第7课 色彩与生活 教案 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
文档属性
| 名称 | 第7课 色彩与生活 教案 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 10:12:42 | ||
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文档简介
第7课 色彩与生活 教案人美版初中美术七年级上册
教学目标:
1、通过观察生活，激发学生对颜色的联想；了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，能初步运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。
2、通过感受色彩美，热爱生活，能发现生活中的美。尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。用语言文字表达对色彩现象的感受和理解。
3、乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并认识色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活。
教学重点：
学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
教学难点：
学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，借此提高学生对色彩的欣赏水平，陶冶情操，运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
教学准备：
1、教师准备：教学课件、颜料、各种颜色的卡纸、水粉笔、彩色笔等
2、学生准备：课本、水粉笔、水粉颜料、水粉纸、彩色笔等
教学法：创设情境法、激发引导法、师生互动法
教学过程：
一、导入
（一）组织教学：师生问好！
（二）激趣导入：
教师：同学们上课之前我们先来欣赏一个视频。视频里的景色什么地方吸引了你？给大家带来什么感受？
学生：颜色非常漂亮。
教师：对，颜色非常漂亮。这些景色是非常恬静和美好的，而这份美好的感觉是因为我们处在一个多彩丰富的世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩。
二、探究色彩，新课讲授
1、生活中色彩的运用
教师：展示PPT图片。
教师：同学们放眼四周，视线中有没有只看到唯一一种颜色的时候？
学生：没有。
教师：那么在我们的视线中同时出现的几种颜色之间就必然存在着互相的协调、搭配的问题。好的色彩搭配给我们以美的享受，漂亮的衣服，赏心悦目的绘画，清新舒适的环境，这里面都有色彩搭配的功劳。而同学们要想创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。那么色彩是怎样运用到生活当中的呢？我们一起来学习《色彩与生活》-----板书
2、色彩三要素
（1）色相
教师：同学们，跟着老师的节奏让我们一起来辨认下出现在生活中这些图片的颜 色(展示PPT）
学生：红、橙、黄、绿、蓝、紫
教师：非常好，这些各不相同的色彩面貌，就想我们的同学，每个人都有属于自己的名字，而且又很容易认出它，这就是色彩的面貌，即色
相：各种色彩的相貌。----（板书）
（2）明度
教师引导：（欣赏图片）晚霞，我们很清楚的看到有亮一点的黄色，暗一点的黄色，组成了一幅美妙的景象。
教师提问：同学们观察这幅图，我们除了看到蓝色的山峰，观察到深蓝色和浅蓝色的山峦，我们发现它发生了什么变化？
学生回答：深浅变化（点名回答）
（活动一）：
教师：同学们看，两个橘子，接下来，我要请一位同学告诉老师，哪个颜色亮，哪个颜色暗？
学生回答：左边的颜色浅，右边的颜色暗
教师引导：非常好，看来这位同学把刚刚老师教的知识掌握了，同学们掌声送给她。
教师总结：经过以上的学习，我们就知道色彩由亮到暗的变化我们叫它明度。ppt展示：明度的概念即色彩的明暗程度。----（板书）
拓展学习：如果不是同一色系的色彩，怎么区分哪个是高明度，哪个是低明度啊？
教师引导：拿出几张彩色卡纸，请问同学们，在这一堆卡纸里面，哪一张的卡纸明度最高呢？
学生回答：橙色
教师：对，因为橙色在这一堆颜色里最醒目。
（3）纯度
教师：看这两张图片，那张颜色鲜艳些啊？
学生：右下角那张
教师：我们的视觉很快被右下角这张颜色鲜艳、纯度高的图片所吸引
教师：请同学们观察两幅图在色彩上有什么不同？
学生：有深有浅，有鲜艳的有部鲜艳的。
教师：对，在生活中，我们的大部分同学吃水果的时候，都会选择色泽鲜艳的，感觉会甜一些。
教师：我们把色彩的这种鲜艳程度、饱和程度叫做纯度。-----板书
3、色彩的冷暖关系
（活动二）：
教师：接下来，老师要请一位同学上来，帮老师把这盒彩色笔分类，左边放冷色调、右边放暖色调。同学们也可以把自己的彩笔分下类。
学生：动手开始分类，注意保持安静
教师：请问这位同学，你是用什么方法把他分类的？
学生回答：凭直觉
教师总结：对，冷暖，是我们身体对外界的一种感受，看上去能让人感觉到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
教师引导：感受冷暖对比的图片（展示PPT22）
教师提问：观察这两张图片，喜欢暖色调的同学请举手，点名问学生，为什么喜欢，暖色调或者冷色调的图片给你带来什么样的感受？
学生回答：暖色调舒适，明快温馨；冷色调安静，清爽。
教师总结：对的，每个人对色彩的感受不一样，但是色彩给我们带来的感受都是差不多的，这就是色彩在我们生活中的运用。
（活动三）：例图分析
教师：请同学们运用学过的知识，仔细观察它们分别属于什么类型的色调。
学生：冷色调、暖色调等等。
课堂练习：
１、根据所学到的色彩搭配的知识，用色彩表现春夏秋冬四个季节。
２、根据所给的素材，利用本节课学到的色彩搭配知识完成作品（内容包括服装、鞋帽设计）。
要求：1、运用今天所学的知识，包含色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比。
2、注意颜色搭配需美观，和谐，视觉效果好。
（展示PPT：欣赏优秀作品，给学生创作灵感。）
课堂总结：通过对色彩三要素以及色彩的冷暖关系的相关知识学习，让学生初步了解和掌握了色彩的三要素，它是如何运用到生活，并且起到了什么作用。大自然中的色彩千变万化、丰富多彩，天地山川动物植物色彩斑斓，春夏秋冬、阴晴雨雪色彩变化无穷，灯光、服装、建筑等人造色彩光彩夺目，丰富美丽的大千世界为我们学习色彩提供了取之不尽的源泉，只要留心观察，细心揣摩，就一定能迅速提高我们对色彩的认识能力、运用能力、欣赏能力。
板书设计：
色彩与生活
色相 明度 纯度
色彩三要素
色彩的冷暖
暖色调 冷色调
教学反思
本次课堂，充分运用多媒体图片充。美术课需要带给学生美得视觉享受，图片准备符合主题又能调动学生的兴趣。每个知识点配合相应的图片、小练习，学生容易理解。加入小组学习提升学生兴趣又加深了他们对知识点的认识与理解。教学状态不错，学生学习激情高，加入了他们感兴趣的图片和内容。
但在讲到的知识点当中对于稍微有点难度的内容上（比如：明度、纯度），还应该在学生复习的基础上展示相应板书或图片，加深孩子们的印象。色彩与生活之间的关系还不够强，课程后面色彩基础知识点的学习中，可以加入更多生活中的明度、纯度色彩图片，这样和主题的关系才能更紧密。
美术课一定要对孩子兴趣点进行把握，美的、经典的能吸引学生关注的图片是美术课程最好的辅助资料，也是好的开始
教学目标:
1、通过观察生活，激发学生对颜色的联想；了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，能初步运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。
2、通过感受色彩美，热爱生活，能发现生活中的美。尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。用语言文字表达对色彩现象的感受和理解。
3、乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并认识色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活。
教学重点：
学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
教学难点：
学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，借此提高学生对色彩的欣赏水平，陶冶情操，运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
教学准备：
1、教师准备：教学课件、颜料、各种颜色的卡纸、水粉笔、彩色笔等
2、学生准备：课本、水粉笔、水粉颜料、水粉纸、彩色笔等
教学法：创设情境法、激发引导法、师生互动法
教学过程：
一、导入
（一）组织教学：师生问好！
（二）激趣导入：
教师：同学们上课之前我们先来欣赏一个视频。视频里的景色什么地方吸引了你？给大家带来什么感受？
学生：颜色非常漂亮。
教师：对，颜色非常漂亮。这些景色是非常恬静和美好的，而这份美好的感觉是因为我们处在一个多彩丰富的世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩。
二、探究色彩，新课讲授
1、生活中色彩的运用
教师：展示PPT图片。
教师：同学们放眼四周，视线中有没有只看到唯一一种颜色的时候？
学生：没有。
教师：那么在我们的视线中同时出现的几种颜色之间就必然存在着互相的协调、搭配的问题。好的色彩搭配给我们以美的享受，漂亮的衣服，赏心悦目的绘画，清新舒适的环境，这里面都有色彩搭配的功劳。而同学们要想创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。那么色彩是怎样运用到生活当中的呢？我们一起来学习《色彩与生活》-----板书
2、色彩三要素
（1）色相
教师：同学们，跟着老师的节奏让我们一起来辨认下出现在生活中这些图片的颜 色(展示PPT）
学生：红、橙、黄、绿、蓝、紫
教师：非常好，这些各不相同的色彩面貌，就想我们的同学，每个人都有属于自己的名字，而且又很容易认出它，这就是色彩的面貌，即色
相：各种色彩的相貌。----（板书）
（2）明度
教师引导：（欣赏图片）晚霞，我们很清楚的看到有亮一点的黄色，暗一点的黄色，组成了一幅美妙的景象。
教师提问：同学们观察这幅图，我们除了看到蓝色的山峰，观察到深蓝色和浅蓝色的山峦，我们发现它发生了什么变化？
学生回答：深浅变化（点名回答）
（活动一）：
教师：同学们看，两个橘子，接下来，我要请一位同学告诉老师，哪个颜色亮，哪个颜色暗？
学生回答：左边的颜色浅，右边的颜色暗
教师引导：非常好，看来这位同学把刚刚老师教的知识掌握了，同学们掌声送给她。
教师总结：经过以上的学习，我们就知道色彩由亮到暗的变化我们叫它明度。ppt展示：明度的概念即色彩的明暗程度。----（板书）
拓展学习：如果不是同一色系的色彩，怎么区分哪个是高明度，哪个是低明度啊？
教师引导：拿出几张彩色卡纸，请问同学们，在这一堆卡纸里面，哪一张的卡纸明度最高呢？
学生回答：橙色
教师：对，因为橙色在这一堆颜色里最醒目。
（3）纯度
教师：看这两张图片，那张颜色鲜艳些啊？
学生：右下角那张
教师：我们的视觉很快被右下角这张颜色鲜艳、纯度高的图片所吸引
教师：请同学们观察两幅图在色彩上有什么不同？
学生：有深有浅，有鲜艳的有部鲜艳的。
教师：对，在生活中，我们的大部分同学吃水果的时候，都会选择色泽鲜艳的，感觉会甜一些。
教师：我们把色彩的这种鲜艳程度、饱和程度叫做纯度。-----板书
3、色彩的冷暖关系
（活动二）：
教师：接下来，老师要请一位同学上来，帮老师把这盒彩色笔分类，左边放冷色调、右边放暖色调。同学们也可以把自己的彩笔分下类。
学生：动手开始分类，注意保持安静
教师：请问这位同学，你是用什么方法把他分类的？
学生回答：凭直觉
教师总结：对，冷暖，是我们身体对外界的一种感受，看上去能让人感觉到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
教师引导：感受冷暖对比的图片（展示PPT22）
教师提问：观察这两张图片，喜欢暖色调的同学请举手，点名问学生，为什么喜欢，暖色调或者冷色调的图片给你带来什么样的感受？
学生回答：暖色调舒适，明快温馨；冷色调安静，清爽。
教师总结：对的，每个人对色彩的感受不一样，但是色彩给我们带来的感受都是差不多的，这就是色彩在我们生活中的运用。
（活动三）：例图分析
教师：请同学们运用学过的知识，仔细观察它们分别属于什么类型的色调。
学生：冷色调、暖色调等等。
课堂练习：
１、根据所学到的色彩搭配的知识，用色彩表现春夏秋冬四个季节。
２、根据所给的素材，利用本节课学到的色彩搭配知识完成作品（内容包括服装、鞋帽设计）。
要求：1、运用今天所学的知识，包含色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比。
2、注意颜色搭配需美观，和谐，视觉效果好。
（展示PPT：欣赏优秀作品，给学生创作灵感。）
课堂总结：通过对色彩三要素以及色彩的冷暖关系的相关知识学习，让学生初步了解和掌握了色彩的三要素，它是如何运用到生活，并且起到了什么作用。大自然中的色彩千变万化、丰富多彩，天地山川动物植物色彩斑斓，春夏秋冬、阴晴雨雪色彩变化无穷，灯光、服装、建筑等人造色彩光彩夺目，丰富美丽的大千世界为我们学习色彩提供了取之不尽的源泉，只要留心观察，细心揣摩，就一定能迅速提高我们对色彩的认识能力、运用能力、欣赏能力。
板书设计：
色彩与生活
色相 明度 纯度
色彩三要素
色彩的冷暖
暖色调 冷色调
教学反思
本次课堂，充分运用多媒体图片充。美术课需要带给学生美得视觉享受，图片准备符合主题又能调动学生的兴趣。每个知识点配合相应的图片、小练习，学生容易理解。加入小组学习提升学生兴趣又加深了他们对知识点的认识与理解。教学状态不错，学生学习激情高，加入了他们感兴趣的图片和内容。
但在讲到的知识点当中对于稍微有点难度的内容上（比如：明度、纯度），还应该在学生复习的基础上展示相应板书或图片，加深孩子们的印象。色彩与生活之间的关系还不够强，课程后面色彩基础知识点的学习中，可以加入更多生活中的明度、纯度色彩图片，这样和主题的关系才能更紧密。
美术课一定要对孩子兴趣点进行把握，美的、经典的能吸引学生关注的图片是美术课程最好的辅助资料，也是好的开始