【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 13:26:38 | ||
图片预览
文档简介
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人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习用品名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解不同文具的英文名称，并学会介绍自己拥有的文具， 学收拾自己的文具， 爱护自己的文具。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词ruler，pencil，crayon，eraser等.2.能在教师引导下，运用句子I have a /an __________. -Me too.介绍自己有的文具.通过pair work, 游戏和合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认单词ruler，pencil，crayon，eraser等。
难点 能熟练运用I have a /an __________. -Me too.介绍自己有的文具。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Greeting to each other: Hello, I'm Miss White.并引导学生互相进行自我介绍Hello/Hi! I’m...Lead in! 呈现Zoom， Who is he 自然引出今天的新人物，逐一讲解认识，I have a bag. What’s in my bag 为下面做铺垫。Presentation： 展示图片和单词ruler，音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写Presentation： zoom拿着尺子的照片， 呈现句型I have a ruler， 讲解， 套用句型， I have a ruler. Me too. 类似方法学习其他单词pencil, crayon, eraser通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。注意讲解a和an的不同， eraser前面要用an哦.Game time：sharp eyes： 快速说出单词。Game time：Secret cardsLet’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Show time：I have ...展示你的文具并大声说出英语单词和句子Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant： 逐一展示图片和对应句子， 帮助学生理解并巩固句型和词汇。Let’s chant展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。Game time： 幸运抽奖活动I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：ruler，pencil crayon，eraser学习句型：学习如何介绍自己拥有的文具-I have... -Me too.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 画一画今天学习的四种文具并用I have a /an...说一说。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习用品名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解不同文具的英文名称，并学会介绍自己拥有的文具， 学收拾自己的文具， 爱护自己的文具。
教学过程
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词ruler，pencil，crayon，eraser等.2.能在教师引导下，运用句子I have a /an __________. -Me too.介绍自己有的文具.通过pair work, 游戏和合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容
重点 能够听懂、会说、会认单词ruler，pencil，crayon，eraser等。
难点 能熟练运用I have a /an __________. -Me too.介绍自己有的文具。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放hello song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Greeting to each other: Hello, I'm Miss White.并引导学生互相进行自我介绍Hello/Hi! I’m...Lead in! 呈现Zoom， Who is he 自然引出今天的新人物，逐一讲解认识，I have a bag. What’s in my bag 为下面做铺垫。Presentation： 展示图片和单词ruler，音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写Presentation： zoom拿着尺子的照片， 呈现句型I have a ruler， 讲解， 套用句型， I have a ruler. Me too. 类似方法学习其他单词pencil, crayon, eraser通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。注意讲解a和an的不同， eraser前面要用an哦.Game time：sharp eyes： 快速说出单词。Game time：Secret cardsLet’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Show time：I have ...展示你的文具并大声说出英语单词和句子Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant： 逐一展示图片和对应句子， 帮助学生理解并巩固句型和词汇。Let’s chant展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。Game time： 幸运抽奖活动I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：ruler，pencil crayon，eraser学习句型：学习如何介绍自己拥有的文具-I have... -Me too.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 画一画今天学习的四种文具并用I have a /an...说一说。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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