走向战略进攻 教学设计

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走向战略进攻 教案
教学目标
一、 知识与技能
1、知道国民党的重点进攻；
2、理解中共中央转战陕北的意义；
3、知道孟良崮战役；
4、识记刘邓大军挺近大别山的史实。
二、过程与方法
1、教师指导学生看书，完成自主学习的目标
2、教师组织学生开展合作学习
3、教师组织学生进行独立练习，或者合作作业
4、组织学生看图，从中得到比较直观的感受
三、情感态度价值观
1、理解战略与战术之间的区别
2、从解放军粉碎国民党的重点进攻，得出人民解放战争的正义性
教学重点：党中央转战陕北，千里跃进大别山
教学难点：理解党中央转战陕北的意义
教学手段：采用问题引导、当堂训练的教学模式
教学过程：
新课引入：教师设问：解放战争何时爆发？战争前半年，解放军战绩如何？
新课教学：
一、 学习目标展示：
教师展示本节课的学习目标，并组织学生朗读，以增加比较深的印象
1、知道国民党的重点进攻；
2、理解中共中央转战陕北的意义；
3、知道孟良崮战役；
4、识记刘邓大军挺近大别山的史实。
二、自主学习
教师提出本节课的学习问题，并指导学生开始进行自主学习。
1、1947年3月，国民党25万军队向（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）发动突然袭击，重点进攻开始。西北野战部队仅有2万多人，中共中央决定采取（ ）的方针，主动撤离延安。
2、（ 、 ）率领中央和解放军总部转战陕北地区，与敌人周旋。
3、党中央转战陕北，极大地鼓舞了解放区军民 ( http: / / www.21cnjy.com )的斗志和信心。（ ）率领西北野战军，粉碎了国民党对（ ）解放区的重点进攻。21世纪教育网版权所有
4、1947年3月，蒋介石集中45万军队， ( http: / / www.21cnjy.com )向（ ）解放区发动大规模进攻。华东野战军在（ 、 ）指挥下，发起了孟良崮战役。21教育网
5、（ ）战役打响后，解放军各部队前赴后继，仅用三天时间，就歼灭了国民党五大主力之一的（ ），粉碎了国民党对山东解放区的（ ）进攻。21cnjy.com
6、1947年6月，（ 、 ）率领晋冀鲁豫野战军主力，在鲁西南150公里的战线上，突破（ ）天险。接着，刘邓大军开始了千里跃进（ ）的壮举。21·cn·jy·com
7、经过20多天的艰苦跋涉和激烈战 ( http: / / www.21cnjy.com )斗，（ ）大军杀开一条血路，于8月底胜利进入（ ），揭开了人民解放军全国性 的序幕。
三、成果展示
教师组织学生展示自主学习的成果，要注意一下问题
1、 尽可能多抽中差生回答问题，以达到锻炼他们的目的
2、 学生回答后，教师要采用鼓励性的语言
四、合作学习
教师组织能力题目，让学生开展合作学习。
1、1947年上半年，国民党向中国哪些地区发动了重点进攻？
2、中共中央为什么主动撤离延安，转战陕北？
3、刘邓大军挺近大别山有何意义？
学生在经过思考讨论后，推出他们的代表来进行回答
教师对学生的答案，尽可能地让学生们自己进行点评，
五、小结;
教师组织学生进行小结
本节课主要线索是：
1、 国民党的重点进攻——陕甘宁、山东
2、 党中央转战陕北
3、 千里跃进大别山
六、课堂练习
1、教师组织判断改错题
2、学生自主练习《优化训练》之练习题
1、面对国民党对陕甘宁解放区的重点进攻，我党中央采取“主动出击”的方针，主动撤离延安。
2、党中央转战陕北，极大地鼓舞了我军民的斗志和信心。在陈毅的指挥下，经过五个月的作战，粉碎了国民党对陕甘宁的重点进攻。www.21-cn-jy.com
3、1947年6月，陈赓、谢富治率领晋冀鲁豫野战军主力，千里跃进大别山。揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。2·1·c·n·j·y
教学后记：
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