2《花的学校》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
花的学校
三年级语文上册
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《飞鸟集》《新月集》等。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度的国歌。
作者简介
kuánɡ
狂
落
huānɡ
荒
dí
笛
wǔ
舞
fá
罚
jià
假
hù
互
luò
我会写
够
cāi
猜
yánɡ
扬
bì
臂
ɡòu
所
suǒ
角
角落
角逐
角（jiǎo）落里有两只鸡在角（jué）逐。
jiǎo
jué
多音字
扬 张扬
杨 白杨树
狂 张狂
汪 汪洋
形近字
簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。也形容眼泪等纷纷落下的样子。
轰响：轰鸣。发出轰隆隆的巨大声音。
荒野：荒凉的野外。
湿润：潮湿润泽。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
有趣：能吸引人的好奇心或喜爱。
词语解释
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
从这句话中可以看出花儿出来的时间是在六月。作者运用拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。
“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？
作者采用拟人的手法，生动形象描绘了花朵数量之多。
“一群一群”突出花多；“突然”写出花儿生长的速度极快；“跳舞、狂欢”赋予花儿生命，突出了花儿们的可爱。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
连续运用两个问句突出了花儿急切地想要钻出地面，渴望成长的心情，也点出了花儿的家在天上。
边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞 狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？……这样我就能说出来这道题的答案了。
想象画面
知识拓展
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”中，“走过、吹着口笛”这些动作只有人才会做，作者把“东风”当作人来写，让它像人一样有这些行为，更加生动形象。
花的学校
在地下学校做功课
在草地上跳舞狂欢
回家对妈妈扬双臂
美丽、活泼
童真、可爱
板书设计
课文描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温暖怀抱的怀念。
课文主题
棠
裳
一、选字填空。
裳 棠
海（ ） 衣（ ）
湿 碰
（ ）撞 （ ）润 潮（ ）
碰
湿
湿
随堂练
二、根据课文内容填空
当雷云在天上（ ），六月的阵雨落下的时候，（ ）的东风（ ）荒野，在竹林中（ ）口笛。
轰响
湿润
走过
吹着
谢谢！下节见！