【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PA Let's sing 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PA Let's sing 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 13:25:13 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是认识字母朋友篇， 本课时的主题意义是通过ABC song， 初步认识26个字母，感知字母的发音，字母表的正确顺序，初步了解字母大小写及其区别。
教学过程
核心素养教学目标 能听懂、会说、会认26个字母的大小写等并能单独认读字母.能跟着节奏唱出ABC song. 感知字母的发音，字母表的正确顺序通过游戏和下组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。能完成find out部分在图片中找出隐藏的字母并能认读一些生活中常见的字母组成的标识牌等完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 初步认识26个字母，感知字母的发音，字母表的正确顺序，初步了解字母大小写及其区别。
难点 能熟练唱出ABC song，完成find out部分在图片中找出隐藏的字母并能认读一些生活中常见的字母组成的标识牌。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes 捕鱼高手.认读A部分核心单词.Practice! Hello/Hi, I'm... I have a/an ...Presentation： 播放歌曲ABC songWhat’s this song about How many letters in English 英语中有多少个字母呢？ 播放歌曲， 引导学生注意， 有多少个字母呢？听完歌曲， 可以邀请同学说说，鼓励学生大胆说！ 然后老师再讲解英语中一共有26个字母！字母，是构成单词的基础，所有的英语都是由英文字母组成的Presentation： 展示字母表， 一起看看都有哪些字母， 每个字母都有大写和小写两种形式哦Presentation：按字母表的顺序分解讲解字母， 发音， 书写， 大小写对应， 类似方法学习其他字母，通过书写， 音频， 大小写，记忆字母等。Game time：Sharp eyes， 再次巩固单独认读大小写字母。Fill in the blanks.Let’s sing：播放sing部分动画， 讲解最后两句意思， 学生跟唱， 并模仿语音语调Show time：小组PK赛， 看哪个小组唱的最棒！ 在节奏中记忆字母表。4人一组合作学唱歌曲。2. 上台展示歌曲。（评出一二三等奖）Let's find out：呈现图片， 学生先观察图片， 找出图片中隐藏的字母， 看你能找到几个？Let's find out：播放课文配套动画。Practice：What letters can you see in the picture Draw and share!： 你也来画一画这种创意字母画吧， 然后和你的同桌一起分享。Find letters in our life.Game time： 幸运抽奖活动I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary1. 认识26个字母；能快速认读字母的大小写。2. 学习ABC song， 能熟练唱出来.Homework1. 听录音跟唱let's sing 部分歌曲。 2. 抄写26个字母,每个2遍。3. 抄写ABC歌曲一遍。4. 给家人唱一遍ABC song5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是认识字母朋友篇， 本课时的主题意义是通过ABC song， 初步认识26个字母，感知字母的发音，字母表的正确顺序，初步了解字母大小写及其区别。
教学过程
核心素养教学目标 能听懂、会说、会认26个字母的大小写等并能单独认读字母.能跟着节奏唱出ABC song. 感知字母的发音，字母表的正确顺序通过游戏和下组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。能完成find out部分在图片中找出隐藏的字母并能认读一些生活中常见的字母组成的标识牌等完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 初步认识26个字母，感知字母的发音，字母表的正确顺序，初步了解字母大小写及其区别。
难点 能熟练唱出ABC song，完成find out部分在图片中找出隐藏的字母并能认读一些生活中常见的字母组成的标识牌。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes 捕鱼高手.认读A部分核心单词.Practice! Hello/Hi, I'm... I have a/an ...Presentation： 播放歌曲ABC songWhat’s this song about How many letters in English 英语中有多少个字母呢？ 播放歌曲， 引导学生注意， 有多少个字母呢？听完歌曲， 可以邀请同学说说，鼓励学生大胆说！ 然后老师再讲解英语中一共有26个字母！字母，是构成单词的基础，所有的英语都是由英文字母组成的Presentation： 展示字母表， 一起看看都有哪些字母， 每个字母都有大写和小写两种形式哦Presentation：按字母表的顺序分解讲解字母， 发音， 书写， 大小写对应， 类似方法学习其他字母，通过书写， 音频， 大小写，记忆字母等。Game time：Sharp eyes， 再次巩固单独认读大小写字母。Fill in the blanks.Let’s sing：播放sing部分动画， 讲解最后两句意思， 学生跟唱， 并模仿语音语调Show time：小组PK赛， 看哪个小组唱的最棒！ 在节奏中记忆字母表。4人一组合作学唱歌曲。2. 上台展示歌曲。（评出一二三等奖）Let's find out：呈现图片， 学生先观察图片， 找出图片中隐藏的字母， 看你能找到几个？Let's find out：播放课文配套动画。Practice：What letters can you see in the picture Draw and share!： 你也来画一画这种创意字母画吧， 然后和你的同桌一起分享。Find letters in our life.Game time： 幸运抽奖活动I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary1. 认识26个字母；能快速认读字母的大小写。2. 学习ABC song， 能熟练唱出来.Homework1. 听录音跟唱let's sing 部分歌曲。 2. 抄写26个字母,每个2遍。3. 抄写ABC歌曲一遍。4. 给家人唱一遍ABC song5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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