诗歌鉴赏专项训练七年级上册——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（含答案）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白：唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。著有《李太白文集》。
李白的一生
701年 李白出生（一般认为，剑南道绵州昌明为其故乡）
710年 攻读《诗》《书》及诸子百家
718年 隐居戴天大匡山读书
720年 出游成都，峨眉山
721年 春归家昌明，此后三年均在匡山读书
726年 春前往扬州，途经陈州时结识孟浩然
731年 多次谒见王公大臣，遭人谗谤，均无结果。穷困潦倒于长安，自暴自弃。初夏离开长安前往中岳，已有隐居之意
741年 此前，李白一直四处游历山水。41岁时居于东鲁，与韩淮、裴政、孔巢父、张叔明、陶河等隐居于祖徕山，号称“竹溪六逸”
742年 于翰林院供职
743年 三月，李白自知不为朝廷所用，上书请还山。初夏，与杜甫相识于洛阳
746年 卧病任城。秋，病愈后游于鲁郡
752年 初识安禄山与边地战事之真相，颇感危险，离范阳而去
756年 应邀作为永王幕僚，永王触怒唐肃宗被杀，李白也获罪入狱。不久之后被流放至夜郎，途中遇赦（正史《旧唐书》记载，李白被流放后虽然遇赦，但因途中饮酒过度，醉死于宣城）
《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标（今湖南省黔阳县）尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【译文】
在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。
【内容结构】
【赏析】
诗句 赏析
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 写法 比兴
内容 选取杨花、杜鹃鸟（子规），描绘南国暮春景象
作用 写景的同时点明时令，寓情于景，渲染了暮春的环境；照应诗题
情感 杨花和子规象征着飘零之感和离别之痛，烘托了哀伤的气氛，为下二句抒情张本
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 写法 运用了拟人的修辞手法
内容 诗人和友人虽然远隔千里，但是却能够借明月传达对友人的情谊，想象奇特，突破了现实的阻隔，具有浪漫主义情怀
作用 将明月拟人化，表达对友人的同情与关切
情感 对老友的深刻忧虑，对当时现实的愤慨不平。既有恳切的思念，也有热诚的关怀，全诗情景交融
【中心思想】
此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。后两句抒情，点出诗歌主旨。李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，同时将月亮拟人化，表现了诗人对远方朋友的担忧和思念之情。
【拓展链接】
左迁：古代尊右卑左，即贬官（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。右迁、迁为升官。
龙标：今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
官职任免调动
官职调动 常用词语 举例
任职 授：授予官职除：任命、授职 拜：授予官职 秦定初恩授东平路儒学教授。予除右丞相兼枢密使。 拜亮为丞相。（《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
升职 迁：调动官职，一般指提升擢：在原官上提拔 陟：进用 孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。擢为后将军。 陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
降职 罢：罢免官职谪：因罪被降职或流放 致仕：带职退休 窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》） 以刑部尚书致辞仕
兼职 领：兼任权：暂代官职 复引（乔）为司马，领广陵相。时韩愈吏部权京兆。
【意象】
子规 又叫杜宇、杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，也叫杜鹃啼归。
含义：伤离别、思归乡；诉凄凉、话哀怨
例句：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。——《琵琶行》白居易
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。——《蜀道难》李白
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——《锦瑟》李商隐
拓展《杜鹃泣血》
传说古代蜀国有一位皇帝叫杜宇，与他的皇后恩爱异常。后来他遭奸人所害，凄惨死去。他的灵魂化作了一只杜鹃鸟，每日在皇后的花园中啼鸣哀嚎。它落下的泪珠是一滴滴红色的鲜血，染红了皇后园中美丽的花朵，所以后人给它起名叫杜鹃花。
那皇后听到杜鹃鸟的哀鸣，见到那殷红的鲜血，明白是丈夫灵魂所化。悲伤之下，日夜哀嚎着“子归，子归”，终究郁郁而逝。她的灵魂化为火红的杜鹃花开满山野，与那杜鹃鸟相栖相伴，所以这杜鹃花又叫映山红。这便是杜鹃啼血，子归哀鸣的典故。这鸟与花终身不弃的爱恋，乃是人世间不朽的传奇。
【意象】
明月 含义：人生的圆满、缺憾；思乡；思亲
例句：露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》杜甫
春花秋月何时了，往事知多少？——《虞美人》李煜
但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》苏轼
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从体裁上来说是一首 ，题目中“左迁”的意思是 。
2．根据要求默写
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是： ， 。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是： ， 。
3．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．人题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。
B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。
C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。
4．有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里。
5．有人说“过五溪”只是交代了王昌龄的行踪，你怎么看？
6．恰当的诵读往往能更好地理解诗歌蕴含的情感，请体会前两句包含的感情，说说应该如何读才能把这种情感读出来。
7．课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑。
8．结合诗句内容，分析题目中“遥”字表达了诗人怎样的情感？
9．任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句的表达效果。
10．诗人为什么要将愁心寄予明月呢？
11．小文很喜欢古代诗词，在学习完《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之后，他又搜集了下面这一首诗词，请你阅读，和他一起完成后面小题。
送魏二①
唐·王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。
【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送魏二》都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情。
（2）小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。
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读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的①______字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。
品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：② ______、______ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。
析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句中运用了③_______修辞。
12．下列诗句与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》所抒情感相近的一项是（ ）
A．春草明年绿，王孙归不归。 （王维《山中送别》）
B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
C．正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》）
D．卫同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （刘长卿《重送裴郎中贬吉州》）
13．赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送狄宗亨》，有误的一项是（　　）
送狄宗亨①
王昌龄
秋在水清山暮蝉②，洛阳树色鸣皋烟③。
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
【注释】①狄宗亨：王昌龄的诗友。②蝉：昆虫名，又叫“知了”，雄的叫声很大。③洛阳：唐朝的东都，是作者与狄宗亨惜别之地。鸣皋：山名，又名九皋山
A．两首诗首句都交代了时令，分别是暮春和秋天。“子规啼”和“暮蝉”渲染了伤感的气氛。
B．两首诗第二句都交代了友人要去之地。其中乙诗“树色”是实写，“烟”是指鸣皋山烟雾朦胧，这是虚写。
C．两首诗第三句的“愁”均表达了对友人的不舍和牵挂。
D．两首诗分别将“明月”和“凉风”拟人化了，把它们看成友好的使者，想象奇特，是浪漫主义诗风的体现。
14．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与链接材料，回答问题。
【链接材料一】
泰州道中却寄东京①故人
（宋）徐铉
风紧雨凄凄，川回岸渐低。
吴州②林外近，隋苑③雾中迷。
聚散纷如此，悲欢岂易齐。
料君残酒醒，还听子规啼。
【注释】①东京：宋东京在开封。此篇为作者被贬谪途中所作。②吴州：隋炀帝时，改扬州为吴州。③隋苑：隋炀帝在扬州建造的园林，即上林苑。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.《闻》诗首联描写风雨交加的环境，营造萧瑟凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。
B．《闻》诗颔联中的“迷”字“一语双关”，既是诗人眼中隋苑的模糊迷离，又写出了诗人被贬后内心的迷惘。
C．《泰》诗中的“闻道”二字，有惊讶、惋惜之意，同时点明了下句“愁心”的原由。
D．《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，融情入景，使人如临其境。
（2）请简要分析两首诗中“子规”这一意象所蕴含的情感。
【链接材料二】
于郡城送明卿①之江西
明 李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，后两句表达情感丰富，回味悠长。本诗中后两句同样表达了丰富的情感。两首诗在情感表达上有何相同之处？请简要分析。
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参考答案：
1． 七言绝句 降职 2． 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 3．B 4．“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚。 5．此句除了交代王昌龄的行踪，还暗含诗人对王昌龄艰难处境的同情与关心。 6．“杨花”“子规”渲染伤感的气氖，应读得轻时缓慢。“闻道 标”要轻读，“过五溪”要重读，“五溪”是偏远之地，要读出诗人为朋友的不幸而感伤的情感。 7．“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。 8．①“遥”字点明友人被贬之远，两人相隔千里；②抒发了诗人对朋友的同情和关切。（意思对即可） 9．示例一：诗人心中充满愁思，无可告诉，无人理解，只有将愁心托之于明月。两句诗想象奇特，抒写诗人与友人离别的牵挂担忧，依依不舍之情。
示例二：运用拟人，把明月人格化。诗人不能当面向王昌龄诉说自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到“夜郎”去。
示例三：“愁心”有对老友遭遇的担心忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。寄情于景，表达对友人的劝勉和宽慰。 10．诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无人理解，无法排遣，只好把满腔悲愁托付给明月，让明月带给远隔千里的知音人。 11．（1） 子规啼”中流露了作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧。“清猿声”中流露了作者与友人离别的惆怅、愁苦。
（2）送 橘柚香 风雨（江风、雨也可）； 拟人 12．D 13．C 14．（1）D
（2）《泰州道中却寄东京故人》中借“子规”的叫声抒发了作者对故人的思念以及自己被贬后的愤恨、迷惘、惆怅之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“子规”的叫声反映出作者内心悲凉、凄楚的心情，表达了作者对友人远谪的关切与同情。
（3）情感：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表达了诗人对于朋友的不舍之情；本诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。
【解析】1．考查文学文化常识的识记理解。
第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，每句七个字，故它的体裁为七言绝句。七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。
第二空，“左迁”的意思是降职或贬官。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
2．本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“夜郎、杨、子规、啼”等字词容易写错。
3．本题考查赏析诗句。
B．“明媚春景”错误。“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。故选B。
4．本题考查炼字。“闻道龙标过五溪”的意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“闻”是“听闻”的意思，与“道”在一起，表示惊惜。“过五溪”是听到的内容，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。表达了诗人对友人的关心、牵挂之情。
5．本题考查诗句理解。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“五溪”指是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。“过五溪”，写出迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见，由此可见诗人对友人的牵挂和不舍。
6．考查语句赏析。“杨花落尽子规啼”意思是：柳絮落完，子规啼鸣。由“杨花落尽”可知，此时正值暮春时节，杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬，给人以飘零之感；“子规啼”写杜鹃啼叫，其声音是悲切的。“杨花”“子规”渲染出悲凉伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“过五溪”体现友人王昌龄被贬偏远，道路漫长、坎坷，应重读“过五溪”，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤，担忧的情感。
7．本题考查诗歌意象的运用。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情。
8．考查字词赏析。“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相距的遥远。友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情。
9．查诗句赏析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意。
想象：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情。情景交融：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。
10．本题考查赏析作者感情。首先要了解写作背景，这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，王昌龄被贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。在此基础上了解古诗内容，体会诗人抒发的感情。体会此诗作者抒发的感情，要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗，这句诗意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念，随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。“寄愁心与明月”是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的牵挂、思念。所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的牵挂、思念之情。
11．（1）本题考查理解诗人情感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，流露出作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧，心情沉重忧伤。
《送魏二》清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。“清猿声”，梦里静听猿啼悠长，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情。
（2）本题考查对诗歌的理解和赏析。
①根据题干“这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情”可知，这是一首送别诗。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。所以从标题《送魏二》中的“送”字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。
②根据题干提示找诗歌中的意象，即找诗歌中景物描写的词语。这首诗运用了虚实结合的手法。前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景，由此分析“江风”和“雨”是眼中的实景。“江风引雨入舟凉”字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，然而“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。
③“我寄愁心与明月”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性。“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，将忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着着友人到夜郎西，表达了作者对友人的同情和牵挂。
12．本题考查理解诗歌情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。
A.“春草明年绿，王孙归不归？”意思是：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？诗人在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归；用虚写的手法，展现诗人的情意绵绵，“归不归”中有诗人的担心、友人去而不归的疑惑，又有盼望友人明春归来之意绪；
B．诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，表现诗人高洁伟岸、光明磊落的品质；
C．“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着自身身世飘零的感慨；
D．“青山万里”与“一孤舟”形成对比，烘托了友人旅途的孤寂之感，又表达了诗人依依不舍的深情。据此，D项诗句与本诗所抒情感“对友人的依依不舍”相近；
故选D。
13．本题考查对诗歌内容的理解分析。
C．有误，“我寄愁心与明月”意思是我将对你的这片忧愁之心寄与天上的明月。这“愁”指的是好友贬谪至龙标、路途山长水远的愁苦担忧之情；故选C。
14．（1）考查诗歌内容理解辨析。
D．有误，《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉角度描写景物，并无“嗅觉”；故选D。
（2）考查诗歌意象。《闻》诗“聚散纷如此，悲欢岂易齐。料君残酒醒，还听子规啼”意为：人世间的欢聚分离本就是如此，人们的悲欢又怎么会相同呢？估计等君梦回酒醒，还会再听到子规的啼叫声。并联系写作背景可知，诗人借“子规”的鸣叫之声表达对远在他乡古人的深切思念，同时抒发自己被贬谪的凄凉怅惘之情。《泰》诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。凄切的子规啼叫声反映出诗人内心的悲凉和凄楚，表达出诗人对好友被贬远方的深切同情和担忧。
（3）考查比较阅读。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达了作者对友人的不舍与牵挂之情。
“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”两句意为：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。与上句“孤舟逐客”联系起来，又传出一种凄凉之感。
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