2《花的学校》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
花的学校
三年级上册
泰戈尔（1861—1941）享誉世界的印度诗人、哲学家、社会活动家。1913年，泰戈尔以《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作有：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》《吉檀迦利》等五十多部诗集。
作者简介
荒
罚
裳
墙
碰触
笛
假
轰
簌
双臂
huāng
dí
fá
shang
qiáng
chù
bì
sù
hōng
jià
能够
猜谜
gòu
cāi
我会读
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
扬
臂
我会写
假
jià
jiǎ
放假
真假
多音字
湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。
突然：表示发生得很急促。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触；碰撞。
急急忙忙：因为着急而行动加快。
词语解释
　
快乐—— 高兴
傍晚——黄昏
观察——视察
合拢—— 并拢
近义词
同学们说一说课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景？
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们便放假了。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
作者写出了花的活泼、可爱、美丽、向上
怎样理解“雨一来，他们便放假了”？
有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
同学们认真阅读课文，从课文中找出有关花儿的动作，这些动作表达了花儿什么样的情感？
跑出来 跳舞 狂欢
表达了花儿雨后欢乐情态
同学们再默读课文，说一说花的学校中出现了那些颜色呢？这样描写的作用是什么呢？
绿叶在狂风里簌簌地响
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。




（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
加点的部分都是运用了拟人的手法，赋予了东风、树枝、雷云人的行为特点，使事物逼真形象、生动可感，富有童真童趣。
跳舞、狂欢
关门做功课
冲进狂风
扬起双臂
花
的
学
校
可爱
童真童趣
板书设计
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
课文主题
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
情景交融是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。能使情与景高度融合，所写的景融入感彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
想象：
情景交融：
知识拓展
一.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒 慌 ）
zhàn立 （ 站 战 ）
场suǒ （ 所 欣 ）
√
√
√
随堂练
二、 在括号里填写词语。
（ ）荒野 （ ）口笛
（ ）大手 （ ）双臂
雷云（ ） 阵雨（ ）
扬起
吹着
拍着
走过
轰响
落下
谢谢！再见！