《信息的交流传播》实验记录单
班级 姓名 小组 日期
我是 材料员 操作员 记录员
任务：完成胡萝卜独轮车，对比书籍和电脑传播信息的效果
实验材料：带有胡萝卜独轮车制作方法的书籍和电脑、制作材料包（胡萝卜、小刀、细绳、吸管、木棍）
任务 传播工具 传播形式 传播效果
是否完成任务 完成任务用时 模型细节是否准确 是否直观生动 是否容易理解 其它
制作独轮车模型 书籍
电脑
我的发现：1.书籍和电脑传播信息的效果分别是
。
2.在工具和技术的发展过程中， 就像一个齿轮，驱动着它们共同发展。(共12张PPT)
7.信息的交流传播
《工具与技术》
聚焦
你知道哪些交流传播信息的工具？
它们各自发挥着什么作用？
聚焦
广播
手机
电脑
报纸
电视
书籍
书籍：文字、图像、符号、色彩等；
电脑：文字、图像、符号、色彩、音频、视频等更多的形式。
比较两种工具—书籍和电脑
探索
活动1：比较提供信息的形式
比较两种工具—书籍和电脑
探索
活动2：比较传播信息的效果
阅读图文
观看视频
PK
探索
活动任务：制作简易胡萝卜独轮车
1. 选择书籍或电脑，掌握独轮车的制作方法和技术细节。
2. 根据制作方法在规定时间内完成独轮车的制作。
3. 记录制作过程中遇到的问题和模型细节的差异。
我的课堂活动记录
研讨
通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？
。
阅读书本：快速获取信息，便于标注重点信息，但缺乏直观，较难理解；
观看视频：直观生动，连续性强，但往往花费时间较多，在及时标注信息时不太方便。
研讨
制作独轮车过程中用到了哪些工具？
独轮车模型包含了哪些技术？
运用了剪刀（杠杆和斜面）、小刀（斜面）、车轮（轮轴）等工具
车架运用了三角形的稳定性、吸管减小车轮与车轴的摩擦力，竹棍连接的捆扎技术。
研讨
结合本单元的学习活动，谈谈我们对工具与技术的一些新看法。
。
信息与工具和技术之间的联系
在工具和技术的发展过程中，信息的交流与传播就像是一个齿轮，驱动着它们共同发展。
拓展
谢谢观看
