北师大版数学二年级下册6、认识角 说课课件（22张ppt）

(共22张PPT)
一、教材分析
1、本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》的第一课时。它是在学生过去初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。学生熟练地掌握这部分内容，将为进一步学习角的有关知识奠定基础。
知识与技能：
使学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。
过程与方法：
通过操作，使学生经历直观认识角的过程，通过摆一摆、
做一做、画一画等活动，初步形成角的表象。培养学生的观察思维能力，动手操作能力，发展学生的空间观念。
情感态度与价值观：
培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数 学的兴趣。
教学目标
教学重、难点
教学重点：
初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画
角．
教学难点：
使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小
有关，与角的两条边的长短无关．
二、学情分析
对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象。我设计了一些贴近学生生活的数学活动，让孩子在实践活动中经过独立思考，合作探究去认识角，发现角，从而感受到生活中处处有角。
教法：情境教学法、观察总结法、学具操作法、
计算机多媒体辅助教学法
学法：实践操作、自主探究、合作交流、
三、教法和学法
教具：
多媒体课件，三角板、活动角、两个不同大小的固定角。
学具：
学生准备三角板、圆片、活动角、两个不同大小的固定角。
教学准备
教 学 设 计
初步感知
实践操作
概括巩固
思维拓展
教 学 环 节
（一） 小棒拼图 激趣导入
（二） 引导发现 活动探究
（三） 闯关游戏 巩固新知
（四） 拓展训练 放飞智慧
（五） 回顾总结 完成练习
用4根小棒拼成一个图形。
用3根小棒拼成一个图形。
用2根小棒拼成一个图形。
角
找角
做活动角
画角
．
．
数学之美
你还能找出生活中的角吗？摸一摸角，说一说你的感受。
说一说：
1. 你的角是怎么做成的？
2. 你所做的角有那几部分组成？
3. 你能指出并说出你手里的角各 部分的名称吗？
自己动手用工具袋里的工具，同桌互相帮助，试着制作一个可以活动的角。
角
一个顶点，两条边
用直尺或三角板画角
（1）
（2）
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
●
（3）
1．下面的图形，那些是角？那些不是角？为什么？
第一关 小小排雷站
2．看下面的图形，各有几个角？
3个角
4个角
没有角
第二关 能力节节高
第三关 思维小魔方
角的大小
和角张开的口的大小有关
和边的长短无关
第三关 思维小魔方
智慧放飞场
下面的图形有几个角？去掉一个角，还剩几个角？你有几种方法？
我的智慧口袋
这节课你学会了什么？
作 业
1.完成书上练一练。
2.取任意一张纸折一折，你能用不同的纸折出不同的角吗？看谁折的最多。