(共18张PPT)
我的心愿
我多么希望，
有一缕阳光穿过茂密的枝叶，
照在我的身上，
让我努力向阳生长，
长成梦中的模样。
我多么希望，
有一阵风跨过连绵的山川，
轻拂我的羽毛，
让我以伞的姿态飞翔，
飞入蓝天的怀抱。
小小的心愿，
像一条小溪，
流淌在爱的土地上，
尽管它涓细，
却浇灌着生命的希望。
心愿，
如花一样惊艳，
如种子一样刚劲，
他住在心间，
倾听心跳，触摸脉搏，
唱着美好而善良的歌谣。
统编版小学语文六年级下册第四单元习作指导课
心 愿
我的心愿
倾诉心愿
关于个人
关于家庭
关于社会
我的心愿
心愿分类
聆听心声
选择心愿
我手写我心，遵从自己内心的想法，选择最想和别人交流的，最想实现的心愿圈出来。
头脑风暴
1.请同学们自读学习单的两篇文章。
2.以小组为单位选择本组其中一个同学圈画出的心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料来表达这个心愿？为什么？
与“矮”说再见
我已经十二岁了，有许多烦恼，也有许多心愿：成绩能够提高，能交更多朋友，快点长大等等，其中当然少不了快点长高。
矮是件很令人苦恼的事。作为一个身高一米四二的六年级学生，肯定是班里的“小矮人”。经常有同学开心地跑到我面前，比一下身高，然后骄傲地说“我比你高，我自豪”。我知道这样的同学其实个子也不算高，但是有了我这个参照物，他们就可以放心地自我安慰了。但我呢？不能和同龄人比，我找比我小的总行了吧？但是，比我小一岁的美琳都比我高出五厘米，我只能找一年级的小朋友比了，真郁闷啊。再说学校一年两次的春游和秋游，游乐园的好多项目要求一米四以上才能玩，生生把我挡在了外面。每次看着其它同学开心地玩，我真的是好羡慕啊。现在六年级了，我终于超出一米四了，想着终于可以一尝夙愿好好玩一下了，可学校这次秋游却改看风景了，唉……还有，好往多第一次看见我的人都会把我往小猜，有的干脆说我大概只有二年级，怪谁呢，只能怪我矮啰。矮的唯一好处似乎只剩一个，就是万一天要是塌了，还有高个子帮我顶着。
高是件让人羡慕的事情。乘公交车满一米三要买票，我小时候，看着大人们刷公司卡，“嘀”地一下，感觉好爽哦，但那时我不仅没到一米三，还够不着刷卡机，只能眼巴巴地看着。还有春游秋游的时候，看芝莉她们玩得那么开心，我却只能一边帮着看包。
当然，不是想长高就能长高的，为了长高，需要不挑食，多喝牛奶，多晒太阳，多多运动。有一次，我在梦里发现我长到了一米五三，大人们搞懂了我的年级，再没有同学来和我比身高。真希望这个梦变成现实呀！
我不想继续当“小矮人”了，我要长高！
学生例文一
亲爱的爸爸：
十多年来，是您含辛茹苦把我养育长大。在我心中，您一直是那样幽默，那样慈爱，那样高大，我一直很听您的话。可是今天，我想向您表达我一个强烈的愿望：爸爸！您能不再酗酒了吗！
您可知道，自从您开始酗酒，我就不再敢亲近您了。尤其最近，看到每天晚上您回来都醉醺醺的，嘴里还含糊不清地说着什么，我就忍不住想哭。那个曾经阳光而幽默的爸爸呢？那个严肃又慈爱的爸爸呢？
记得我十岁生日那天，您在酒桌上跟朋友拼酒，我在一旁焦急地劝您。可您怎么也不愿意放下酒杯。到了晚上，您才醉醺醺地让人给背了回来。一进家门，您连东南西北都分不清了，我和妈费了好大的劲儿，才把您扶到了床上。您刚躺下就说：“去，拿酒来，我……我还能喝。”见我不动，您就大吼：“叫你拿酒，没听见吗！”妈妈让我先去睡觉。我委屈地倒在床上，一边流泪，一边听着您和妈妈的争吵。
第二天早上，您清醒过来，给妈妈和我保证再也不酗酒了。我开心极了，狠狠地亲了您一口。
可没过两天，您又是大半夜才醉醺醺被人扶回来。我和妈妈都伤心极了，一边照顾您，一边批评您。可是，您照样不改，在外酗酒的次数越来越多，身体也越来越瘦，还经常喊胃疼。每次，听到妈妈和您争吵，我都会悄悄躲到自己的房间，不停地流泪。
亲爱的爸爸，您知道喝太多酒会伤害身体，可您为什么不戒酒呢？您知道我和妈妈都爱你，您为什么就不听我和妈妈的话呢？难道您希望我们家永远都这样，一直争吵、流泪吗？
请您戒酒吧！好吗？求求您了！
此致
敬礼
您的儿子：小峰
2020年4月17日
学生例文二
头脑风暴
围绕心愿选择什么材料来表达呢？为什么？
心愿的美好
产生心愿的原因
达成心愿的准备
我的心愿
（中心）
选择材料
与谁分享等
选择方式
该选择哪种方式来写自己的心愿？请把你的思考写在思维导图旁边。
明确习作要求
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。
再根据所表达的内容选择最适合的一种表达方式，从而把心愿表达的更清楚、明白。
自拟题目
让世界因爱而美丽
我的“歌星梦”
独立宣言
书写心愿
用你手中的笔，
把心愿的种子播撒，
愿它长成一棵参天大树，
挺立于天地之间。
修改习作
评价项目 个人自评 师生评价
心愿内容的表达是否清楚
表达方式的选择是否恰当
语言是否通顺、流畅
作业布置
评价项目 个人自评 师生评价
心愿内容的表达是否清楚
表达方式的选择是否恰当
语言是否通顺、流畅
完成本次习作，写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
谢 谢
