9 ai ei ui 教学设计（2课时）

教育部审定义务教育教科书语文一年级上册
汉语拼音第 9 课《ai ei ui》教学设计
教材分析：
本课是统编版语文一年级上册拼音单元的第 9 课，也是复韵母的第一课，本课中有多个知识点“首次”出现：学生首次学习复韵母；首次书写音节词；首次接触标调规则。
本课有六个部分内容组成。第一部分是 3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ai 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。
第二部分是复韵母 ai、ei、ui 的四声。
第三部分是声母与 ai、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《洗手歌》。其中 pái、duì、fēi 等 7 个音节是本课新学的音节，儿歌旁配有一幅一个小男孩用肥皂洗手的图。帮助学生理解儿歌内容。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“pái duì”。学情分析：
经过前一个拼音单元的学习，学生掌握了 6 个单韵母和 23 个声母的发音和字形的识记以及在四线格中的书写，也掌握了声母与单韵母拼读的方法。因此可启发学生迁移运用已掌握的方法读准音、认字形、正确拼读。用前音快速滑向后音的方法读准音，用加一加的方法记住字形。学生可以用已掌握的声母与单韵母的拼读方法进行音节的拼读，需要提醒的是复韵母是一个整体，不可拆开拼读。学生第一次在四线格中书写音节词，因此要提醒学生复韵母两个字母是一个整 体，书写时要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体。书写时提醒学生看一个音节写一个音节，要按顺序在四线格中写完音节的所有的字母后再标声
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1
)
调，养成好的书写习惯。至于拼读学生已了解单韵母的标调，以及 i 标调时的变化，在此基础上，利用朗朗上口地标调儿歌可以帮助学生了解复韵母的标调规则。
教学目标：
正确认读复韵母 ai、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。
正确拼读声母和 ai、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语。正确朗读儿歌《洗手歌》。
认识“妹、奶”2 个生字。教学重点：
正确认读复韵母 ai、ei、ui。
声母和复韵母 ai、ei、ui 组成音节的正确拼读。
了解复韵母的标调规则。教学难点：
复韵母 ai、ei、ui 的正确发音。
教学准备：
教学课件。
拼音、生字字母卡片。课时安排：
两课时
教学目标：
第一课时
正确认读复韵母 ai、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。
了解复韵母的标调规则。
正确拼读由 ai、ei、ui 组成的音节。
教学过程：
板块一：大脑运动操
课前准备操：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。
大脑运动操。
试玩：我们动动手、动动耳朵、动动脑玩一个小游戏。当你听到动物名称时，拍一下手掌，看你能抓住多少只动物。我们来试一试，双手准备：苹果
、猴子、长颈鹿、鸭梨。一共两只动物你抓到了几只？
游戏正式开始，双手准备：苹果、猴子、长颈鹿、鸭梨、香蕉、老虎
、大象、橘子、熊猫、猕猴桃、木棉花、山羊。一共 5 只动物你抓到了几只？
板块二：目标导学
正确认读复韵母 ai、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。
了解复韵母的标调规则。
正确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。
板块三：知识点讲解一、创设情境，温故知新
1. 创设情境。
师：小朋友都很喜欢听故事，今天啊，老师就把我们的讲故事大王——红围巾奶奶请来了。
二、观察情境图，引出 ai、ei、ui
观察情境图。
师：红围巾奶奶说现在就带我们去拼音王国认识新朋友。（出示课文插图） 仔细看图，图上画了什么？
生：我看到红围巾奶奶在讲故事，小朋友们围在她身边听故事。师：像他一样说一说，观察插图，把话说完整。
朗读儿歌，认识 ai、ei、ui。
师：课文的插图藏着今天我们要认识的拼音宝宝 ai、ei、ui，红围巾奶奶把插图的故事变成儿歌，跟着老师读一读。
院子里，大树下，桌上放着一水杯。小朋友，挨着坐，围在一起听什么？老奶奶，头发白，戴着眼镜讲故事。
师：你发现了吗？这首儿歌中，“挨、奶、白、戴”藏着我们要学习的复韵母 ai，“杯、围”藏着我们要学习的复韵母 ei，“水”里藏着我们要学习的复韵母 ui。
2.借助插图读准音。
我们回到图片中，再找找这三个复韵母宝宝吧，小朋友挨着坐， ai ai ai。背包，背包，ei ei ei。水杯，水杯，ui ui ui。
三、学习复韵母 ai、ei、ui
（一）读准复韵母 ai、ei、ui。
发现复韵母发音时口型变化的特点。
师：和我们以前学过的单韵母宝宝不一样，ai、ei、ui 由两个单韵母组成， 像这样由两个或者两个以上单韵母宝宝组成的字母叫复韵母。我们今天认识的 ai、ei、ui 就叫复韵母。
仔细听老师范读，观察读复韵母时老师的嘴巴，ai、ei、ui。是的，细心观察的小朋友肯定都发现了，老师的口型都发生了变化。读 ai 时先张大嘴巴， 做 a 的口形，接着马上滑向 i 的口形，看着老师的口型变化，跟老师读 ai 、ai 、ai。
我们用前音快速滑向后音的方法读准其他两个复韵母。读 ei 时，先做 e 的
口形，接着马上滑向 i 的口形，ei—ei—ei—— 。读 ui 时,前音快速滑向后音,ui
—ui—ui—
（二）了解复韵母的标调规则，读准 ai、ei、ui 的四声。1.了解复韵母的标调规则。
师：复韵母 ai、ei、ui 由两个单韵母组成，那它们的声调帽该戴在谁的头
上呢？标调也有故事呢，大家把头挨过来，听红围巾奶奶讲标调的故事。
红围巾奶奶：在单韵母家族有一顶会变调的帽子，但六个单韵母兄弟 a、o、e、i、u、ü从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有 a 在，给老大 a 戴;老大 a 不在，给老二 o 戴；老二 o 不在，就给老三 e 戴；要是
i、u 两个在一起，谁在后面就给谁戴。
师：根据这个故事，红围巾奶奶编了一首标调儿歌，跟老师一起读一读。有 a 在，给 a 戴；
a 不在，o、e 戴；
要是 i、u 一起来， 谁在后面给谁戴。
读准 ai 的四声。
出示 ai 四声，跟读。
师：听了故事，你知道 ai 的声调帽给谁戴了吗？是的，有 a 在，给 a 戴。
（PPT 出示）。像老师这样，抬起左手放胸前，比比声调读一读：āi ái ǎi ài
结合生活情境读准 ai 的四声。
师：看着图，像老师一样编儿歌读准 ai 的四声。
（出示课文图）āi，你挨着我，我挨着你。āi āi āi
（出示白雪图）ái，冬天来了，到处白雪皑皑。ái ái ái
（出示比高矮图）ǎi，哥哥高，弟弟矮。ǎi ǎi ǎi
（出示家人相亲相爱图）：ài，我爱爸爸，我爱妈妈。ài ài ài 3.读准 ei 的四声。
读准 ei 的四声。
现在老大 a,老二 o 都不在，ei 的声调帽给谁戴呢？是的，a 不在，o、e 戴。
（PPT 出示儿歌片段）。
结合口语词，练习 ei 的四声。
师：ei 戴上四声帽，我们比比声调读一读：ēi éi ěi èi。我们放到词语中
读一读？
（出示）杯子（bēi）杨梅（méi） 北京（běi） 姐妹（mèi） 师：跟着老师再读一次。
4.学习 ui 的四声。
（1）师：你知道 ui 的声调帽谁来戴吗？是的，要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
（2）结合生活中常用词语练习 ui 的四声。（出示）
师：生活中，我们说话时，常会发 ui 的音。请跟老师读：
微笑微笑，uī uī uī
围上围巾，uí uí uí
孔雀尾巴，uǐ uǐ uǐ
打扫卫生，uì uì uì
师：小朋友们，我们也可以像这样，想想生活中还有什么带有 ui 的读音，
编个小顺口溜记住它的读音。
三、游戏激趣，正确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。
师：在拼音王国里，复韵母 ai、ei、ui 可以跟很多声母宝宝交朋友呢。下面我们来好好认识它们吧。
（一）拼读由 ai 组成音节。
师：现在拍拍小手表扬自己是个认真听讲的乖孩子，这个拍（出示图）就是由声母 p 和āi 相拼的音节。跟老师拼一拼：p—āi→pāi。pāi 让你想到了什么呢？ 你还可以像老师这样组组词玩拼读：p—āi→pāi，拍手的拍。p—āi→pāi，拍皮球的拍。
学习āi 与其他声母相拼的两拼音节和三拼音节，组词拼读。
拼读课本的音节。
师：āi 和其他声母宝宝交朋友，你会拼读吗？跟着老师拼一拼。（出示课本截图）
跟老师读一读。
师：用组组词的方法拼一拼更好玩，我们一起来试一试。
gāi——应该的该 tái——抬头的抬 kāi——开心的开cāi——猜谜语的猜 guāi——乖宝宝的乖 huài——好坏的坏
kuài——快乐的快。
师：小朋友们在拼读时也可以像这样用组组词的方法练习。
（二）正确拼读由 ei、ui 组成的音节。
师：复韵母 ai 找到了这么多声母朋友，ei、ui 也忍不住要加入这个交朋友联欢会。
（出示由 ei 组成的音节）师：ei 很快交上了很多朋友。跟老师组组词读一读。
l-èi 劳累的 lèi,b-ēi 水杯的 bēi，p-éi 陪伴的 péi， f-ēi 飞机的 fēi ， g-ěi 送给的给，w-éi 围巾的 wéi，h-ēi 天黑的 hēi
（出示由 ui 组成的音节）师：ui 很快交上很多朋友。你来试一试。有几个音节比较难，跟老师读一读。
（平舌音）zuǐ——嘴巴的嘴
（翘舌音）ruì——尖锐的锐
（三）翻开书本练习拼读由 ai、ei、ui 组成的音节词。
师：下课后，翻开课本第 40 页，用组组词的方法读一读由 ai、ei、ui 组成的音节吧，会读的打上“√”。
四、课时小结。
师：这节课我们学习的内容真不少呀!我们认识了三个复韵母宝宝 ai、ei、ui，还学会了复韵母的儿歌会读它们的四声，还用组组词的方法练习拼读声母与ai、ei、ui 组成的音节。认真学习的同学收获一定很大！
板块四：练习与评价
接下来动动笔，动动脑，一起来看看这些小练习吧！ 1.拼一拼，连一连。
背一背“标调儿歌”，并给图画对应的音节标上声调。
第二课时
借助拼音正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语。认识“妹、奶”2 个生字。
正确朗读儿歌《洗手歌》。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。教学过程：
板块一：大脑运动操
课前准备操：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。
大脑运动操：动动手、动动耳朵、动动脑玩一个小游戏——你说我来找。看着屏幕上九宫格里的动物，竖起大拇指准备好，听老师念到哪种动物称，就给他送上大拇指吧。
板块二：目标导学
借助拼音正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语。认识“妹、奶”2 个生字。
正确朗读儿歌《洗手歌》。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
板块三：知识点讲解一、闯关游戏，复习旧知。
导入：欢迎同学们来到拼音王国，上节课我们跟着红围巾奶奶认识了复韵母宝宝 ai、ei、ui，以及它们与声母组成的音节，好玩又刺激的闯关游戏等着大家呢。能闯过三道关，红围巾奶奶会继续给我们讲故事。
闯关练读 ai、ei、ui 及构成的音节。
第一关：读准带调复韵母ǎi、ài、ēi、éi、uì、uǐ
第二关：拼读音节词语。
méi huā 梅花 shū guì书柜 zì lái shuǐ 自来水
第三关：拼读句子。
nǎi nai zài pái duìmǎi cài . 奶奶在排队买菜。
二、借助拼音，认读“妹、奶”
1.借助拼音，认读音节词语“妹妹、奶奶”。
观察课本情境图。
师：红围巾奶奶给我们送来一张图，图里藏着我们要认识的新朋友。请看图中画着谁？她们在干什么？
拼读音节“mèi mei、nǎi nai”。
师：我们看到图中有奶奶和妹妹（出示带拼音词语），妹妹见到奶奶丢下心爱的玩具鸭子，开心地扑到奶奶怀里。（指图）请跟老师读：mèi mei、nǎi nai
（3）发现音节中的轻声。
师：仔细观察“妹妹”和“奶奶”两个词的拼音，你发现它们有什么共同点？ 师：是的，它们的第二个字都是轻声。
师：轻声要读得又轻又短。请跟老师：mèi mei、nǎi nai
师：除了“妹妹”和“奶奶”，我们学过的这些人称词语第二个字也读轻声。我们一起来读一读：妈妈、爸爸；还有哥哥、爷爷、弟弟、姑姑、叔叔、伯伯等等。2.识字生字“妹、奶”。
仔细观察“妹、奶”这两个字的字形，你发现了吗？妹和奶都是左右结构，而且都有女字旁，因为奶奶、妹妹都是女性。
生活中你还在哪里见过或者听过“妹、奶”呢？
对的，这是奶牛、这是营养丰富的牛奶、还有香甜可口的奶油蛋糕里都有“奶”，看姐姐妹妹穿着姐妹装，这里出现了“妹”。
三、自主学习，朗读儿歌《洗手歌》。
导入：红围巾奶奶最喜欢和小朋友玩游戏，看，她又送了一张图片给我们，你看到了什么？
生：老师，我看到一个小男孩在洗手。
勤洗手是好习惯，我们和红围巾奶奶一起学习《洗手歌》。2.朗读儿歌《洗手歌》。
朗读儿歌，圈出自己认识的拼音和汉字读一读。师：翻开语文书第 41 页，找到标红的音节，拼一拼。师：拿起笔圈一圈自己认识的拼音和汉字，读一读。
教师示范朗读儿歌。
师：请注意搓搓、冲冲、擦擦是轻声，来跟老师读好这几个轻声词。仔细听老师读一次儿歌。
师：坐端正，伸出右手食指，跟着老师指读儿歌。
师：儿歌读熟后，还可以像老师这样拍着手读，更有趣。双手准备。
3. 儿歌真有趣，我们也要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子。四、指导观察，书写音节词“pái duì”。
出示音节词“pái duì”，学习拼读。
师：拼音王国的游戏真多呀，大家都在排队玩游戏，请跟老师拼读音节词：p—
—ái d——uì，pái duì——pái duì。
指导观察。
师：音节词回到了它们家——四线三格，仔细观察，你发现了吗？这两个音节，写的时候要注意：
两个音节之间要空开大约一个字母的距离。
音节内字母要靠拢一点。
音节词书写口诀。
师：红围巾奶奶说拼音词语不难写，她送给我们一个音节词书写小口诀，我们一起读一读吧。
音节词书写小口诀拼音词语不难写，一个一个音节写；字母之间挨得近，音节之间留个空；先写字母后标调，写好之后要对照。
老师范写，学生书空。
学生练写展评。
正写字姿势
翻开课本第 41 页，准备好拼音本。
写字前，让我们看着视频正好写字姿势吧！
头正，身直，臂开，足安。拇指食指捏笔杆，手离笔尖一寸长。食指关节向外凸，笔杆斜靠虎口旁。中指在下挺一挺，后面两指来相帮。
学生练写要求。
先在课本描红“pái duì”，再在拼音本上写一个。写完后可以请爸爸妈妈评一评。看看你能获得几颗星。
五、课时小结。
这节课学习的东西真有意思，我们知道了“奶奶、妹妹”这两个词中第二个字读轻声，还认识了两个字“奶、妹”，还学会用各种方法读《洗手歌》，明白要做一个勤洗手的孩子，还学会了在四线格写音节词“pái duì”。为自己的专心送上掌声吧！
板块四：练习与评价
连一连，认一认。
照样子，写一写，评一评。
什么时候要排队呢？照样子，在需要排队的写一写。
板块五：拓展阅读与练习扩展阅读：把儿歌《小白兔》读给家人听。
小锦囊：1.把标红的音节找出来拼一拼。
用手指指着读，读熟后还可以拍着手掌读。
请爸爸妈妈评一评。