【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 13:23:20 | ||
图片预览
文档简介
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人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习用品名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过do， 跟着节奏边做动作边说指令， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解不同文具的英文名称，并学会介绍自己拥有的文具， 学会收拾自己的文具， 爱护自己的文具。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词bag, book, pen, pencil box等.能在教师引导下，会介绍自己的文具.能听懂Open your pencil box, Show me your pen 等指令。通过pair work, 游戏和合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认单词bag, book, pen, pencil box等。
难点 能熟练介绍自己有的文具， 能说出指令并作出相应动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time 飞船， 复习A部分核心单词.Game time：大转盘， 复习句子词汇Presentation： 展示zoom的书包照片， 呈现单词bag，音频跟读， 书写展示，通过 从一开始规范书写，I have a bag.图片和文本语境的帮助下学习巩固单词bag。Presentation： Bag, bag, bag. Carry your bag. 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子.类似方法学习其他单词book, pen, pencil box通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Look and match:看一看， 读一读并连线Game time：快速读出火箭上的单词。Game time：忙碌的小蜜蜂Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。What else can you see 巩固句型然后指一指， 说一说。Listen and number.听音标序Show time：I have ...展示你的文具并大声说出英语单词和句子Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解， 动词讲解等，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：看到图片，快速说出相应的指令并补全指令。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Game time:I Say You DoI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：bag, book, pen, pencil box；学习句型：会介绍自己拥有的文具： -I have... 学习chant：简单的指令做出相应的动作Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 画一画今天学习的四种文具并说出指令做出相应的动作。4. 练习chant部分， 并和同桌完我说你做游戏。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习用品名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过do， 跟着节奏边做动作边说指令， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解不同文具的英文名称，并学会介绍自己拥有的文具， 学会收拾自己的文具， 爱护自己的文具。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词bag, book, pen, pencil box等.能在教师引导下，会介绍自己的文具.能听懂Open your pencil box, Show me your pen 等指令。通过pair work, 游戏和合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认单词bag, book, pen, pencil box等。
难点 能熟练介绍自己有的文具， 能说出指令并作出相应动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time 飞船， 复习A部分核心单词.Game time：大转盘， 复习句子词汇Presentation： 展示zoom的书包照片， 呈现单词bag，音频跟读， 书写展示，通过 从一开始规范书写，I have a bag.图片和文本语境的帮助下学习巩固单词bag。Presentation： Bag, bag, bag. Carry your bag. 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子.类似方法学习其他单词book, pen, pencil box通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Look and match:看一看， 读一读并连线Game time：快速读出火箭上的单词。Game time：忙碌的小蜜蜂Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。What else can you see 巩固句型然后指一指， 说一说。Listen and number.听音标序Show time：I have ...展示你的文具并大声说出英语单词和句子Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解， 动词讲解等，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：看到图片，快速说出相应的指令并补全指令。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Game time:I Say You DoI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：bag, book, pen, pencil box；学习句型：会介绍自己拥有的文具： -I have... 学习chant：简单的指令做出相应的动作Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 画一画今天学习的四种文具并说出指令做出相应的动作。4. 练习chant部分， 并和同桌完我说你做游戏。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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