2023-2024学年沪教版九年级化学第一课：化学就在我们身边 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年沪教版九年级化学第一课：化学就在我们身边 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-31 14:57:05 | ||
图片预览
文档简介
化学第一课：化学就在我们身边
一、教学设计
这是学生学习化学的第一课，旨在为学生打开化学世界的大门，是学生学习化学的第一步，是激发学生学习化学的“导火线”。良好的开端必将结出灿烂之果，因此，本节课的教学重要性不言而喻。
由于学生已经在六七年级学习过科学，有一定的科学知识储备，学生完全能说出有关化学的初步认知。所以本节课从寻找身边的化学物质入手，让学生感受到化学无处不在，并运用一些化学故事讲述了元素的由来、物质的组成和构成、化学的研究领域、化学学科对促进社会的发展作出了重大的贡献等，从而激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，这对学生今后喜爱化学、学好化学具有重要意义。
二、教学目标
1.知道地球上化学物质无处不在。
2.理解物质是由元素组成的，同种元素可以组成不同种物质。
3.初步认识分子原子，知道它们是构成物质的微粒。
4.理解同种原子可以构成不同种分子，分子的结构决定物质的性质。
5.通过课堂实验，体验有目的地观察实验现象这一化学实验学习过程。
6.用生动的化学故事激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
7.通过化学故事，了解化学家坚持不懈不断探索的科学精神，培养学生勇于探究的科学素养。
三、重点和难点
教学重点：激发学生学生亲近化学、热爱化学的情感
教学难点：物质的组成和构成
四、教学用品
药品：酒精、蜡烛、硫酸铜溶液、硝酸钾溶液、氯化钠溶液。
仪器：烧杯、酒精灯、石棉网、火柴、铂丝、蓝色钴玻璃。
媒体：多媒体电脑、PPT课件。
五、教学案例
1. 教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入课题 【提问】当你听到“化学”这个词的时候会想到什么？【图片展示】实验室、试剂瓶、元素周期表、化学方程式......【讲解】真实的化学与你们的想象相去甚远。【引入课题】接下去的学习中我们将会看到一个更真实的化学世界！ 学生回答：试管、实验、危险…… 虽然学生今天是第一次接触化学，但已在六七年级学习过科学，学生完全能说出有关化学初步认知。
化学物质无处不在 【广告视频】“本产品采用纯天然原料精制而成，不含任何化学物质。”【提问】这种说法正确吗？【讲解】人类的“衣食住行”都离不开化学物质，请同学们举例说明？ 【总结】地球上，化学物质无处不在。 学生回答：不正确学生回答：衣：化学纤维布料食：咸鸭蛋制作住：水泥、涂料行：氢能 从学生熟悉的生活情景发掘化学物质的例子更容易被学生接受，更容易使学生感受化学使人类生活更美好。逐渐消除对化学的“成见”。
物质的组成 【提问】大家来猜猜地球上有多少种化学物质？【讲解】迄今为止，地球上已发现的天然物质以及化学合成的物质，已探明组成的大约有三千多万种，而且这个数字在不断的增长。【讲解】研究表明，这三千多万种物质是由100多种元素组成的。【图片展示】含铁元素和碳元素的物质【提问】图片中哪些物质中含有铁元素？【讲解】铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁，这些物质含有同一种元素──铁元素。【提问】图片中哪些物质中含有碳元素？【讲解】煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳，这些物质含有同一种元素──碳元素。【总结】物质是由元素组成的，同种元素可以组成不同种物质。【引入元素故事】近代化学的奠基人拉瓦锡曾经整理过一个元素列表，他把人类已知的各种元素和化合物全都混在一起，怎么也找不到头绪。直到一位名叫本生的大神发现了元素的身份密码，才彻底解决了这个问题。（视频导入：本生发现元素密码的过程、门捷列夫找到元素规律）【提问】请问在视频中本生利用什么实验来确定物质中元素的组成？【过渡】接下来我们也来体验一下这个神奇的反应吧。【演示实验】焰色反应 【讲解】本生、门捷列夫等对化学有着开创性的贡献，直到元素周期表诞生，化学工作者才从大量的散碎的研究工作中解脱出来，开始了系统化研究。元素周期表当然不是化学的全部，但是它记录了化学这道大餐的全部食材。 学生回答：很多很多学生回答：钢材、铁钉、血液、菠菜。学生回答：蔗糖、煤、木炭、淀粉、葡萄糖。学生回答：焰色反应学生观察实验现象 从熟悉的铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁这些紧密联系生活的事例，归纳出这些铁是同一种的铁元素，学生容易理解。从熟悉的煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳这些紧密联系生活的事例，归纳出这些碳是同一种的碳元素，学生容易理解。这部分化学故事，体现了化学家坚持不懈不断探索的科学精神，培养学生勇于探究的科学素养通过实验感受化学的美，增加学生学习化学的兴趣。
物质的构成 【过渡】有了元素作为食材后，化学该如何烹饪它们呢？我们不妨回顾一个每个人都熟悉的菜谱：【视频】氢气的燃烧【讲解】这个反应成功地从燃烧的火焰中变出了水。还有很多物质的燃烧产物是水【演示实验】验证酒精、蜡烛燃烧产生水【总结】含氢元素的物质参与燃烧反应，最终产物中大多数会有水生成。因为水这种物质中含有氢元素。【讲解】如果我们用显微镜把水放大几亿倍数，神奇的世界被打开，我们会发现水里面有一个个不断运动的微粒存在着。这就是“水分子”。【演示模型】水分子模型演示【讲解】在微观的世界里，水是由许许多多水分子构成，而每一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。化学式写作H2O【总结】分子原子是构成物质的微粒【演示模型】用模型搭配甲醛分子、醋酸分子、葡萄糖分子……【总结】同种原子可以构成不同种分子；分子结构不同，化学性质也不同。 观察反应现象与规律 通过模型，使抽象的微观粒子可视化，学生能更真实的感受微粒的存在，更好的理解物质是由微粒构成的。
化学与生活息息相关 【过渡】分子的结构决定物质的性质，所以在药物研发过程中，人类精确了解用药靶点的蛋白质结构，然后再设计出与之对应的蛋白质来治疗疾病。可见现代化学早已不是局限于化学实验室和试剂瓶中的实验科学，它正在物理学、生命科学、材料科学、工程学等交叉学科的理论支持下，逐渐走向精准化。无论什么行业，只要与物质打交道的地方，就必然会用到化学。工业、农业、医疗、健康、能源、食品、材料、工程……化学已经深入人类生活的方方面面。【视频导入】化学与生产息息相关：中国是世界第一工业制造大国寻找新材料的合成方法、发明新的生产工艺、提高原料利用率、减少污染物排放，这一切，都需要化学工作者在理论、实践和计算的支持下一步一个脚印地完成。我眼中的化学，是一个无处不在，甚至无所不能的学科。它变化多端，出神入化，我们已经用化学创造了整个现代社会，我们还会继续用它去创造未来。 学生观看视频 通过视频中的例子，体会化学的重要性，感受中国在化学方面的强大，增强学生的爱国主义情怀。
2. 主要板书
化学就在我们身边化学物质无处不在物质的组成1.物质是由元素组成的2.同种元素可以组成不同种物质。物质的构成1.分子原子是构成物质的微粒2.同种原子可以构成不同种分子；3.分子的结构决定物质的性质化学与生活息息相关
一、教学设计
这是学生学习化学的第一课，旨在为学生打开化学世界的大门，是学生学习化学的第一步，是激发学生学习化学的“导火线”。良好的开端必将结出灿烂之果，因此，本节课的教学重要性不言而喻。
由于学生已经在六七年级学习过科学，有一定的科学知识储备，学生完全能说出有关化学的初步认知。所以本节课从寻找身边的化学物质入手，让学生感受到化学无处不在，并运用一些化学故事讲述了元素的由来、物质的组成和构成、化学的研究领域、化学学科对促进社会的发展作出了重大的贡献等，从而激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，这对学生今后喜爱化学、学好化学具有重要意义。
二、教学目标
1.知道地球上化学物质无处不在。
2.理解物质是由元素组成的，同种元素可以组成不同种物质。
3.初步认识分子原子，知道它们是构成物质的微粒。
4.理解同种原子可以构成不同种分子，分子的结构决定物质的性质。
5.通过课堂实验，体验有目的地观察实验现象这一化学实验学习过程。
6.用生动的化学故事激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
7.通过化学故事，了解化学家坚持不懈不断探索的科学精神，培养学生勇于探究的科学素养。
三、重点和难点
教学重点：激发学生学生亲近化学、热爱化学的情感
教学难点：物质的组成和构成
四、教学用品
药品：酒精、蜡烛、硫酸铜溶液、硝酸钾溶液、氯化钠溶液。
仪器：烧杯、酒精灯、石棉网、火柴、铂丝、蓝色钴玻璃。
媒体：多媒体电脑、PPT课件。
五、教学案例
1. 教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入课题 【提问】当你听到“化学”这个词的时候会想到什么？【图片展示】实验室、试剂瓶、元素周期表、化学方程式......【讲解】真实的化学与你们的想象相去甚远。【引入课题】接下去的学习中我们将会看到一个更真实的化学世界！ 学生回答：试管、实验、危险…… 虽然学生今天是第一次接触化学，但已在六七年级学习过科学，学生完全能说出有关化学初步认知。
化学物质无处不在 【广告视频】“本产品采用纯天然原料精制而成，不含任何化学物质。”【提问】这种说法正确吗？【讲解】人类的“衣食住行”都离不开化学物质，请同学们举例说明？ 【总结】地球上，化学物质无处不在。 学生回答：不正确学生回答：衣：化学纤维布料食：咸鸭蛋制作住：水泥、涂料行：氢能 从学生熟悉的生活情景发掘化学物质的例子更容易被学生接受，更容易使学生感受化学使人类生活更美好。逐渐消除对化学的“成见”。
物质的组成 【提问】大家来猜猜地球上有多少种化学物质？【讲解】迄今为止，地球上已发现的天然物质以及化学合成的物质，已探明组成的大约有三千多万种，而且这个数字在不断的增长。【讲解】研究表明，这三千多万种物质是由100多种元素组成的。【图片展示】含铁元素和碳元素的物质【提问】图片中哪些物质中含有铁元素？【讲解】铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁，这些物质含有同一种元素──铁元素。【提问】图片中哪些物质中含有碳元素？【讲解】煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳，这些物质含有同一种元素──碳元素。【总结】物质是由元素组成的，同种元素可以组成不同种物质。【引入元素故事】近代化学的奠基人拉瓦锡曾经整理过一个元素列表，他把人类已知的各种元素和化合物全都混在一起，怎么也找不到头绪。直到一位名叫本生的大神发现了元素的身份密码，才彻底解决了这个问题。（视频导入：本生发现元素密码的过程、门捷列夫找到元素规律）【提问】请问在视频中本生利用什么实验来确定物质中元素的组成？【过渡】接下来我们也来体验一下这个神奇的反应吧。【演示实验】焰色反应 【讲解】本生、门捷列夫等对化学有着开创性的贡献，直到元素周期表诞生，化学工作者才从大量的散碎的研究工作中解脱出来，开始了系统化研究。元素周期表当然不是化学的全部，但是它记录了化学这道大餐的全部食材。 学生回答：很多很多学生回答：钢材、铁钉、血液、菠菜。学生回答：蔗糖、煤、木炭、淀粉、葡萄糖。学生回答：焰色反应学生观察实验现象 从熟悉的铁钉中有铁，钢材、不锈钢中有铁，人体血液中有铁，菠菜中有铁这些紧密联系生活的事例，归纳出这些铁是同一种的铁元素，学生容易理解。从熟悉的煤中有碳，木炭中有碳，淀粉、葡萄糖、蔗糖都会烧焦，说明都含有碳这些紧密联系生活的事例，归纳出这些碳是同一种的碳元素，学生容易理解。这部分化学故事，体现了化学家坚持不懈不断探索的科学精神，培养学生勇于探究的科学素养通过实验感受化学的美，增加学生学习化学的兴趣。
物质的构成 【过渡】有了元素作为食材后，化学该如何烹饪它们呢？我们不妨回顾一个每个人都熟悉的菜谱：【视频】氢气的燃烧【讲解】这个反应成功地从燃烧的火焰中变出了水。还有很多物质的燃烧产物是水【演示实验】验证酒精、蜡烛燃烧产生水【总结】含氢元素的物质参与燃烧反应，最终产物中大多数会有水生成。因为水这种物质中含有氢元素。【讲解】如果我们用显微镜把水放大几亿倍数，神奇的世界被打开，我们会发现水里面有一个个不断运动的微粒存在着。这就是“水分子”。【演示模型】水分子模型演示【讲解】在微观的世界里，水是由许许多多水分子构成，而每一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。化学式写作H2O【总结】分子原子是构成物质的微粒【演示模型】用模型搭配甲醛分子、醋酸分子、葡萄糖分子……【总结】同种原子可以构成不同种分子；分子结构不同，化学性质也不同。 观察反应现象与规律 通过模型，使抽象的微观粒子可视化，学生能更真实的感受微粒的存在，更好的理解物质是由微粒构成的。
化学与生活息息相关 【过渡】分子的结构决定物质的性质，所以在药物研发过程中，人类精确了解用药靶点的蛋白质结构，然后再设计出与之对应的蛋白质来治疗疾病。可见现代化学早已不是局限于化学实验室和试剂瓶中的实验科学，它正在物理学、生命科学、材料科学、工程学等交叉学科的理论支持下，逐渐走向精准化。无论什么行业，只要与物质打交道的地方，就必然会用到化学。工业、农业、医疗、健康、能源、食品、材料、工程……化学已经深入人类生活的方方面面。【视频导入】化学与生产息息相关：中国是世界第一工业制造大国寻找新材料的合成方法、发明新的生产工艺、提高原料利用率、减少污染物排放，这一切，都需要化学工作者在理论、实践和计算的支持下一步一个脚印地完成。我眼中的化学，是一个无处不在，甚至无所不能的学科。它变化多端，出神入化，我们已经用化学创造了整个现代社会，我们还会继续用它去创造未来。 学生观看视频 通过视频中的例子，体会化学的重要性，感受中国在化学方面的强大，增强学生的爱国主义情怀。
2. 主要板书
化学就在我们身边化学物质无处不在物质的组成1.物质是由元素组成的2.同种元素可以组成不同种物质。物质的构成1.分子原子是构成物质的微粒2.同种原子可以构成不同种分子；3.分子的结构决定物质的性质化学与生活息息相关