第11课 小蜗牛慢慢爬（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册
文档属性
| 名称 | 第11课 小蜗牛慢慢爬（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-30 23:08:30 | ||
图片预览
文档简介
11《小蜗牛慢慢爬》教学设计
学习领域：造型·表现
课时： 1课时
一、学习目标
1.掌握基本制作方法,能应用画、卷折、剪、粘的方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣,养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。二、教学重难点:
重点：认识基本图形的重复排列,画出蜗牛壳的花纹
难点:体会卷折成“螺旋形”纸条的过程
三、评价任务
1.通过观察蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构和蜗牛的壳具有螺旋形的特征。
2.通过课件图片发现基本图形的重复排列,能用连续的有规律的方法画出蜗牛壳的花纹。3.通过拆分蜗牛作品，小组探究总结出制作用画、卷、剪、粘的方法。
4.通过视频讲解和教师示范，能够两人合作制作完成一只小蜗牛。
四、教学过程
活动一：
（导入）视频歌曲导入
师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，仔细听，听听歌曲中有哪些小动物。播放蜗牛与黄鹂鸟。
师：歌曲中有哪些小动物
生：黄鹂鸟和小蜗牛
师：你们听的可真仔细啊！老师也听到了黄鹏鸟和小蜗牛，老师还听到了黄鹏鸟在嘲笑小蜗牛呢，这是为什么呢
生：因为小蜗牛爬的慢，
生：因为葡萄树叶还嫩绿嫩绿的，还没成熟。
师：为什么爬的慢？
生：因为它身上有重重的壳。
师：对，这是一只未雨绸缪而且有毅力的小蜗牛，今天我们一起走进蜗牛的世界，一起来学习第 11课，板书：小蜗牛慢慢爬
活动二：（讲授）认识蜗牛（针对任务 1）
师：你们认识小蜗牛么 我们一起看看蜗牛有哪些部分组成？观看蜗牛小百科(出示蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构）
师：蜗牛的头上一共有两对触角，较长的一对触角顶端长着蜗牛的眼睛，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点？蜗牛的壳想什么图形？
学生 1：圆形，海螺，宝塔等等，
学生 2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。””
师总结：蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗生的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，伸出小手一起来画一画。
活动三（探究）蜗牛的制作方法（针对任务 2）
师：请同学们仔细观察你们面前的小蜗牛，并拆一拆，研究研究并说一说制作步骤是怎样的？（一根、二根、多根纸条制作的蜗牛在小组中均匀分布）
师：小组长上台讲解蜗牛的制作方法
老师：刚才同学们探讨了蜗牛的制作方法，到底对不对呢？我们一起看视频是如何制作的。师：现在我们一起来学习这只小蜗牛的制作方法，一会我们就可以自己动手去做啦！
第一步：画（板书）。（教师将准备好的画有排列图案的长纸条展示，学生总结图案没变，重复排列）PPT图片依次展示图案、方向、大小、颜色重复变化的有规律的花纹，学生感受不同的排列都有一定的规律）在稍短的纸条上用笔画出小蜗牛的身子、触角以及头部上的五官,(提示:我们可以根据自己的喜好,画出各种表情,可以是高兴的,可以是酷酷的,也可以是可爱的。）（针对任务 3）
第二步：卷（板书）首先把双面胶粘贴在长纸条一头的边缘,卷出最里面的小圈固定好,注意最里面的小圈不要太大只要一个大拇指那么大就可以了。)在卷第二圈前我们同样先把双面粘贴好,(我们把双面胶粘贴在刚刚粘贴双面胶的位置下面)然后卷出第二圈固定好。再大圈套小圈一个一个往外卷,并用双面胶固定好。所有的双面胶都是粘贴在同样一个位置的下边)看,小蜗牛那螺旋形的外壳做好啦。
第三步：剪（板书）剪出蜗牛的头部和尾巴。
第四步：粘（板书）在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。展示准备好的蜗牛身体，指明粘的要求：比外壳要长。、
活动四（作业）
学生作业评论（针对任务 4）
要求:用长纸条制作蜗牛的外壳,在纸条的两面画上重复排列的图形。短纸条制作蜗牛的身体，合作制作一只可爱的蜗牛。接下来我们动手做一做,请同桌两人分工合作,一人给蜗牛画好新衣裳,(注意是纸条的两面都要花上重复排列的图形哦)另一人画好蜗牛的身子及五官,再剪下来。
(用剪刀的时候,一定要注意安全,尽量剪刀的尖朝下,不用时放桌上)最后粘贴成一直可爱的小蜗牛。
1、学生动手制作蜗牛
2、教师巡回指导活动
五(评价）展评作业。
自评：四人小组的纸蜗牛融入到准备好的手工环境中，小组长上台展示，并讲一个蜗牛小故事；
互评：台下小评委评选优秀作品并说明理由；
师评：老师选择优秀作品进行讲解，发现优点并鼓励学生进步。
小结评论（视频蜗牛励志故事）
孩子们:今天我们认识了蜗牛,了解了蜗牛,还制作了蜗牛,蜗牛的螺旋形外壳给设计师带来了很多设计灵感，被人们运用到了生活的很多地方，如楼梯，螺旋形观景台、展馆以及上海天文馆等，老师相信在不久的将来，也能够看到同学们用螺旋形设计的作品。
课后反思
这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多已经都能把自己观察到的美术作品用语言表达出来，并且都能制作出手工蜗牛。整节课我对时间的把握不好，在制作蜗牛步骤讲解这一部分过于赶时间，没有进行详细的操作展示，有部分同学制作起来还存在困难，我又在作品制作环节重点指导。课堂时间把握不佳，学生作业时间较长，以至于快下课还有个别同学没有完成。另外，学生在小组合作的表现不够理想，主要原因是学生对小组合作的概念不够清晰，分工不合理，不明确，自己做自己的现象较明显。课上对学生及时有效的评价做的不够好，学生说的很好但是我没有及时给以鼓励，评价语言过于单一，缺少艺术性的评价语言。总之，本节课还有许多不足，感谢各位老师的宝贵意见，我会在以后的课堂中注意改善
学习领域：造型·表现
课时： 1课时
一、学习目标
1.掌握基本制作方法,能应用画、卷折、剪、粘的方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣,养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。二、教学重难点:
重点：认识基本图形的重复排列,画出蜗牛壳的花纹
难点:体会卷折成“螺旋形”纸条的过程
三、评价任务
1.通过观察蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构和蜗牛的壳具有螺旋形的特征。
2.通过课件图片发现基本图形的重复排列,能用连续的有规律的方法画出蜗牛壳的花纹。3.通过拆分蜗牛作品，小组探究总结出制作用画、卷、剪、粘的方法。
4.通过视频讲解和教师示范，能够两人合作制作完成一只小蜗牛。
四、教学过程
活动一：
（导入）视频歌曲导入
师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，仔细听，听听歌曲中有哪些小动物。播放蜗牛与黄鹂鸟。
师：歌曲中有哪些小动物
生：黄鹂鸟和小蜗牛
师：你们听的可真仔细啊！老师也听到了黄鹏鸟和小蜗牛，老师还听到了黄鹏鸟在嘲笑小蜗牛呢，这是为什么呢
生：因为小蜗牛爬的慢，
生：因为葡萄树叶还嫩绿嫩绿的，还没成熟。
师：为什么爬的慢？
生：因为它身上有重重的壳。
师：对，这是一只未雨绸缪而且有毅力的小蜗牛，今天我们一起走进蜗牛的世界，一起来学习第 11课，板书：小蜗牛慢慢爬
活动二：（讲授）认识蜗牛（针对任务 1）
师：你们认识小蜗牛么 我们一起看看蜗牛有哪些部分组成？观看蜗牛小百科(出示蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构）
师：蜗牛的头上一共有两对触角，较长的一对触角顶端长着蜗牛的眼睛，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点？蜗牛的壳想什么图形？
学生 1：圆形，海螺，宝塔等等，
学生 2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。””
师总结：蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗生的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，伸出小手一起来画一画。
活动三（探究）蜗牛的制作方法（针对任务 2）
师：请同学们仔细观察你们面前的小蜗牛，并拆一拆，研究研究并说一说制作步骤是怎样的？（一根、二根、多根纸条制作的蜗牛在小组中均匀分布）
师：小组长上台讲解蜗牛的制作方法
老师：刚才同学们探讨了蜗牛的制作方法，到底对不对呢？我们一起看视频是如何制作的。师：现在我们一起来学习这只小蜗牛的制作方法，一会我们就可以自己动手去做啦！
第一步：画（板书）。（教师将准备好的画有排列图案的长纸条展示，学生总结图案没变，重复排列）PPT图片依次展示图案、方向、大小、颜色重复变化的有规律的花纹，学生感受不同的排列都有一定的规律）在稍短的纸条上用笔画出小蜗牛的身子、触角以及头部上的五官,(提示:我们可以根据自己的喜好,画出各种表情,可以是高兴的,可以是酷酷的,也可以是可爱的。）（针对任务 3）
第二步：卷（板书）首先把双面胶粘贴在长纸条一头的边缘,卷出最里面的小圈固定好,注意最里面的小圈不要太大只要一个大拇指那么大就可以了。)在卷第二圈前我们同样先把双面粘贴好,(我们把双面胶粘贴在刚刚粘贴双面胶的位置下面)然后卷出第二圈固定好。再大圈套小圈一个一个往外卷,并用双面胶固定好。所有的双面胶都是粘贴在同样一个位置的下边)看,小蜗牛那螺旋形的外壳做好啦。
第三步：剪（板书）剪出蜗牛的头部和尾巴。
第四步：粘（板书）在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。展示准备好的蜗牛身体，指明粘的要求：比外壳要长。、
活动四（作业）
学生作业评论（针对任务 4）
要求:用长纸条制作蜗牛的外壳,在纸条的两面画上重复排列的图形。短纸条制作蜗牛的身体，合作制作一只可爱的蜗牛。接下来我们动手做一做,请同桌两人分工合作,一人给蜗牛画好新衣裳,(注意是纸条的两面都要花上重复排列的图形哦)另一人画好蜗牛的身子及五官,再剪下来。
(用剪刀的时候,一定要注意安全,尽量剪刀的尖朝下,不用时放桌上)最后粘贴成一直可爱的小蜗牛。
1、学生动手制作蜗牛
2、教师巡回指导活动
五(评价）展评作业。
自评：四人小组的纸蜗牛融入到准备好的手工环境中，小组长上台展示，并讲一个蜗牛小故事；
互评：台下小评委评选优秀作品并说明理由；
师评：老师选择优秀作品进行讲解，发现优点并鼓励学生进步。
小结评论（视频蜗牛励志故事）
孩子们:今天我们认识了蜗牛,了解了蜗牛,还制作了蜗牛,蜗牛的螺旋形外壳给设计师带来了很多设计灵感，被人们运用到了生活的很多地方，如楼梯，螺旋形观景台、展馆以及上海天文馆等，老师相信在不久的将来，也能够看到同学们用螺旋形设计的作品。
课后反思
这节课学生很活跃，二年级的小朋友有很多已经都能把自己观察到的美术作品用语言表达出来，并且都能制作出手工蜗牛。整节课我对时间的把握不好，在制作蜗牛步骤讲解这一部分过于赶时间，没有进行详细的操作展示，有部分同学制作起来还存在困难，我又在作品制作环节重点指导。课堂时间把握不佳，学生作业时间较长，以至于快下课还有个别同学没有完成。另外，学生在小组合作的表现不够理想，主要原因是学生对小组合作的概念不够清晰，分工不合理，不明确，自己做自己的现象较明显。课上对学生及时有效的评价做的不够好，学生说的很好但是我没有及时给以鼓励，评价语言过于单一，缺少艺术性的评价语言。总之，本节课还有许多不足，感谢各位老师的宝贵意见，我会在以后的课堂中注意改善