串联和并联
《15.3.1 串联和并联》
课前预习
1.要使电路中有持续电流，必须有 ，而且电路应该是 。绝对不允许不经过用电器而直接用导线把 两极相连。
2.把电路元件 连接起来的电路叫做串联电路；串联时，通过一个用电器的电流 (选填“一定”或“不一定”)等于通过另一用电器的电流，当一个用电器断路时，另一个用电器 （选填“能”或“不能”）工作。
3.把电路元件 连接起来的电路叫做并联电路。并联电路中一个支路断路，其他支路的用电器 (选填“能”或“不能”）正常工作。
4.家里的用电器都是 联的，控制这些用电器的开关与该用电器是 联的。
5.在连接电路的过程中，开关应该是 的。电路接好后，应检查电路有无 和
，然后闭合开关做实验。
随堂练习
1. 教室里有4盏电灯，去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯都能继续发光，则这4盏灯（ ）
A．一定是串联。 B．一定是并联。
C．可能是串联，也可能是并联。 D．无法判断。
2. 一个开关，能同时控制三个灯泡，则这三个灯泡的连接方式为（ ）
A．一定是串联。 B．一定是并联。
C．串联或并联都可以。 D．以上都不对。
3. 在组成串联电路和并联电路的实验中，连接电路前，先要________________，电路的连接要按照________进行，连接电路时，开关要跟所控制的用电器________，且开关应该是________的，为防止因电路连错而损坏实验器材，要经________后再闭合开关进行观察．
4. 在如图所示的电路中，灯泡L1和L2的连接方式依次是（ ）
A．并联、并联、并联、串联。 B．串联、串联、并联、串联。
C．并联、串联、并联、串联。 D．串联、并联、并联、串联。
达标练习
5. 如图所示的电路中，3个灯泡始终完好。当开关S断开时，3个灯泡都发光；当开关S闭合时（? ）
A． L1、L2、L3都不亮????? B ．L1、L2、L3都亮
C．L2不亮，L1、L3亮??? ? D ．L1、L2不亮，L3亮
6. 如图所示电路，开关可以使L1、L2同时发光和熄灭的是（ ）
A、甲、丙 B、乙、丁
C、甲、丁 D、丙、丁
7. 如图所示电路中，灯、电动机和电铃都并联的电路图是（??? ）．
8. 如下图所示的各电路中，三盏灯并联的是（? ）
A B C D
9. 如图所示，L1、L2、L3三个灯泡的连接方式是（ ）
A．三个串联 B．三个并联
C．L1与L3串联后再与L2并联 D．L1与L3并联后再与L2串联
10. 学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接的？”“当然是并联”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的？
（举一例）
11. 马路上的路灯，傍晚时同时开亮，天明时同时熄灭，请判断这些灯是串联的还是并联的？
12. 在“组成串联电路和并联电路”的实验中
（1）连接串联电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是（ ）
A. 按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的
B. 每处接线都必须接牢
C. 必须从电池的正极开始依次连接开关S，灯L1和L2，最后连到电池负极
D. 连接完毕对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
（2）在串联电路中开关的作用是 。
（3）在并联电路中支路开关的作用是 。
13. 某传达室要求在前后门都装上开关，要求前门来人按开关、传达室电的电铃响，同时红灯也亮，后门来人按开关，电铃响同时绿灯亮，请按要求设计出电路图，并将实物连成符合要求的电路．
14. 火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。请你把图8中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。
第3节 串联和并联
第1课时
随堂练习 1.B 2.C 3. 画好电路图 一定顺序 串联 断开 检查连接无误 4.D
达标练习 5.D 6.C 7.D 8.A 9.B 10. 各用电器都能独立工作；断开电灯不影响电视机工作 。 例如 电灯烧了，不影响其他用电器工作等等。
11. 马路上的路灯应该是并联的 12.（1） C （2）控制整个电路的所有用电器 （3） 控制所在支路的用电器
13. 14.略
《15.3.2 串联和并联》
课前预习
1.电路中有两个或更多的用电器接入电路中时，若是首尾相连则是 电路；若把用电器的两端分别连在一起，然后再接入电路中，则是 电路。
2.在串联电路中，如果改变开关的位置，它对电路的控制作用 。
随堂练习
1. 图中四个电路图，当开关S 闭合后，两盏灯并联的电路是（???? ）
2. 如图所示的四个电路图中，开关能使L1 ,L2盏灯同时发光和熄灭的是（??? ）
?A.甲、丙?????? B.乙、丁?? ????C.甲、丁?????? D.丙、丁?
3. 如图所示，当S1 , S2断开时，能亮的灯是?????? ，它们是????联的；当S1, S2闭合时，能亮的灯是?????，它们是????? 联的．
4. 如图所示，要使L1，L2串联，应闭合????，断开???? ；要使L1,L2并联，应闭合?????? ，断开?????? ；开关???? 和???? 不能同时闭合．
5. 如图所示，它是简化了的电冰箱内的电路图，图中M是压缩机用的电动机，L是冰箱内照明灯，则下列判断中不正确的是（? ）
A.冰箱门打开时，S2断开，灯与电动机并联
? B.冰箱门打开时，S2闭合，灯与电动机并联?
??C.冰箱门关上时，S2就自动断开
??D.冰箱内降到设定的温度时，开关S1就自动断开
达标练习
6. 每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千只灯泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮丽．这些灯泡是（? ）
A.并联 B.串联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判断
7. 关于串联电路和并联电路下列说法中正确的是（? ）
??A.两灯泡串联在电路中，闭合开关时，离电源最近的灯泡先亮
? B.马路上的路灯总是同时亮，同时熄，它们一定是串联
??C.教室里的电灯是并联连接的
? D.两个用电器通过的电流相等，它们一定是串联
8. 抽油烟机装有照明灯和排气扇．使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作．如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是（? ）
9. 为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是（? ）
10. 在击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S甲”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，且只有乙方指示灯亮。当乙方运动员的剑（图中用“S乙”表示）击中甲方的导电服时，电路导通，且只有甲方指示灯亮。如下图所示的四个电路图中，符合上述要求的是（? ）
11. 某银行金库大门是由电动机控制的，钥匙（电路开关）分别由两名工作人员保管，一把钥匙无法打开，要两把钥匙同时使用才能使电动机工作从而把大门打开。图中符合这一要求的电路图是（? ）
12. 如图所示电路中，把两根碳棒放人纯水中，闭合开关S，逐渐向水中加些细食盐后，灯泡L2的亮度变化是???? ，灯泡L1的亮度变化是????? ， (L1、L2为相同灯泡）
13. 根据图所示电路图，连接实物图。
14.为节约电能，在居民楼的楼道中，装有由声控开关和光控开关共同控制的楼道灯。夜晚，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮;经过一两分钟后，开关内部的延时装置就把电路断开，灯灭。白天，无论发出多大的声音，灯也不亮。请将图中的器材连成符合楼道灯要求的电路。
.
15. 请在上图中的两个虚线框内，选填 “电源”和 “开关”的符号，并满足当开关都闭合时两灯组成并联电路。
第2课时
随堂练习 1.D 2.C 3.L1 、L3 串 L2 、 并 4.S1 S2、S3 S2、S3 S1 S1、S3 5.A
达标练习 6.A 7.C 8.A 9.C 10.D 11. A 12 由亮到灭???? 变亮
13. 14. 15.
串联和并联
复习回顾：
1、电流方向的规定： 。
2、在电源外部电流的途径是由 ??? 经过? ????回到_____________。
3、电路的三种状态：①_____________②_____________③______________。
串联和并联
总结1：当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种接法一所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做 电路。另一种接法，将两灯的两端分别并列连在一起，然后接到电路中，这种电路是 电路。
串并联电路的特点
规律总结：（1）串联电路的特点：:
①电流有______条路径;
②1个开关能控制整个电路，开关位置的改变________（“有”或“没有”）影响它对电器的控制作用。
③电路中工作的各用电器_____（填“能”或“不能”）单独工作；用电器间相互__________，即切断任何一处电路，则整个电路都会出现____________。
（2）：并联电路的特点：:
①电流有______条路径;有_______和_______之分
②干路开关可以控制___________，支路开关控制的是____________。
③电路中工作的各支路用电器间_____________。
******注意:电路串联并联是由电路中的电流路径决定的。——判断串并联电路的方法之一。
方法之二:用电器的关系，用电器相互影响的________电路，互不影响的是_________电路。
学以致用：1.两灯泡串联特点是：接通电路后，一个灯泡不发光时，另一个灯泡 ；两灯泡并联特点是：接通电路后，一个灯泡不发光时，另一个灯泡 。（填“发光”与“不发光”）
2.如图所示的电路中，属于串联的电路是_________，属于并联的电路是 。
3题图 4题图 变式题图
3.分析图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（ ）
A.L1、L2是串联 B. L1、L3是串联 C. L1、L2 、L3是串联 D.L1、L2 、L3是并联
4. 如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。
变式题：如图，要使L1L2并联在电路中，则三个开关的断开、闭合情况是（ ）
A.s1闭合，s2s3断开 B. s1 s2闭合，s3断开 C.s2闭合，s1s3断开 D. s1 s3闭合，s2断开
三、生活连接---生活中的电路
总结2：①街道的路灯，当一盏灯坏了不亮，是否其他路灯也不亮，由此可判断路灯是______联的。②教室的各盏灯是________连接的；家中电灯、电吹风、电冰箱、电视机、电饭煲、洗衣机等用电器是_______连接的。③节日彩灯“满天星”由多串小彩灯组成，为什么一个灯泡不亮时一串都不亮，由此可知每串彩灯之间是_________连接的。
当堂检测:
1. 如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（ ）
2.现在许多宾馆都利用房卡取电，如图所示．只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用．房卡的作用相当于家庭电路中的__________，房间里各用电器之间是________。的。房间里各用电器之间是房间里各用电器之间是______联的。
3.几个小灯泡串联后，接入电路都能正常发光，若其中一个小灯泡的灯丝断了，则（ ）
A.其余的小灯泡要比原来暗 B.其余的小灯泡都不能发光
C.其余的小灯泡仍能正常发光 D.无法确定
4.如图，使灯L1L2串联，应闭合开关 __ ，断开开关 ；使灯L1L2并联，应闭合开关 ，断开开关 ，三只开关全闭合，电路发生 。
5. 如图所示的电路，判断下列情况哪盏灯发光（若有两盏灯指出情连接方式）。 (1) 开关S1、S2均断开；_______________；
(2) 闭合S1、断开S2。_______________。
(3) 断开开关S1、闭合S2 ；______________；
串联和并联
感知目标
学 习
目 标
知识目标
1．知道串联电路和并联电路连接的特点。
2．会动手连接串联电路和并联电路。
3．会画简单的串联、并联的电路图。
能力目标
1．通过讨论交流学会区分串并联电路。
2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
情感目标
1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
重 点
难 点
重点：通过探究发现串并联电路的特点。
难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
器材
（分组）两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
新课引入
师展示一个小灯泡，提问：
?
“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗？”
分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。
让学生学习基本电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做准备。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
教
学
过
程
一、初识串并联（8分钟）
1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”
2．展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。
3．请学生讨论，对所有电路图进行分类。
4．小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。
二、探究串并联特点（20分钟）
1．连接串并联：
?组织学生分别连接串并联电路。
2．引导探究：
提问：“在你所连接的电路中，你想探究些什么呢？”
3．开关的作用：
如果学生没有提出新问题，师可以提问：“在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么？它的作用还一样吗？”
4．用电器之间：
提问：“在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么？”
5．交流和评价：
师组织学生交换实验探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。
?
6．总结：
提问：“在‘开关作用’和‘用电器之间关系’上，串并联电路有什么区别？”
1．选择串并联电路进行连接；
2．学生讨论，思考想要探究的问题；
?
3．针对所选择的电路中开关的特点进行探究，总结开关的特点，并记录。
?
4．通过观察，总结用电器间的相互影响作用。
?
?
5．不同探究小组的学生间相互交流，体会串联和并联的区别。并对有疑问的地方进行交换探究。
?
?
6．学生自己总结出实验探究的结论。从“开关作用”和“用电器之间关系”两方面再次认识两种电路。
分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，开放课堂内容，给学生自主探究的机会；鼓励学生学会自主学习！
通过动手操作，自主探究，可加深印象。
?
交流中培养了科学研究的方法和合作中体现了科学研究的精神。
让学生学习总结和归纳。
四、总结对比（2分钟）
展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。
五、物理与生活（5分钟）
结合生活，引导学生判别串并联电路。
?
利用串并联电路特点设计简单电路。
通过填写表格，再次总结本课的内容，
思考，讨论，完成必要的练习。
对串并联电路的特点进行再次强化。
对本课学习内容的反馈，试学生问题的充分暴露，便于及时评价纠正。
技能迁移
1.根据所示的电路图，连接实物图。
2.他上述故障现象的可能原因可以概括成一个原因，这个原因是（ ）
A．电路中出现了短路
B．电路中出现了断路
C．串联变成了并联
D．并联变成了串联
学生作图
教师订正
实践作业
选作：配套练习册和金榜
板书：
教后反思：
课件33张PPT。1、简单的常用电器：2、几种常见电路元件的符号：负极正极回顾 有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？1.知识与技能
会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
2.过程与方法
通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
3.情感态度与价值观
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 教学目标本节导航——1.串联和并联2.生活中的电路①定义：电源、用电器、开关等元件按照一定次序首尾相连。（1）串 联两个小灯泡串联1.串联和并联实验演示：②串联电路连接要点： 在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、用电器，最后回到电源的负极。 实物图：电路图：实验1 闭合开关，两个灯泡有什么变化？③串联电路的特点：调换开关 的位置，两个灯泡有什么变化？实验2结论——串联电路的特点电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；
电路某处出现问题，影响整个电路；
开关控制整个电路；
电路中只需要一个开关；
开关的位置对电路没有影响。①定义：用电器、开关等元件并列相连，接到电路中。 （2）并 联实验演示：两个小灯泡并联②并联电路连接要点： 在并联电路中，电流从电源的正极出发，途中出现分支（支路），最后都回到电源的负极。 实物图：电路图：支路干路 当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有什么变化？③并联电路的特点：实验1SS1S2L1L2L1
亮
L2
不
亮实验2 当断开S1，合上S、S2时，灯泡L1、L2有什么变化？SS1S2L1L2L1
不
亮
L2
亮结论——并联电路的特点电流有两条（或多条）路径；
各支路互不影响，各元件可以独立工作；
干路的开关控制整个干路；
支路的开关只控制本支路。干路——所有电流流经的电路。 支路——部分电流流经的电路。注：并联电路并联电路开关的作用 串联电路和并联电路中，电流是如何流动的？画出电路闭合时电流的方向。串联电路电流的方向SS1S2L1L2并联电路电流的方向2.生活中的电路 装饰的彩色小灯泡，是串联还是并联？有些是串联的！ 高大建筑物上的成千上万只灯泡，是串联还是并联？常常是并联的！ 家用电器，是串联还是并联？大多是并联的！串
联
电
路连接特点工作特点 开关的
控制特点依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联。 一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。小 结工作特点并
联
电
路连接特点 开关的
控制特点各用电器（包括跟用电
器相连的开关）各自接
在电路两点之间。某一支路断开，其他支路上的用电器正照常作。干路上的开关可以控制
所有用电器，而支路上
的开关只能控所在支路
上的用电器。巩固练习 1.判断下列电路应采用什么连接方式？
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ ）
（2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ ）
（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（ ）
（4）教室里的日光灯。（ ）
（5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么
连接方式。（ ）串联并联并联并联并联 2.如果一只开关可以同时控制两个用电器.
则这两个用电器（ ）
A. 一定串联
B. 一定并联
C. 可能串联也可能并联
D. 无法判断
3.家庭电路中,电冰箱、洗衣机、电视机的
连接方式是（ ）
A. 一定串联
B. 一定并联
C. 可能串联也可能并联
D. 无法判断CB 4.关于串联电路和并联电路,下列说法正确的是
( )
A. 有干路和支路之分的是串联,没有干支路之分的是并联
B. 用电器工作状态相互影响的是串联,不互相影响的是并联
C. 用一只开关就能控制所有用电器的是串联,不能控制所有用电器的是并联
D. 开关作用与位置无关的是串联,开关作用与位置有关的是并联BD 5.关于连接电路应注意的问题,正确的是
（ ）
A. 连接电路时,开关可以断开,也可以闭合
B. 电路各元件的连接要按一是的顺序进行
C. 严禁短路
D. 连接完毕后,要检查电路是否有错误BCD1.（1）一个开关同时控制两个灯泡：方法一：串联（1）一个开关同时控制两个灯泡：方法二：并联（2）两个开关分别控制两个灯泡：2.实物图如下：3.小彩灯是串联，台灯、电视、灯泡是并联。
