新人教版2年级上册 1.1 认识厘米 教学课件（31张PPT）

(共31张PPT)
1.1 认识厘米
第一单元 长度单位
新人教版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：通过测量课桌有多长，体会建立统一度量单位的重要性。认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念，学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
2.学习内容分析：测量是“空间与图形”的重要内容之一。“认识厘米”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。本节课是学生第一次正式接触长度单位。教材以古代人们用身体尺为测量工具，测量课桌的长度得到不同的结果为问题引导学生思考，体会建立统一度量单位的必要性。接着，教材介绍学生比较熟悉的尺子，指出量比较短的物体可以用“厘米”
为单位，并通过看、量、画等学习活动逐步让学生形成对厘米的长度表象。这样的安排意在让学生主动参与，并通过动手实践体会测量的方法，经历测量的过程，让学生在体验中感悟知识，增强了学生的空间概念和学习数学的兴趣。
3.学科核心素养分析：在观察、比较、估计、测量等活动中，实际感知1厘米有多长，通过具体方法，体会测量长度的本质，经历知识形成的过程。在实际操作过程中，发展学生的空间观念，初步感受测量长度和生活的密切联系，体验学习数学的价值。
送给妈妈的礼物应该包装地漂亮点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？
课前导入
古人是如何测量物体长度的呢？
1
很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。
新知探究
把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。
1庹（tuǒ）
认识一庹长
新知探究
将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。
认识一拃长
1拃（zhǎ）
新知探究
用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。
认识一脚长
1个脚长
新知探究
这块石头有2庹（tuǒ）宽。
这块石头有几庹宽？
新知探究
这块布有5拃长。
这块布有几拃长？
新知探究
这根竹竿有4个脚长。
这根竹竿有几个脚长？
新知探究
用“拃”作单位量一量课桌的长。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果却不一样呢？
新知探究
短
长
因为他们的“拃”不一样长。
测量的标准不同，所以测量的结果也不同，这就需要统一长度单位。
新知探究
请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
尺子是我们测量长度的工具。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
cm
长度单位
新知探究
0
2
3
4
5
6
7
8
“0”表示测量的起点
0
尺子上有数字、刻度线。
厘米可以用“cm”表示。
cm
新知探究
1 厘米
0到1之间的长度是1厘米。
像这样比画一下1厘米的长度。
新知探究
在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。
新知探究
田字格的宽度大约是1厘米。
食指的宽度大约是1 厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
哪些物体的长度大约是1厘米
便利贴宽大约是1厘米。
新知探究
（ ）厘米
3
（ ）厘米
7
（ ）厘米
2
人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学二年级上册多媒体教学课件
人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学二年级上册多媒体教学课件
人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件二 人教版数学二年级上册多媒体教学课件
人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学二年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学二年级上册多媒体教学课件
新知探究
量一量纸条的长度。
如何测量纸条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
新知探究
把尺子的刻度0对准纸条的左端。
方法一：
纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。
( )厘米
5
新知探究
纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。
方法二：
用纸条右端对着刻度6减1。
( )厘米
5
新知探究
用纸条右端对着刻度6减1。
纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。
( )厘米
量一量下面纸条的长度。
方法二：
5
新知探究
它们分别长多少厘米？
铁钉长( )厘米
小刀长( )厘米
5
3
新知探究
厘米
1.看一看，铅笔长( )厘米。
8
巩固提升
（ ）厘米
（ ）厘米
11
9
今天的爬行冠军是：
2.昆虫王国举行爬行比赛。请你量一量他们分别爬了多远？谁是冠军，请在后面画“ ”。
巩固提升
上图中：1支铅笔大约有（ ）把 长。
1支铅笔大约有（ ）个 长。
3
6
3.看图，填一填。
巩固提升
指甲长
钢笔粗
订书钉宽
橡皮长
4.下面哪些长度是1厘米？在 里画“ ”。
巩固提升
答案：7
5.请你猜一猜，量一量。两张纸条这样重叠粘在一起后长 ( )厘米。
7
巩固提升
请同学们以“小家庭”为单位合作量一量：
6.量一量，填一填。
1
数学书长( )厘米、宽大约( )厘米。
2
你的手掌大约长( )厘米。
3
也可以测量身边自己喜欢的物体。
巩固提升
总结：这节课我们认识了直尺，知道了量较短的物体通常用“厘米”作单位，厘米可以用字母cm表示。了解了在生活中1厘米有多长，并学会了用尺子测量物体长度的方法。
课堂总结
1.教材第8页练习一第1、2题；
2.从课时练中选取。
作业布置