23 鸟的天堂 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
鸟的天堂
——人与自然和谐相处。
字词积累
作者简介
文章分析
概括主题
读有所悟
重难探究
层次梳理
[近义词]
陆续—连续 茂盛—茂密 留恋—眷恋 不可计数—数不胜数逼近—靠近
展示—展现
[反义词]
茂盛—枯萎 静寂—喧闹 兴奋—沮丧 不可计数—屈指可数
[词语搭配]
(灿烂）的红霞 (茂盛)的榕树 (翠绿)的颜色 (无数)的树根
(平静)地移动 (注意)地看着
[ABB式词语]
白茫茫 黑沉沉香喷喷 亮晶晶 金灿灿 气冲冲
[形容数量多的词语]
不可计数 不胜枚举 不计其数数不胜数
[教材词语表听写]
陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 照耀 涨潮树梢 应接不暇
画眉
1、画眉(huà méi)。
例句：一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
2、应接不暇(yìng jiē bù xiá)，近义词有：目不暇接，反义词有：应付裕如。
例句：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
3、树梢(shù shāo)，近义词有：枝头。例句：西北风呼呼地刮过树梢。
4、涨潮(zhǎng cháo)，反义词有：退潮，落潮。例句：土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
5、不可计数(bù kě jì shǔ)，近义词有：数不胜数，举不胜举，反义词有：屈指可数
6、纠正(jiū zhèng)，动词，近义词有：改正，更正，校正，修正。例句：当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
7、榕树(róng shù)。例句：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
8、白茫茫(bái máng máng)，近义词有：白晃晃，明晃晃，白花花，反义词有：黑压压，黑洞洞，黑沉沉。例句：在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪….这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
9、陆续(lù xù)，形容词，近义词有：连续，继续，持续，不断，赓续，接续，反义词有：中断，停止，终止。例句：我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
càn灿（灿烂）（金灿灿）（灿然）（灿若繁星）
làn烂（灿烂）（破烂）（烂账）（海枯石烂）
gān竿（竹竿）（鱼竿）（百尺竿头）（钓竿）
máng茫（白茫茫）（茫然）（苍茫（茫无边际）
jiǎng桨（船桨）（双桨）（划桨）（木桨）
guī规（规律）（规则）（法规）规矩）（规劝）
lǜ律（规律）（法律）（律师）（自律）
zhī支（一支）（支持）（支撑（支援）（支架）
zhū株（一株树）（株连）（株距（株连）(守株待兔)
fèng缝（缝隙）（门缝）（裂缝（石缝（见缝插针）
xì隙（缝隙）（空隙）（隙地）（无隙可乘）
yào耀（照耀）（耀眼）（闪耀）(夸耀)
shāo梢（树梢）（眉梢）（发梢）（辫梢）
jì寂（寂静）（孤寂）（寂寞）（沉寂）
巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘。作家、出版家、翻译家。代表作品有“爱情三部曲” 《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”———《家》《春》《秋》
阅读课文，认真思考，作者和朋友去了几次鸟的天堂，每一次又都看到什么样的景象。
第一段我们吃过晚饭热气已经退了，这句话交代了我们出去玩儿的时间。
第三段一个朋友解开了绳，拿起竹竿，一拨船，哗哗地动了向河中心移去。
这句话交代了我们出去游玩的地方。
第四段三只桨有规律地在水里滑，那声音就像一只乐曲。
这句话运用了比喻的修辞手法，把有规律的传讲声比作一只乐曲，生动形象。
从课文第一部分(1-4自然段)的描写中,你体会到了什么？
这部分写出了傍晚时分天边的红霞动人灿烂，描绘了
并且真切地感受到他对大自然的热爱。
第五段
绿的可爱这个词表现了树叶生机勃勃，而且让人喜爱。
第六段，我和朋友的对话从侧面写出榕树大的特点。
第七段“我们的船渐渐逼近榕树了”这句话说明作者是从近处看榕树与上文，形成由远到近的观察顺序。
写了榕树的什么特点？作者是怎样表现出这个特点的？
第5-7自然段着重描写了榕树的大。作者首先写远望时认为这里有“许多榕树”，有一种面对树林的错觉，表现了榕树所占土地之大。之后写三个人关于有几株树的猜测、争论，留下悬念。最后写近距离观察看清榕树的“真面目”，用“不可计数”“许多”等表示数量多的词语来形容树枝多，进一步强调了榕树的茂盛、榕树的大；静态描写榕树的大与茂盛，突出了画面美感，让人仿佛身临其境。
第8自然段在描写大
榕树的绿叶时，为什么说“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”？
大榕树的叶子绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感觉。作者从这绿色中感受到大榕树生命力的涌动，赞美了大榕树的勃勃生机，表现了对大榕树的喜爱。
第一次来到“鸟的天堂”，
作者的感受和期待是什么？
作者感受到了大榕树勃勃的生机。“卧”“展示”等词语活画了榕树的鲜活魅力，引起了作者的共鸣——“这美丽的南国的树！”这句话直接抒发情感，表达了作者强烈的赞美之情。“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”一句不仅写出作者心里若有所失的感受，也暗含着渴望一睹鸟儿究竟是如何在这里生活的强烈期待。作者将自已的所见所感和所盼融合在一起，不仅真实再现了第一次去“鸟的天堂”的经历，也为第二次来到“鸟的天堂”看到鸟铺垫了情感基础。
第12段，大的小的，花的黑的有的粘在树枝上，叫有的飞起来，有的在铺翅膀。
这句话是动态描写运用排比句，有的有的有的，突出了女儿自由自在姿态万千。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个到处说明鸟的数量多而且热闹
◎第12自然段从哪几个
方面来写“鸟的天堂”中的鸟？
与第8自然段的静态描写有
什么不同？
从数量、颜色、姿态三个方
面来写“鸟的天堂”中的鸟。“到
处都是鸟声，到处都是鸟影”写
出了鸟的数量多。“大的，小的，
花的，黑的”写出了鸟的体型和
颜色。“有的站在树枝上叫，有的
飞起来，有的在扑翅膀”写鸟的
姿态各异。与第8自然段对大
榕树的静态描写不同的是，这段
着力对鸟进行动态描写，给人以
身临其境之感，大榕树上群鸟纷
飞、热闹欢腾的景象跃然纸上。
○第14自然段最后一句
中前一个“鸟的天堂”加了引
号，后一个为什么没加引号？
前一个加引号，是指那株
大榕树，引号表示特定的称
谓；后一个不加引号是因为作
者亲眼见到大榕树后，感到鸟
儿在这里生活得自由、快乐、
幸福，真像在天堂中一样。所
以在作者心中，大榕树的的确
确是鸟的天堂。
课文分为几部分？
第一部分1-9写第一次经过鸟的天堂时，所看到的景象。
第二部分10-10次写作者第二次经过鸟的天堂时看到的景象，以及对他的留恋和赞美。
[主题解析]本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
【读有所悟]充满生机的大榕树，纵情歌唱的鸟儿，构成了一幅美丽动人的南国风景画。大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境；“农民不许人去捉它们”则是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素，这也体现了人与自然和谐相处的重要性。以后我们要更加保护自然环境。
1本文用了大量笔墨写大榕树，作者却为什么要以“鸟的天堂”为题？
“鸟的天堂”其实就是这株大榕树。以“鸟的天堂”为题有两点好处：1既表达了对大榕树的赞美，又给读者以无穷的想象；2突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。
2为什么“鸟的天堂里没有一只鸟”？这句话表达了作者当时怎样的心情？
因为是黄昏时分，鸟儿栖息了，加上大榕树树大、枝叶稠密，所以作者没有见到一只鸟。“鸟的天堂里没有一只鸟”这句话表达了作者当时失望、遗憾的心情。不过第一次经过“鸟的天堂”，作者虽然没有见到鸟，他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了。
一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来的，也要回到地里去。
生命，无处不是生命。
——选自巴金的《筑渝道上》，有改动
这两段文字选自巴金先生的《筑渝道上》，有改动。在远段里，巴金先生写了自己在去重庆的路上看到的贵州山间的自然景色，表达了他对春天的热爱，对大池的热爱，对生命的热爱。
同学们再见！