2023年~2024学年高三语文开学第一课课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
开学第一课
高三上学期
一、何为高三
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你能想象到的高三生活是什么样的？
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努力后看到成绩的惊讶？
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请假一天回来后的课桌？
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气定神闲的笃定？
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高三意味着什么？
困难
艰苦
迷茫
折磨
奋斗
目标
希望
收获
充实
未来
VS
高三的主旋律由你来定！
二、明确目标
吕淑湘先生说过：“学习语文是学好一切的根本”。很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因就在于语文没学好。很多学生能读懂文章，却无法精确总结文章大意，而总结段意恰恰是语文课所要修炼的基本功。
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语文是名副其实的三大主科之一，总分150分，高考第一科，没有语文绝对成就不了985/211。
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高二联考情况反馈
总结反思
1.高一高二我在语文学习方面有哪些收获？
2.高一高二我的语文学习尽力了吗？方法正确吗？
3.上了高三，我要如何提高自己的语文成绩？
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01
明确目标
1.高考我想要考入怎样的大学？
2.想要进入这个大学，我的语文要达到多少分？
3.我该怎样才能考到这个分数？
三、高考形势分析
从2023高考语文真题
看2024【高考语文命题趋势】
2023年全国4套试卷在衔接教材上做了更多的努力，这里作一简单盘点。
首先是与教材选文的关联。这是最显性的关联，我们可以通过选择的材料、试题的题干或选项很容易就能观察到。
比如4套试卷文言文阅读的第11题都有1-2个选项与教材选文有关，涉及《送东阳马生序》和《愚公移山》《生于忧患，死于安乐》《兼爱》《桃花源记》等。比如语言文字运用板块，全国甲卷第21题要求学生讲的三个成语——卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气——都在教材中出现过；新课标Ⅰ卷用了老舍的《骆驼祥子》（初中推荐阅读），新课标Ⅱ卷第20题A、D选项分别与《沁园春·长沙》《谁是做可爱的人》有关。
1.重视教材关联
特别值得一提的是新课标Ⅱ卷的现代文阅读Ⅱ，阅读材料节选的是沈从文《社戏》，里面部分题目直接关联沈从文的《边城》。同时第7题的3个选项也都和教材选篇相关，同时还和《红楼梦》整本书阅读相关。
除了指向教材选文，还有一些试题指向教材中以实践活动为主的单元。
如新课标Ⅱ卷的现代文阅读Ⅰ的两份材料，材料一摘自习近平《谈谈调查研究》，材料二摘编自费孝通《亦谈社会调查》，其中第1题选项B又与毛泽东《调查的技术》作比较。这些内容都与必修上册第四单元“家乡文化生活”和第五单元《乡土中国》整本书阅读有关，其中第四单元的第二个活动就是调查研究，后边附的材料有毛泽东的文章；第五单元《乡土中国》的作者是费孝通，整部书都源于乡野调查，是基于调研的对中国乡土社会的思考。
首先要说明的是，多年来高考试题所考查的必备知识、关键能力、核心素养，事实上都是教材的核心内容及最基本追求，所以教、考本身的精神都是一致的。
今天，高中课标对教、学、考一致性的追求，高考评价体系把引导教学作为三大核心功能之一，可以说正在改变着人们的认知。
考试命题着力于与教材关联、衔接，要求考生在备考中重视教材、回归教材、用好教材。
“情境载体”让考生必须面对具体的情境、真实的问题，而不是仅仅聚焦于放之四海皆准的知识与技能。
让反复刷题不再高效
2.重视情境设置
比如在2023年的2份全国新课标试卷中，“小刚”在名篇名句默写板块是个活跃人物：
Ⅰ卷：小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_____，_____”就很好。
Ⅱ卷：小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_____，_____”。
从为诸葛亮画像题诗，到创作历史小说《正气歌》，名篇名句默写这一最容易成为简单识记的题，如今在情境的加持下，也与理解、欣赏、判断、应用有了千丝万缕的联系。同时由于有了具体情境的设计，情境又是复杂多样、千变万化的，这哪里是刷题、复制、简单训练能解决的呢？
又如新课标Ⅱ卷作文题：
本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。
这一题充分体现了读写结合、由读到写的语文运用过程，其中语言文字运用II的文本材料创设了学科认知情境，引导学生在阅读中思考，在思考后写作；“青少年”则是个人体验情境的限定，是考生自己的生活和体验，又与成长的主题密切相关，能够充分展示自己的个性化思考，表达真实的思想和情感。
课程标准在高考命题建议中也强调，要“设计典型任务”，要“以情境任务作为试题主要载体”“以综合考查作为命题导向”。
3重视任务群设置
让解决问题成为常态
2020年全国卷有3个作文题情境任务的指向都很强，2023年继承了这样的探索，并进一步发扬光大，从写作扩大到阅读甚至扩大到语言文字应用。比如新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读），第9题是这样的：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
这一题将考生变身为读书小组成员，要为提供的文学作品写短评；写这个短评又有甲、乙两组关键词作为限制情境；任务是围绕考生所选定小组的关键词写出短评思路。题目由真实情境指向真实任务，解决真实问题，考生必须将自己转换身份、适应情境，才能较好地解决问题，完成任务。
典型任务必然是有情境的，情境使得任务的解决具有针对性、现实性，也使得任务的完成指向解决真实的问题。
又如全国甲卷语言文字运用，试题材料选自张志公《说工具》，介绍三位教师真实课堂上对成语“破釜沉舟”的不同讲法。围绕这个材料，第21题是这样设计的：
星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
这一题设置的情境是以教师的身份给星球小学的学生讲成语，给的支架是“借鉴材料中第三位教师的讲解方法”，最终任务是拟出讲解要点。任务源自所给材料，从材料中凝练出方法，结合已有知识和经验，引导考生以特定身份，完成相应任务，指向真实的语文实践活动。这个任务的设计极为巧妙，是课程标准要求的“典型任务”，能够考查出考生真正的语言能力及其言品质。
典型任务让考生必须面对多样、综合、开放的语文实践活动，解决真实的语文生活问题，而不是一般意义的识记理解、分析综合、鉴赏评价、阐释反思等等。
这样的试题就是要引导教学从“解题”走向“解决问题”，从“做题”走向“做人做事”。
四、复习指导
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课本才是高考的根本，教材梳理不可轻视！
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02
记好一轮复习笔记，做好归纳总结。
笔记要求：两本笔记本。一本课堂笔记，一本主观题积累
本；或者一本两用！
●主观题笔记本，主要搞定诗歌、小说、散文等主观题目的分析。
●笔记技巧：分类。同一类题型写在一起，方便比较异同，完善答题套路！
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课堂要求
1.紧跟老师课堂节奏，不走神，不另立门户；
2.左手持书，右手拿笔，双手不得放到课桌下面；
3.边听边记，积极思考，和老师积极互动；
4.回答问题大声、大胆、大方，不支支吾吾；
5.坐姿端正，不左顾右盼，不打闹，不说话；
6.有问题有矛盾下课找老师解决。
7.上课前提前擦黑板，准备好上课物品。
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03
做好常规作业
早测、晚测、
早读（周二、周五）、晚读（周日、周二）、
课余积累反思
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04
增加阅读，加强阅读的针对性
1.关注时代主题，阅读时文，做好记忆与消化！
2.多看优秀作文，学习写作方法。
3.多阅读作文素材，上了高三的阅读一定要有
“功利性”，加强阅读对作文的指导性。
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05
重视规范，无论是平时还是考试，都要养成规范意识
对于语文而言，规范化包括字体的大小、清晰度、卷面的整洁程度，还包括做题步骤是否规范完整！
主观题答题一定要养成分点列序号的习惯！
字体丑陋的作文没有机会
展示自己的灵魂
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4
这是网传的2018年全国Ⅰ卷一篇满分作文的作者原文誊抄的卷面，其书写被誉为艳惊四座的“印刷体”。实际上，这种情况并非孤例，在每年的阅卷中都会发现这种卷面。虽然说，不是字写得好、卷面美观就可以得满分，但阅卷场中评出的高分作文绝大多数的卷面都不差。
六、圆梦高考
2023
二0二三年 七 月 二十四 日
二0二三年 八 月 二十八 日
二0二三年七月
二0二三年 七 月 五 日