3. 五谷作画 教案（表格式） 人教版美术四年级下册
文档属性
| 名称 | 3. 五谷作画 教案（表格式） 人教版美术四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 14:39:12 | ||
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文档简介
课 题 “五谷”作画
课型 综合.探索 课时 2
课标 在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。 能针对不同问题，用美术与其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案，设计与制作不同形式的作品。 能主动学习，具有问题探究的意识和能力。
教材分析 本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
学情分析 四年级的学生想象力丰富、大胆，的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高别的创新意识和较好的心理品质， 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想。
教学目标 1、认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画的方法。 2、通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
教学重点 认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点 种子贴画的方法的掌握 。
教具学具 收集种子如大小、颜色、形状、质感不同的种子。
课前 三分钟 把身体锻炼好 大家都知道我喜欢足球。其实，我还喜欢着篮球、网球，而且很喜欢武术。希望孩子们要文明精神、野蛮体魄，把身体锻炼好，把知识学好。 ——2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学座谈时说
教 学 流 程 主 体 设 计 二次备课及反思
（一）情景导入 1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。。。 2、师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。 3、导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。 （二）赏析作品，激情引趣 师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。 师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件） 生：谈感受 师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。 师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？ 生：想！ 【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】 （三）探究方法步骤 师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。（投影） 1、作品运用了哪些种子？ 2、这些作品在造型上有何特点？ 3、从颜色上分析这些作品有何特征？ 4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？ 生：小组交流、讨论回答 师：随着学生的回答，教师贴出板书： （1）构思、设计：美观、大方 （2）选材、粘贴：均匀、流畅 （3）装饰、修整：排列整齐 师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。 【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】 （四）学生制作，实践创新 师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！ （注明：此处放轻松的音乐。） 【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。】 （五）欣赏评价，迁移扩展 师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。 生：自评、互评 师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。 生：自评、互评 【设计意图： 通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。】 （六）情境总结，激励创新 师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。 【设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。】
教 学 流 程 第 二 课 时 二次备课及反思
回顾：为了使大家更清楚地了解五谷画的制作步骤，我们来看一段视频（播放事先录制好的视频） 二、布置作业：选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色彩，设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。 同学们让我们快快动手试试吧！分组制作五谷画。 三、学生制作五谷画，教师巡视指导。 四、作品展示： 让学生分组把作品进行展示，并说说自己主要用了哪些五谷？再让学生集体评议，每组评选出一幅优秀作品，送给一幅老师制作的五谷画进行奖励。 五、总结、下课 今天这节课我们学习了简单的五谷画制作方法，同学们可以再课后自己再尝试做一做，完成一幅作品。
板 书 设 计 “五谷”作画 （1）构思、设计：美观、大方 （2）选材、粘贴：均匀、流畅 （3）装饰、修整：排列、整齐
教学 反思
课型 综合.探索 课时 2
课标 在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。 能针对不同问题，用美术与其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案，设计与制作不同形式的作品。 能主动学习，具有问题探究的意识和能力。
教材分析 本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
学情分析 四年级的学生想象力丰富、大胆，的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高别的创新意识和较好的心理品质， 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想。
教学目标 1、认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画的方法。 2、通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
教学重点 认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点 种子贴画的方法的掌握 。
教具学具 收集种子如大小、颜色、形状、质感不同的种子。
课前 三分钟 把身体锻炼好 大家都知道我喜欢足球。其实，我还喜欢着篮球、网球，而且很喜欢武术。希望孩子们要文明精神、野蛮体魄，把身体锻炼好，把知识学好。 ——2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学座谈时说
教 学 流 程 主 体 设 计 二次备课及反思
（一）情景导入 1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。。。 2、师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。 3、导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。 （二）赏析作品，激情引趣 师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。 师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件） 生：谈感受 师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。 师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？ 生：想！ 【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】 （三）探究方法步骤 师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。（投影） 1、作品运用了哪些种子？ 2、这些作品在造型上有何特点？ 3、从颜色上分析这些作品有何特征？ 4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？ 生：小组交流、讨论回答 师：随着学生的回答，教师贴出板书： （1）构思、设计：美观、大方 （2）选材、粘贴：均匀、流畅 （3）装饰、修整：排列整齐 师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。 【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】 （四）学生制作，实践创新 师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！ （注明：此处放轻松的音乐。） 【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。】 （五）欣赏评价，迁移扩展 师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。 生：自评、互评 师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。 生：自评、互评 【设计意图： 通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。】 （六）情境总结，激励创新 师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。 【设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。】
教 学 流 程 第 二 课 时 二次备课及反思
回顾：为了使大家更清楚地了解五谷画的制作步骤，我们来看一段视频（播放事先录制好的视频） 二、布置作业：选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色彩，设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。 同学们让我们快快动手试试吧！分组制作五谷画。 三、学生制作五谷画，教师巡视指导。 四、作品展示： 让学生分组把作品进行展示，并说说自己主要用了哪些五谷？再让学生集体评议，每组评选出一幅优秀作品，送给一幅老师制作的五谷画进行奖励。 五、总结、下课 今天这节课我们学习了简单的五谷画制作方法，同学们可以再课后自己再尝试做一做，完成一幅作品。
板 书 设 计 “五谷”作画 （1）构思、设计：美观、大方 （2）选材、粘贴：均匀、流畅 （3）装饰、修整：排列、整齐
教学 反思