第24课三顾茅庐（教案）2023-2024学年度部编版语文九年级上册

24*　三顾茅庐
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1.了解《三国演义》,整体把握内容。
2.正确、流利地朗读课文,积累文言词语。(重点)
3.把握小说中刘备和诸葛亮的形象。(重点)
4.体会小说情节发展的特点。(难点)
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朗读法；自主探究法；合作交流法。
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2课时
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第1课时
【A：导入新课】
(观看电视剧《三国演义》)刚才我们观看的《三顾茅庐》的故事是历史上有名的一段佳话,是导演根据罗贯中的小说《三国演义》中的片段改编而成的,生动地再现了刘备三请诸葛亮出山的故事。那么,小说是如何表现这一情节的呢？现在就让我们一起走进原著,共同去体会和感受其感人之处。
【B：自主阅读】
1.作者简介
罗贯中(约1330～约1400),名本,字贯中,号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》,代表作《三国演义》等。
2.作品简介
《三国演义》是中国古典四大名著之一,中国第一部长篇章回体历史演义小说,全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)。描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云,以描写战争为主,反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
3.背景链接
官渡大战后,曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。刘备听从徐庶建议,去襄阳隆中拜访诸葛亮。三次到隆中才得以见到诸葛亮。本文是第三次拜访。
4.字词积累
缚(fù)　　　　胄(zhòu)　　　沔(miǎn)
殆(dài) 彝(yí) 箪(dān)
吴会(kuài) 纶巾(guān) 拜谒(yè)
刘璋(zhāng) 存恤(xù) 鹤氅(chǎng)
愧赧(nǎn)
如雷贯耳：像雷声传入耳朵。形容名声很大。
经世奇才：有整治天下的罕见才能。
思贤如渴：形容迫切。比喻迫切的想延致有才德的人。
顿开茅塞：比喻受到启发,思想豁然开窍,立刻明白了某个道理。
5.(1)文中刻画了哪几个人物？
刘备、诸葛亮、张飞。
(2)通读课文,概括故事的主要内容。
刘备三顾诸葛亮,孔明隆中对策,感其诚,出山辅佐。
(3)概括故事的主要情节。
三顾茅庐,侍立阶下——刘备问计,孔明对策——拜请辅佐,感恩出山。
【B：合作探究】
一、研读主要情节。
1.刘备三顾：找出人物的不同表现。
刘备：下马步行,侍立阶下。
张飞：大怒,欲放火。
孔明：仰臣几席。
2.刘备问计：他的话包含哪几层意思？
(1)表明身份及诚意。
(2)分析现状,表明志向。
(3)求开愚拯厄之计。
(4)表达心中疑虑。
3.孔明对策：
(1)他为刘备献策包括哪几层意思？
A.分析曹操、孙权两大势力的状况,分清敌友,采取不同的方针。
B.指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。
C.规划政治蓝图,打消刘备疑虑。
(2)孔明为刘备规划的政治蓝图是什么？
汉室兴,大业成。
(3)怎样实现这一目标？
以人和为基础,先取荆州为家,后即取西川建基业,成鼎足之势,然后可图中原。
二、概括归纳文章主题。
小说通过刘备“三顾茅庐”,既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神,也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。
三、布置作业：
结合小说内容,分析人物形象。
第2课时
【A：导入新课】
1.梳理孔明为刘备规划的政治蓝图,并说出依据。
2.本节课,我们将在分析小说内容的基础上,感知人物形象。
【B：合作探究】
一、分析人物形象。
1.结合文章具体内容分析刘备、诸葛亮的形象特征及作者塑造人物采用的方法。
(1)刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。
正面描写：语言描写、动作描写；
侧面衬托：以张飞、关羽的言行烘托出刘备的谦虚、礼贤下士。
(2)诸葛亮：淡泊名利、高雅不群、超脱不凡、足智多谋、不出门便知晓天下事、足智多谋。
正面描写：语言描写、外貌描写；
侧面烘托：司马德操、徐元直的推介。
(2)张飞：鲁莽、急躁、讲义气。
描写方法：语言描写、神态描写。
二、小说中多次出现诗词,有什么作用？
小说中三次使用诗词：第一次是孔明醒后所吟的诗,表现诸葛亮淡泊名利的品质；后两次是后人的赞诗,是对诸葛亮的才华与品质的赞誉。三首诗从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。
三、概括小说的艺术特点。
1.故事情节生动曲折。
2.人物形象个性鲜明。
3.铺垫烘托突出形象。
四、总结
《三国演义》是我国古典名著之一,走进其中,不仅能让人认识 一个个鲜活的形象,更能从中认识到历史的规律和进程。人只有把握了事物发展的规律并按规律办事,才能真正地走向成功。希望同学们能认真品读《三国演义》,品读名著,做一个认真的人、清醒的人、有能力的人、成功的人。
【C：板书设计】
【E：知识拓展】
1.介绍你喜欢的《三国演义》中的其他人物和事件,谈谈你对这些人物的认识。
2.阅读《三国志》,比较《三国演义》与《三国志》中的人物形象有何不同。