统编版七年级下册语文第四单元同步测试题.（含答案）

统编版七年级下册语文第四单元同步测试题
一、积累运用(29分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)(2分)
A.晶莹(yín)　太阳寨(zhài)　　 简陋(lòu)　　 悲天悯人(mǐn)
B.累赘(zhuì) 别扭(niu) 拖沓(tà) 颠沛流离(fèi)
C.招揽(lǎn) 商酌(zhuó) 譬如(pì) 惟吾德馨(xīn)
D.契约(qiè) 修葺(qì) 淤泥(yū) 诲人不倦(huì)
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)(2分)
A.妥贴 驿路 监督 苔痕
B.排解 黑碳 坟墓 隐逸
C.草率 屋粱 折损 洗濯
D.陡峭 恳切 循环 枝蔓
3.下列句子中加点词语的使用不正确的一项是(　　)(2分)
.叶圣陶先生重视语文，努力追求完美，并且以身作则。
B.小陈学习很虚心，每遇到不懂的问题，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
C.当前国际网络空间情况复杂，形势严峻，推动空间治理任重道远。
D.看到孩子没有受到丝毫的伤害，孩子的父母如释重负，抱着孩子向消防官兵连声道谢。
4.下列各句中有语病的一项是(　　)(2分)
A.我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理，为承办军运会营造良好环境。
B.举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。
C.中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。
D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是(　　)(2分)
①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。
③孔子曰：“孝，德之本也。”
④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。
⑤我们国家是有着5 000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。
A.①③⑤②④　　B.③①⑤④②　　C.②①③⑤④　　D.③①②④⑤
6.古诗文默写。(6分)
(1)可怜夜半虚前席，__________________。(李商隐《贾生》)
(2)__________________，关山度若飞。(《木兰诗》)
(3)《逢入京使》中抒发诗人因思念亲人便让归亲使者帮忙传信的诗句是：__________________，__________________。
(4)《过松源晨炊漆公店》(其五)中，诗人提醒行人容易被自己对下山的主观想象骗了的诗句是：__________________，_________________
7、名著阅读（4分）
(1)《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和__________展开过搏斗，捕鲸手尼德 兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的________，它的肉当晚就被端上了餐桌。
(2)祥子是老舍的长篇代表作《________》中的一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，进城后以________为生，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
8.综合性学习。(9分)
每年农历九月初九是我国传统节日“九九重阳节”，为迎接这一节日，七(3)班开展了“走近老人，关注老人”的主题班会，请你完成下列任务。
(1)同学们找了几句名言警句作为这次活动的宣传语，下列哪句不适合本次活动(　　)(2分)
A.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
B.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
C.子曰：夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
D.谁言寸草心，报得三春晖。
(2)下面是对某市区300名60岁以上老人目前生活状态进行的调查，请用简洁的语言概括你所获取的信息。(3分)
某市区老人目前生活状态调查
调查内容 时间 人数
子女多久来 看望一次 每周 270 90％
每月 27 9％
三个月或半年 3 1％
子女多长时 间来电话 每天 225 75％
两至三天 60 20％
三至七天 9 3％
七天以上 6 2％
根据调查表提取的信息是
（3）“我学习工作忙，我钱赚得太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。(4分)
二、阅读理解（41分）
(一)阅读下面两篇文言文，完成题目。(13分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
9.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)水不在深，有龙则灵 ________________
(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁 ________________
(3)菊之爱，陶后鲜有闻 ________________
(4)牡丹之爱，宜乎众矣
10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。
晋陶渊明独爱菊。
11.【甲】文和【乙】文都运用了托物言志的写作手法，【甲】文所托之物是“__________________”，所言之志是__________________；【乙】文所托之物是“__________________”，所言之志是__________________。(2分)
12.【甲】文中提到“诸葛庐”“子云亭”，有什么作用？【乙】文中提到“菊”“牡丹”，有什么作用？(3分)
（二）阅读下列文章，回答问题（15分）
百合花开
宓　月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲。它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
13.依据提示填空，完善文本线索。(3分)
百合花：初见百合花→移植成功→（ ） →再度生长→又见百合“我”的情感变化：（ ） →憧憬和幻想→忧伤→（ ）→怅惘和怀念
14.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？(4分)
15.请赏析第⑧段画线句子。(4分)
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
16.在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？(4分)
（三）阅读下列文章，回答问题（13分）
有趣的人不苟且
孟祥夫
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。 趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时， 张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。
⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。
(选自《人民日报》2018 年1月30日18版)
17.下列说法错误的一项是(　　)(3分)
A.本文的中心论点是要做一个有趣的人。
B.“有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。
C.“开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。
D.成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。
18.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是(　　)(3分)
A.钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。
B.有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事地站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑着回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？”
C.秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。
D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。
19.本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)
20作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。(4分)
三、作文(50分)
21.题目：《我为________点赞》
要求：①请将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文，立意自定，文体自选(诗歌除外)；②文中不得出现真实的校名，以及教职工、同学和本人的姓名。
答案
C 2.D 3.B 4.B 5.B
6、（1）不问苍生问鬼神
（2）万里赴戎机
（3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
（4）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢
7、(1)鲨鱼 儒艮 (2)骆驼祥子 拉车
8、（1）B (2)示例：该市区老人子女每周看望老人、每天给老人打电话的人数较多，比例较高
（3）示例：我不赞成“将来再尽孝”这种观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而没有等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
9、（1）神异 （2）大 （3）少 （4）应当
10、（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）东晋的陶渊明只喜爱菊花。
11、陋室 安贫乐道 莲 洁身自好
12、【甲】文运用类比，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样品德高尚，具有远大抱负；【乙】文运用对比和衬托，突出莲花的高洁品质。
13、枯萎、凋零 喜欢(或吸引) 兴奋
14、“突兀”是“突然发生，出乎意外”的意思，也有“高耸”的意思，它形象生动地描绘出野百合出乎意料地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜、意外之情。
15、示例一：运用拟人的修辞手法。将百合花比作人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机，表达了作者的惊喜之情。
示例二：运用比喻的修辞手法。把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子，表达了作者的惊喜之情。
16、让“我”知道一朵花是怎样长成的，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界；百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝；百合花分瓣后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望；如今每当看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。(意思相近即可)
17、D 18.D 19.举例论证。用苏轼身处逆境，依然对生活充满激情，用心做美食，用心写诗的事例，论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。既具有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。
20.不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；要深藏大智慧，从平淡的日子中咂摸出趣味；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。
21、略