新人教版2年级上册 1.2 认识米 教学课件（20张PPT）

(共20张PPT)
1.2 认识米
第一单元 长度单位
新人教版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：通过测量黑板有多长，初步认识长度单位“米”，建立1米的长度表象。知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。
2.学习内容分析：通过一年级上册“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，这一节课就是在此基础上，利用学生对厘米的已有认识并能用学生尺量一些较短的物体的长度，通过观察、操作、交流等活动，明确1米的实际长度，发现米和厘米这两个单位之间的进率，让学生在“实践一一认识一一再实践一一再认识”的过程中，不断体验，丰富感知，形成表象，建立概念。
3.学科核心素养分析：在实践活动中培养学生的操作能力、估计意识和能力，发展空间观念，体验合作学习的乐趣，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。
我们认识了长度单位---厘米。
2厘米
3厘米
5厘米
厘米可以用来测量比较短的物体的长度。
复习导入
找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，
从（ ）到（ ）也是1厘米，
从（ ）到（ ）还是1厘米。
1厘米
1厘米
1厘米
2
3
6
7
两条相邻长刻度线之间
的距离都是1厘米。
复习导入
量一量
食指宽约（ ）厘米，
手掌宽约（ ）厘米，
一拃长约（ ）厘米。
1
6
10
复习导入
谁愿意用自己手上长20厘米的学生用尺来量一量黑板的长？
新知探究
这样量太麻烦了。
新知探究
拿把米尺试试。
4
只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。
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新知探究
量比较长的物体，通常用“米”
作单位。米可以用“m”表示。
新知探究
拿一把米尺，看看1米有多长？
再去我们身边找一找，看什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。
我的一庹大约是1米。
我的脚和眼睛之间的长度大约是1米。
新知探究
1 米
1 厘米
1 米比1 厘米长很多。
1 米里有很多厘米。
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
新知探究
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10 厘米。
1米
新知探究
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1米
1 米 = 100 厘米。
新知探究
(教科书 P4）
拿一根绳子，量出1米，2米……给大家看。
新知探究
夯实基础
1米=（ ）厘米 25厘米+10厘米=（ ）
8米+9米=（ ） 75厘米-20厘米=（ ）
40厘米+60厘米=（ ） 1米-20厘米=（ ）
1. 填空。
100
17米
1米
80厘米
35厘米
55厘米
巩固提升
易错辨析
2．比一比，按从长到短的顺序排一排。
50厘米　50米　100厘米　5米　15米
50米＞15米＞ 5米＞ 100厘米＞ 50厘米
辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该看后边的单位。
巩固提升
（2）灯管长50厘米。 （ ）
（3）房间高3厘米。 （ ）
（4）字典厚6米。 （ ）
（5）大树高8米。 （ ）
（6）教室长10厘米。 （ ）
（1）数学书长26米。 （ ）
厘米
米
厘米
米
3.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。（选题源于教材P9第8题）
巩固提升
解决问题
4．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？
95－36＝59（米）
答：这一天修了59米。
巩固提升
测量较长的物体时要用“米” 作单位。
1米＝100厘米
课堂总结
作 业　请完成教材第8页练习一第3、4题，第10页练习一第9题。
补充作业 请完成习题。
课后作业