Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？表格式教案

Module 1 Unit1 Did you come back yesterday
目标确立依据
课标分析
课标摘录:2022版义务教育《英语课程标准》学段目标：
语言能力：感知与积累：能领悟基本语调表达的意义。能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。
习得与建构：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息。表达与交流：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确。
文化意识：调试与沟通：能与他人友好相处。
思维品质：观察与辨析：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。归纳与推断：能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。
学习能力：乐学与善学：对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心。
合作与探究：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。
课标分解：
1.能根据图片或听力内容进行相关简单的对话交流。
2.能通过听对话获取对话主题以及不同人物的细节信息。
3.能用一般过去时结构，运用本单元词汇来描述或介绍自己的旅游经历，用词准确，语音语调基本准确，表达连贯
语篇研读
1、主题和内容（What）本模块主题：人与社会主题群：社会服务与人际沟通子主题：个人感受和见解，倾听、体谅他人，包容与宽容1、主题和内容（What）本语篇是讲述 Ling Ling去伦敦旅游，并参观了许多标志性建筑物。而且讲述了 Ling Ling和她的好朋友 Sam和 Amy一起去公园玩耍，碰到了 Sam和 Amy的好朋友 John，他们之间发生的事情。
2、传递的意义（Why）先讲述 Ling Ling独自去伦敦旅游，然后和她的朋友们一起玩耍的事情。通过学习引导学生要和朋友分享快乐，懂得与人相处，学会包容他人。
3、文体特征、语言结构和语言特点（How）本课的话题编辑贴合学生日常生活，谈论和描述了旅行情况，分别说了Ling Ling在伦敦旅行中遇到了谁，他们之间发生了哪些愉快和不愉快的事情。用一般过去时谈论当时的事情。
学情分析
已知：生活经验：学生对旅游的话题比较熟悉，对 Ling Ling的朋友也有一定的了解知识经验：学生对一般过去时比较熟悉。在四年级已经学过一般过去时，而且伦敦建筑物的相关词汇也学习了。学生在小学阶段已经学习了一般过去时，这就为本模块一般过去时的学习奠定了一定的基础。
未知及障碍点：
生活经验：在听和读的过程中，克服生词障碍、抓取关键信息的能力还有待提高。在读和说的过程中，有感情地流利朗读能力和正确语音、语调准确自然的表达能力还有待提高。
知识经验：学生对一般过去时有所接触，但因母语的“负迁移”影响，学生对第三人称单数的使用会出现一些困难。重难点：能在具体的语境中恰当使用一般过去时解决策略：听说活动前教师给与充分策略指导；提醒学生在输出前有意识地运用所学的目标句型检查自己的表达，并进行适当的纠正
学习目标\
1.通过听音频,获取 Ling Ling的旅游信息，通过跟读单词，能准确读出单词,并能根据图片在情境中说出单词。
2.通过听读课文并结合图片，获取关于 Ling Ling的具体的伦敦旅行信息，了解Ling Ling和她的小伙伴之间发生的事情。
3.运用目标句型完成询问做过的事情的对话；与同伴完成明信片设计，并能描述明信片。
教学环节 教学活动 评价要点
Lead-in Watch a video to know something about London, then tell students that Ling Ling went to London. Show the unit task: Help Ling Ling finish the postcard to Da Ming. 看视频语料，引出本课主题和大任务
Pre-listening Listen and fill: 1.She John, a little boy 2.They visited , and saw the city from above the ground. 获取 Ling Ling旅游信息
While-listening Task1:Listen and choose the correct answer:1.Ling Ling is in London with _______. A. Sam B. Da Ming C Sam and Amy 2.Did Sam and Amy come back yesterday A. Yes, they did B. No, they didn`t 3.Does John live in London too A. Yes, he does B. No, he doesn`t Work in pairs:(show some pictures) A: Did you ...yesterday B:Yes , I...yesterday. A:Did you...yesterday B:No,I...yesterday. Task 2:Listen and answer What did they buy They bought some___________. Task 3: Listen and check(T/F) ( )1.They went home by bus. ( )2.Amy told Ling Ling to finish her ice cream. ( ) 3.John told Ling Ling to walk slowly. Look and say: 1.What happened to Ling Ling Ling Ling put her ice cream on John’s shoes. 2.What do you want to say to Ling Ling Speaking: Tell a story Ling Ling, Sam, Amy and John went home by...Ling Ling ... to the bus ,but she ...her ...on .... 获取对话关键信息，提取对话主要内容，了解玲玲伦敦旅行期间发生的事。
Post-listening Group work:We have finished our trip to London following Ling Ling.Now let`s help Ling Ling finish the postcard to Daming,and enjoy the wonderful time. (我们跟随玲玲结束了伦敦之旅,现在帮玲玲一起完成给大明的明信片,分享多彩的旅行生活.） Speaking：Dear Daming, I am Ling Ling. I miss you very much. I went to...and... John. We together ...and saw the city from above the ground.(伦敦眼的发言人)Yesterday I went to ... with ....I knew John ... near Amy and Sam.(公园的发言人)There was a ...,we together ... some ...(甜品车发言人)We went home ...I ran to the bus, but I ...on John`s ... (车站的发言人)评价标准：1.微笑，自信大方，声音洪亮2.语音准确，语调自然流畅3.内容全面,可参考黑板提示补充旁白内容 完成明信片设计，用目标句型正确表达；主题鲜明内容全面，自信交流，语用准确，语音、语调正确
Homework1. You must : Read the text, and make a role play with your friend 2. You can: Talk about Ling Ling`s trip with your parents.