【开学第一课】2023年秋季高三开学第一课（生物）(共28张PPT)

(共28张PPT)
【开学第一课】高三上学期
生命科学的研究领域非常广泛，有生理学、遗传学、生物化学、细胞生物学、分子生物学等等。
● 诺奖获奖项目
1985 年：在胆固醇代谢的调控方面的发现。
1986 年：发现生长因子。
1989 年：发现逆转录病毒致癌基因的细胞来源。
1991 年：发现细胞中单离子通道的功能。
1992 年：发现可逆的蛋白质磷酸化作用是一种生物调节机制。
1994 年：发现 G 蛋白及其在细胞中的信号转导作用。
1999 年：发现蛋白质具有内在信号以控制其在细胞内的传递和定位。
1998 年：发现在心血管系统中起信号分子作用的一氧化氮。
2001 年：发现细胞周期的关键调节因子。
2009 年：发现端粒和端粒酶如何保护染色体。
2012 年：发现成熟细胞可被重写成多功能细胞。
2013 年：发现细胞重要运输系统—囊泡传输系统的奥秘。
2016 年：细胞自噬研究。
细胞生物学
神经生物学
● 诺奖获奖项目
1991 年：发现细胞中单离子通道的功能。
2000 年：发现神经系统中的信号传导。
2004 年：发现嗅觉受体和嗅觉系统的组织方式。
2013 年：细胞囊泡的运行与调节机制。
2014 年：发现了大脑中形成定位系统的细胞。
2019 年：对生物氧气感知通路的研究。
免疫学
● 诺奖获奖项目
1987 年：发现抗体多样性产生的遗传学原理。
1990 年：发明应用于人类疾病治疗的器官和细胞移植术。
1996 年：发现细胞介导的免疫防御特性。
2011 年：先天免疫机制激活的发现、发现树突细胞和其在获得性免疫中的作用。
2018 年：癌症免疫治疗。
发育生物学
● 诺奖获奖项目
1995 年：发现早期胚胎发育中的遗传调控机理。
2002 年：发现器官发育和细胞程序性死亡的遗传调控机理。
2007 年：在利用胚胎干细胞引入特异性基因修饰的原理上的发现。
2010 年：试管婴儿方面的研究。
2017 年：窥探生物钟的秘密，并解释了其工作原理。
分子生物学
● 诺奖获奖项目
1989 年：发现逆转录病毒致癌基因的细胞来源。
1993 年：发现断裂基因。
2006 年：发现了 RNA 干扰——双链 RNA 引发的沉默现象。
高三的重要性
人生分水岭，成败一念间
高三是什么？
高考决定什么？
高三该怎么做？
高三是人生重要分水岭，人生道路将会走上不同轨迹
高考决定了人生的高度，资源、视野、平台等的高度
高三应该燃烧激情，怒放生命，拼尽全力，无怨无悔
态度决定一切
想要成绩好，必须先端正学习态度！
端正的学习态度，要有：
以学为荣贪玩为耻的决心；
咬定青山永不放松的恒心；
只争朝夕不负韶华的耐心；
潜心钻研全心投入的专心；
永不言败愈挫愈勇的信心；
不良的学习态度：
不求上进、不思进取；
漫无目的、被动学习；
三天打鱼、两天晒网；
心浮气躁、思想涣散；
自暴自弃、不堪一击。
每日目标
每天、每周学习任务目标
每月目标
每月学习任务，月考成绩目标
学期目标
一轮、二轮复习目标
高考目标
高考分数、理想大学
人生目标
目标产生动力
明确目标，不断奋进
目标
看清问题，指导复习
复习
高考问题要看清
生物高考阅卷发现学生的问题
1、审题不清，信息获取不全面
2、概念不清，基础知识不牢固
3、语言文字表达能力差，
表述不准确、不科学
4、生物学专业术语不准，
错别字多
5、书写不规范，编号混乱，
答案错位
6、设计实验能力低下
7、遗传题得分率低
8、理综答题时间
分配不合理
阅卷专家的策略
3、合理分配各模块复习时间，同时
梳理各模块间知识的内在联系，保证
前后能力的提升
1、对高考频点进行细化，分解，
进行针对性训练，力求全覆盖
2、全面阅读教材，特别是第二、
三轮复习，力争将教材细读深挖，
包括正文、旁栏思考、资料分析、
拓展资料等
4、抓牢基础知识，明辩易错易混知识
点，实现备考无短板
核心素养，学科灵魂
复习
核心素养要领悟
生物学学科核心素养：是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的必备品格和关键能力。
生物学科的核心素养包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。
明确重点，步步为营
复习
复习重点要明确
第一轮“夯实基础”——考点系统过关，强调步步为营，各个击破；
第二轮“重点突破”——专题板块训练，侧重沙场点兵，列阵演练；
第三轮“强化提升”——模拟实战对接，追求科学高效，调适迎考。
明确重点，步步为营
复习
复习重点要明确
第一轮复习 主要是“滚动式”，注重的是全面覆盖，知识点要各个突破。着眼于“点”； 【地毯式轰炸】
第二轮复习 主要是“突破式”，侧重的是瓶颈突破，构建完整知识体系。着眼于“块”； 【精准式制导】
第三轮复习 主要是“综合式”，强调的是模拟演练，提升审题解题能力。着眼于“卷”。 【实战式军演】
科学方法，事半功倍
复习
复习方法很重要
融会
贯通
多领悟
多角度
全方位
有重点
知其
所以然
知其
然矣
举一
反三
知识
组分
关键
术语
重要
概念
现象与
本质
具体与
抽象
整体与
局部
应用性
创新性
综合性
复习
复习方法很重要
生物课本里，真一句废话都没有！
生物所有考点，都来自课本！
学好生物千万条，
读懂课本第一条,
刷题不看书，高考两行泪！
重视概念：一切的基础
如果真正吃透了生物课本，当你看到一道概念辨析类或典型应用类的概念选择题时，你能马上知道哪个选项是错的，哪里错了，有什么“坑”，有什么特例。
重视辨析：魔鬼在细节里
重视实验：从细节到原理
别以为就不用刷题了
自己做一遍，胜过听十遍
科学方法，事半功倍
科学方法，事半功倍
复习
复习方法很重要
1.简化记忆法
通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法
根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。
生物学知识记忆方法
科学方法，事半功倍
复习
复习方法很重要
3.对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
生物学知识记忆方法
科学方法，事半功倍
复习
复习方法很重要
4.衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
生物学知识记忆方法
规范答题，减少丢分
复习
答题方法要掌握
生物试题答题基本流程：
解读信息
切入思维
整合知识（概念、原理、规律）
推理、判断、解释
选择正确选项
生物学语言准确表达
复习
选择题答题技巧：快读题、找关键、准作答
集中精力审题，抓住关健字词，争取一次完成读题解题工作
每道题都当新题做，看全4个选项再作答(陷阱或干扰选项)
四个选项边读边判断正确与否，慎重选择
每个选项的内容:所学知识+题干信息
答题方法要掌握
规范答题，减少丢分
复习
非选择题答题技巧：规范答题
答案来源:所学知识+题干信息
尽量用生物学术语规范答题，避免错别字；
准确读取图表、题干信息：抓关键、想考点、巧避陷阱、注意特例；
注意实验与探究能力
答题方法要掌握
规范答题，减少丢分
复习
失分原因
表观原因
深层原因
审题不清，粗心大意，词不达意，会而不对，对而不全，不理解题意，答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足。可以通过规范训练和正确引导将失误率降低到最低限度。
知识欠缺，知识结构不合理，缺乏系统性。对基本概念、原理缺乏深刻的理解，能力不足，熟练程度不够。这要靠平时有意识的积累和培养。
答题方法要掌握
规范答题，减少丢分
复习
考后反思有必要
根据答案找失分；针对失分找差距；
对照差距找不足；依据不足找改进。
一、认真反思过去
（一）本次考试分数 本次考试不该失分 。
（二）失分原因分析：
（三）前段学习中存在的问题及吸取教训： 。
二、准确把握未来
（一）谋划下次目标
（二）确定学习措施
1.思想重视： 。2.审题失误： 。
3.规范答题： 。4.基础知识： 。
5.理解能力： 。
认真听课最重要
课堂有多重要？
课堂是学习的主阵地，失去课堂你将失去整个高考！
课堂上认真听讲40分钟，比自己课外努力2小时还要好！
如何高效听课？
1、保持良好的身心状态：睡眠充足、心情轻松、充满激情，达到一学习就有使不完的劲儿的状态。
2、课堂上必须认真听讲，积极思考，紧跟老师的思维，力争真正听懂弄明白，学习老师的分析思维。
3、复习课中要认真听讲，让懂的更懂，不懂的弄懂！
4、该做笔记的地方一定要做好笔记，要学会巧记、速记。
5、不感兴趣的科目要试着发现它有趣的地方，培养兴趣。
复习
及时巩固，多练巧练
课后巩固有技巧
巩固方式：看书——及时巩固，整理笔记，解决课堂困惑。
做题——多练巧练，有效做题，加强理解运用。
注意顺序：先看书后做题，做题时遇到知识问题及时看书。
注意比例：理科科目多做题，文科科目多看书；
优势科目多做题，薄弱科目多看书。
关于做题：
明确目的——巩固知识，加深理解，学会运用，熟能生巧。
高效做题——明确任务，规定时间，重视基础，合理取舍；仔细审题，读懂题意，挖掘条件，联系知识，快速答题。
题后巩固——及时反思，总结经验，归纳思路，发现规律，寻找技巧，触类旁通，举一反三。
复习
把握时间，提高效率
向时间要效率
充分利用时间：天赋不够，时间来凑！争分夺秒，只为高考！时间相同，效率制胜！
哪些时间可以利用？
1、白天课堂、早晚自习时间必须百分之百用于学习；
2、早读前、午餐后午休前、下午课前及晚餐后晚自习之前；
零碎时间如何利用（建议）？
06:20-06:50 此时头脑最清醒，看书（看薄弱科目和理科内容）；
12:30-13:00 刚吃完午饭，适合看需要记忆的科目；
14:00-14:30 预习下午课堂内容；
18:20-18:50 巩固当天所学内容、做题；
课间10分钟：5分钟复习（或预习）+5分钟休息。
时间
好习惯=好未来
习惯成就未来
良好的学习习惯：课前预习，课堂认真，课后及时复习，练习巩固。
规律的作息习惯：要有自己规律的作息时间表，形成良好生物钟。
坚持锻炼的习惯：认真跑操，每天坚持锻炼半小时。
良好的卫生习惯：爱清洁，注重个人卫生、宿舍卫生、课室卫生。
良好的饮食习惯：荤素搭配、营养均衡、合理膳食、拒绝垃圾食品。
习惯