生物数量越少，所以，图中生态系统中数量最少的是最高级消费者——雀鹰。
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，根据题意，如果为了防止喜鹊偷吃玉米，在玉米地周围放置了捕鸟网，这样，鸟无法进入，昆虫数量剧增而造成农作物产卵下降，使生态系统遭到破坏。
（6）根据生物富集作用的原理，一些有毒物质（如重金属、化学农药等）在生物体内是难以分解、无法排出的，通过食物链在生物体内不断积累，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者，图中，雀鹰是最高级消费者，因此，雀鹰的体内有毒物质积累最多，在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到 该农药，理由是生物圈是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。
故答案为：（1）分解者、非生物成分；（2）3、玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰；（3）生产者、光合；（4）雀鹰；（5）下降；（6）雀鹰、生物圈。
【分析】此题考查生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自我调节能力、生物富集等基础知识，此部分内容比较重要，需要熟记：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
四、资料分析题
23．谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚．因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人．那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
（1）调查目的： ．
（2）调查方式： ．
（3）调查对象： ．
（4）调查范围：本小区或村庄内的 ．
（5）调查方案：
① ；
②分组，确定组长；
③ ；
④做好调查记录；
⑤ ．
【答案】（1） 搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病
（2） 采用访谈法、查阅资料等
（3） 饲养的宠物
（4） 所有的宠物
（5） 制定调查计划 ； 设计合理的调查路线 ； 归类、整理分析
【知识点】调查法
【解析】【解答】要搞好调查就要确定调查的目的，或根据要求确定调查的目的；然后确定调查的方式；调查的对象和调查的范围．最后确定调查的方案．
根据本题的要求，调查的目的是搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病；调查的对象是饲养的宠物，调查的方法可以是访谈法或上网查资料，调查的范围是小区内的所有宠物．调查方案可分成如下几步完成：
①制定调查计划；②分组，确定组长；③设计合理的调查路线；④做好调查记录；⑤归类、整理分析．
故答案为：（1）目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病
（2）方式：采用访谈法、查阅资料等
（3）对象：饲养的宠物
（4）范围：所有的宠物
（5）方案：①制定调查计划．
③设计合理的调查路线
⑤归类、整理分析
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查； 调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
五、读图理解题
24．下图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有 食物链。其中最长的一条食物链是 。
（2）该生态系统中，草属于 ，兔、狐等属于 ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于 ，
（3）该生态系统中数量最多的是 。
（4）从图中可以看出，鹰和狐之间属于 关系。
（5）该生态系统具有一定的 ，但这种能力是有一定限度的。
【答案】（1）5；草→ 鼠 → 蛇 →鹰
（2）生产者；消费者；分解者
（3）草
（4）竞争
（5）自动调节能力
【知识点】生物间的关系；生态系统概述；生态系统的稳定性；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条，最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。
（3）草属于生产者，因为在生态系统中营养级别最低数量最多，所以数量最多的生物是草，鹰的营养级别最高其数量最少。（4）鹰和狐都是生态系统中的高级消费者，同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故属于竞争关系。
（5）生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例保持相对稳定的状态叫做生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
【分析】生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）
非生物部分：阳光、水、空气、温度等
食物链：生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.
食物网：一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了食物网.
书写食物链的正确方法：①从生产者开始，到最高一级消费者结束；②生产者和消费者之间以箭头相连，箭头依次指向下一级消费者，箭头两端的生物之间是捕食关系；③在食物链中不出现非生物成分和分解者.
物质和能量流动规律
（1）沿着食物链和食物网流动；
（2）能量传递的效率为10%~20%，能量逐级减少；
（3）越靠近食物链起始端的生物数量越多，生物体内所积累的有毒物质越少；
（4）越靠近食物链终端的生物数量越少，生物体内所积累的有毒物质越多.
生态系统的自我调节能力：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力强.
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