人教（部编版）五年级上册语文一课一练-3 桂花雨
一、人教（部编版）五年级上册语文一课一练-3 桂花雨
1．读拼音，写词语。
①pó po 做的gāo bǐng 十分好吃。
①全家都jìn 在lán huā 的香气里。
【答案】婆婆；糕饼；浸；兰花
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】本题考查根据拼音和词语，写出汉字。考查词语的拼写能力，解答第一步是读本题的拼音，第二步是根据拼音和给出的提示字写出词语，第三步是读一读，看是否正确。
故答案为：婆婆; 糕饼; 浸; 兰花
【点评】本题考查词语的识记和书写，在平时的学习中要注意正确理解词形、词义，还要注意区别同音字、形近字。书写时要注意易错字、同音字还有字的结构及笔画。做到书写正确、规范、美观。
2．给加下划线的字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。
Ⅰ摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。
Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。
Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。
Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。
【答案】②；③；①；④
【知识点】词义；课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查同一词语的不同注释。 “ 新鲜 ” 这一词语有很多解释，
Ⅰ摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。 新鲜指的是刚从树上摇下来，没有枯萎；
Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。这个新鲜指空气清新；
Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。 这里的新鲜指没有变质或腐烂； Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。 这里的新鲜指很少，不多见。
故答案为：②；③；①；④
【点评】本题主要考查同一词语的不同注释。 做此类题要注意做题步骤：我们首先要读一读它的释意，然后再细读句子，最后根据句意找出它的不同注释。
3．用关联词将下列句子合并成一句话。
（1）我对什么花。我不懂得欣赏。
（2）不来台风。我可以收几大箩。
（3）这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
【答案】（1）我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（2）只要不来台风，我就可以收几大箩。
（3）即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】本题主要考查关联词的用法。（1）本句话表示的是条件关系，用 无论……都……来连接更合适。
（2） 只要……就……是表示条件关系的关联词。必须有“只要”的条件，才能满足“就”的结果。
（3）这两个短句是转折关系，故用即使 ……也……在本句中表示转折最恰当。
故答案为：（1） 我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（2） 只要不来台风，我就可以收几大箩。
（3） 即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
【点评】本题主要考查关联词的用法。在合句的时候注意关联词之间的关系。常见的关联词有并列关系 、 承接关系 、 递进关系、 选择关系 、 转折关系 、 因果关系 、 假设关系 和 条件关系 。弄清关联词之间的关系，然后根据句子的含义，使用恰当的关联词。
4．理解句子，选择正确的答案。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（ ）
A．桂花香味浓郁。 B．气候潮湿，有被浸泡的感觉。
（2）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（ ）
A．“我”不止一次想起故乡。 B．“我”第二次想到故乡。
【答案】（1）A
（2）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解能力，解答本题时要先整体感知课文，然后理解句子，最后联系上下文分析。“浸”字特别强调桂花的香气浓郁芬芳。
（2）本题同样考查对课文内容的理解能力， 句中的“又”字 浸透着作者对故乡的深厚感情，也表现出作者对 故乡童年时代的“摇花乐” 的无限思念之情，故 “又”字说明作者不止一次想起故乡。
故答案为：（1）A ； （2）A
【点评】（1）本题考查对课文内容的理解和概括能力，学生要注意感知文本内容，在理解句子的基础上做题。
（2）做本题需要注意平时的学习中多理解课文中作者的思想感情。
5．读句子，写出人物的心情。
①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”
②所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
⑤可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
【答案】担忧来台风；盼望早点摇桂花；快乐；思念家乡
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对短文内容的理解和概括能力，解答本题时要先整体感知课文，然后理解句子，最后联系上下文概括出“母亲和我”的不同心情.
故答案为：担忧来台风 ; 盼望早点摇桂花 ; 快乐; 思念家乡
【点评】本题考查对短文内容的理解和概括能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。
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一、人教（部编版）五年级上册语文一课一练-3 桂花雨
1．读拼音，写词语。
①pó po 做的gāo bǐng 十分好吃。
①全家都jìn 在lán huā 的香气里。
2．给加下划线的字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。
Ⅰ摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。
Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。
Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。
Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。
3．用关联词将下列句子合并成一句话。
（1）我对什么花。我不懂得欣赏。
（2）不来台风。我可以收几大箩。
（3）这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
4．理解句子，选择正确的答案。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（ ）
A．桂花香味浓郁。 B．气候潮湿，有被浸泡的感觉。
（2）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（ ）
A．“我”不止一次想起故乡。 B．“我”第二次想到故乡。
5．读句子，写出人物的心情。
①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”
②所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
⑤可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
答案解析部分
1．【答案】婆婆；糕饼；浸；兰花
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】本题考查根据拼音和词语，写出汉字。考查词语的拼写能力，解答第一步是读本题的拼音，第二步是根据拼音和给出的提示字写出词语，第三步是读一读，看是否正确。
故答案为：婆婆; 糕饼; 浸; 兰花
【点评】本题考查词语的识记和书写，在平时的学习中要注意正确理解词形、词义，还要注意区别同音字、形近字。书写时要注意易错字、同音字还有字的结构及笔画。做到书写正确、规范、美观。
2．【答案】②；③；①；④
【知识点】词义；课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查同一词语的不同注释。 “ 新鲜 ” 这一词语有很多解释，
Ⅰ摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。 新鲜指的是刚从树上摇下来，没有枯萎；
Ⅱ我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。这个新鲜指空气清新；
Ⅲ市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。 这里的新鲜指没有变质或腐烂； Ⅳ当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。 这里的新鲜指很少，不多见。
故答案为：②；③；①；④
【点评】本题主要考查同一词语的不同注释。 做此类题要注意做题步骤：我们首先要读一读它的释意，然后再细读句子，最后根据句意找出它的不同注释。
3．【答案】（1）我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（2）只要不来台风，我就可以收几大箩。
（3）即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】本题主要考查关联词的用法。（1）本句话表示的是条件关系，用 无论……都……来连接更合适。
（2） 只要……就……是表示条件关系的关联词。必须有“只要”的条件，才能满足“就”的结果。
（3）这两个短句是转折关系，故用即使 ……也……在本句中表示转折最恰当。
故答案为：（1） 我无论对什么花，都不懂得欣赏。
（2） 只要不来台风，我就可以收几大箩。
（3） 即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
【点评】本题主要考查关联词的用法。在合句的时候注意关联词之间的关系。常见的关联词有并列关系 、 承接关系 、 递进关系、 选择关系 、 转折关系 、 因果关系 、 假设关系 和 条件关系 。弄清关联词之间的关系，然后根据句子的含义，使用恰当的关联词。
4．【答案】（1）A
（2）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解能力，解答本题时要先整体感知课文，然后理解句子，最后联系上下文分析。“浸”字特别强调桂花的香气浓郁芬芳。
（2）本题同样考查对课文内容的理解能力， 句中的“又”字 浸透着作者对故乡的深厚感情，也表现出作者对 故乡童年时代的“摇花乐” 的无限思念之情，故 “又”字说明作者不止一次想起故乡。
故答案为：（1）A ； （2）A
【点评】（1）本题考查对课文内容的理解和概括能力，学生要注意感知文本内容，在理解句子的基础上做题。
（2）做本题需要注意平时的学习中多理解课文中作者的思想感情。
5．【答案】担忧来台风；盼望早点摇桂花；快乐；思念家乡
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对短文内容的理解和概括能力，解答本题时要先整体感知课文，然后理解句子，最后联系上下文概括出“母亲和我”的不同心情.
故答案为：担忧来台风 ; 盼望早点摇桂花 ; 快乐; 思念家乡
【点评】本题考查对短文内容的理解和概括能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。
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