【基础练习】《大自然的声音》（语文部编三上）
一、基础练习
1．看拼音，写生字。
yǎn zòu qīng róu gǎn shòu měi miào chóng míng jī dòng
【答案】演奏；轻柔；感受；美妙；虫鸣；激动
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奏、柔、感、妙、鸣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：演奏、轻柔、感受、美妙、虫鸣、激动
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
雄伟的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音
【答案】
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
3．给多音字选择正确的读音。
（1）呢：A.ne B.ní
人呢 呢子 毛呢
（2）乐：A.lè B.yuè
快乐
乐曲 音乐 乐于
（3）曲：A.qǔ B.qū
歌曲 弯曲 曲谱 酒曲
【答案】（1）A；B；B
（2）A；B；B；A
（3）A；B；A；B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：（1）A B B
（2）A B B A
（3）A B A B
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．根据《大自然的声音》课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ）
A．呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
B．波澜壮阔：形容水面辽阔。
C．汹涌澎湃：形容水声非常大。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B正确。C：错误，汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．选词填空
（1）A.激动
B.感动
①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（ ）。
②山区里的小朋友见到我们（ ）万分。
（2）A.热情
B.热烈
C.热闹
①节日的街道可（ ）了。
②我们来到电视台，叔叔（ ）地接待我们。
③校长话音刚落，台下就响起了（ ）的掌声。
【答案】（1）B|A
（2）C|A|B
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“感动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动，但也有区别。“感动”有同情或引起共鸣的意思，如我们的诚恳态度终于感动了他。“激动”程度比“感动”更加强烈，但不含同情的意思。“热闹”，在词典上的意思是指：场面活跃，精神愉快，热闹的场景。“热烈”是指兴奋激动的样子。“热情”具有强烈感情、激情或热心的特点的。
故答案为：（1）B A；（2）C A B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．下列词语不是互为近义词的是（ ）
A．弹奏---演奏 B．美妙---奇妙 C．雄伟---渺小
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A、B是近义词。C是反义词。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．下列词语不是互为反义词的是（ ）
A．汹涌澎湃---波澜壮阔
B．汇聚---分散
C．轻快---沉重
【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A是近义词。B、C是反义词。
故答案为：A。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．给下列各句排序。
（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（ ）脚穿一双特大号皮鞋。
（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
【答案】4-5-1-6-3-2
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：4-5-1-6-3-2
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
9．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。（ ）
A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4
B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4
C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中 、 和 ，表达了作者 之情。（ ）
A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱
B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱
C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
1 / 1【基础练习】《大自然的声音》（语文部编三上）
一、基础练习
1．看拼音，写生字。
yǎn zòu qīng róu gǎn shòu měi miào chóng míng jī dòng
2．连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
雄伟的 海洋大合唱
热闹的 山中小曲
轻快的 音乐会
波澜壮阔的 声音
3．给多音字选择正确的读音。
（1）呢：A.ne B.ní
人呢 呢子 毛呢
（2）乐：A.lè B.yuè
快乐
乐曲 音乐 乐于
（3）曲：A.qǔ B.qū
歌曲 弯曲 曲谱 酒曲
4．根据《大自然的声音》课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ）
A．呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
B．波澜壮阔：形容水面辽阔。
C．汹涌澎湃：形容水声非常大。
5．选词填空
（1）A.激动
B.感动
①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（ ）。
②山区里的小朋友见到我们（ ）万分。
（2）A.热情
B.热烈
C.热闹
①节日的街道可（ ）了。
②我们来到电视台，叔叔（ ）地接待我们。
③校长话音刚落，台下就响起了（ ）的掌声。
6．下列词语不是互为近义词的是（ ）
A．弹奏---演奏 B．美妙---奇妙 C．雄伟---渺小
7．下列词语不是互为反义词的是（ ）
A．汹涌澎湃---波澜壮阔
B．汇聚---分散
C．轻快---沉重
8．给下列各句排序。
（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（ ）脚穿一双特大号皮鞋。
（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
9．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。（ ）
A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4
B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4
C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、4
10．《大自然的声音》这篇课文介绍了自然中 、 和 ，表达了作者 之情。（ ）
A．风的声音、雨的声音、昆虫的声音、对大自然的热爱
B．风的声音、水的声音、动物的声音、对大自然的热爱
C．风的声音、水的声音、动物的声音、对声音的喜爱
答案解析部分
1．【答案】演奏；轻柔；感受；美妙；虫鸣；激动
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奏、柔、感、妙、鸣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：演奏、轻柔、感受、美妙、虫鸣、激动
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
3．【答案】（1）A；B；B
（2）A；B；B；A
（3）A；B；A；B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：（1）A B B
（2）A B B A
（3）A B A B
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B正确。C：错误，汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】（1）B|A
（2）C|A|B
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“感动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动，但也有区别。“感动”有同情或引起共鸣的意思，如我们的诚恳态度终于感动了他。“激动”程度比“感动”更加强烈，但不含同情的意思。“热闹”，在词典上的意思是指：场面活跃，精神愉快，热闹的场景。“热烈”是指兴奋激动的样子。“热情”具有强烈感情、激情或热心的特点的。
故答案为：（1）B A；（2）C A B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A、B是近义词。C是反义词。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。
A是近义词。B、C是反义词。
故答案为：A。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．【答案】4-5-1-6-3-2
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：4-5-1-6-3-2
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
9．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
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