中小学教育资源及组卷应用平台
人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 3 What would you like
第2课时
PA Let’s learn
P25、30
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个日常生活对话，以“Sarah’s order”为话题，情境为Sarah的家里，内容围绕询问与回复所需的食物与饮品展开，了解Sarah的想要的食物和饮品，也就是Sarah的食物清单。2．Why：该语篇旨在引导学生掌握更多的食物与饮品词汇，应用于询问与回复所需的食物与饮品，感知食物与饮品的作用，树立健康饮食的意识。3．How：该对话涉及了食物与饮品的词汇，如“sandwich和tea”；呈现了“询问所需食物与饮品”的功能句型“What would you like to eat / drink I’d like…, please.”；除了这个拓展语篇，课本中还呈现了其他食物与饮品的词汇，如“ice cream, hamburger, salad”。
课时主题 Sarah’s order
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在朗读对话的过程中有目的地提取、梳理有关Sarah所需食物与饮品的信息。（学习理解）2．听、说、认、读、写词汇：salad, hamburger, ice cream, tea。（学习理解）3．掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。（学习理解）4．在听音频的过程中有目的地提取、梳理有关Amy喜爱的食物与饮品信息。（应用实践）5．在语境中，简单了解并记录他人的清单。（应用实践&迁移创新）【核心词汇】salad, hamburger, ice cream, tea【核心句型】（1）-- What would you like to eat -- I’d like a sandwich, please.（2）-- What would you like to drink -- I’d like some tea.【教学重点】1．在朗读对话的过程中有目的地提取、梳理有关Sarah所需食物与饮品的信息。2．听、说、认、读、写词汇：salad, hamburger, ice cream, tea。3．掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。4．在听音频的过程中有目的地提取、梳理有关Amy喜爱的食物与饮品信息。5．在语境中，简单了解并记录他人的清单。【教学难点】1．听、说、认、读、写词汇：salad, hamburger, ice cream, tea。2．掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。3．在语境中，简单了解并记录他人的清单。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：1．在朗读对话的过程中有目的地提取、梳理有关Sarah所需食物与饮品的信息。2．听、说、认、读、写词汇：salad, hamburger, ice cream, tea。3．掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。3．Look and classify教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，要求学生看课件，读单词，将单词进行分类。4．Choose and talk教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，选择食物，进行交流。5．Read and answer教师播放课件，呈现任务要求、问题和语篇，要求学生看课件，朗读短文，回答问题。6．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看课件，学单词。7．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，读单词，说说自己的发现。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。 教师引导学生自主去发现，通过分析、比较、归纳解决知识问题。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，巩固句型，然后，呈现图片，复习单词，将单词进行分类，为巩固句型的活动做好准备，巩固了词汇和句型之后，借助语篇引出新词汇，开始学习新词汇，学习名词可数名词单数变复数的归类。
应用实践：在听音频的过程中有目的地提取、梳理有关Amy喜爱的食物与饮品信息。 8．Listen, tick and write教师播放课件，呈现任务要求、课本P30 Let’s check的听力音频、图片和文字提示，点击播放音频，要求学生听音频，勾出Amy喜欢的食物，写下Amy喜欢的饮品。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：借助听力任务，检测学生获取关键信息的情况。
应用实践&迁移创新：在语境中，简单了解并记录他人的清单。 9．Role-play教师播放课件，呈现任务要求、句型和课本P25 Role-play的图片，要求学生两人一组，写下食物清单，然后根据实际情况进行交流。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。
设计意图：在角色扮演活动中，综合运用本课的核心词汇和句型，分享自己的食物清单，了解他人的食物清单，树立健康饮食的意识。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 What would you like Period 2
学习效果评价设计
课堂评价：课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。评价量规：评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务乐于与他人分享，树立健康饮食的意识，适当了解中外的饮食文化差异。 知识技能（1）能够听、说、读、写单词：ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea, delicious, fresh，sweet，hot，healthy等10个单词。（2）能够听、说、认读单词：drink，thirsty，favorite，food，Dear，onion等6个单词。 能够听、说、读、写重点句型：（1）-- What would you like to eat -- A sandwich, please.（2）-- What would you like to drink -- I’d like some water.（3）-- What’s your favourite food -- Noodles. They’re delicious.能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。阅读：能够在图片的帮助下正确理解吴彬彬和爷爷写给罗宾的信，能够按照正确的意群即语音、语调朗读信件，了解英文信件的基本格式。语音：能够掌握字母组合ow在单词中的发音/au/和/ u/，读出含有字母组合ow的简单单词。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
Unit 3 What would you like
第2课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
chicken
bread
看图片，说单词。
Look and say
rice
vegetables
看图片，说单词。
Look and say
water
orange juice
看图片，说单词。
Look and say
beef
noodles
看图片，说单词。
Look and classify
water
orange juice
看课件，读单词，将单词进行分类。
chicken
bread
rice
vegetables
beef
noodles
Food
Drink
Choose and talk
两人一组，选择食物，进行交流。
-- What would he like to eat / drink
-- I’d like _________, please.
Read and answer
看课件，朗读短文，回答问题。
Now I know what you would like.
What about Sarah
What would she like to eat
What would she like to drink
Let’s read and answer.
Read and answer
看课件，朗读短文，回答问题。
Sarah: Mum, I’m hungry（饥饿的）and thirsty（口渴的）!
Mum: What would you like to eat
Sarah: I’d like a sandwich, please.
Mum: What would you like to drink
Sarah: I’d like some tea.
Mum: Green tea or black tea
Sarah: Green tea.
Read and answer
看课件，朗读短文，回答问题。
Food
Amy’s order
Drink
Look and learn
看课件，学单词。
Sarah would like some green ______, but not black tea.
tea
绿茶
红茶
Look and learn
看课件，学单词。
I don’t like ta. I’d like some ____________.
ice cream
ice
cream
冰激凌
Look and learn
看课件，学单词。
I’m hungry. I’d like a beef _____________.
hamburger
牛肉堡
ham - bur - ger
hamburger
汉堡包
Look and learn
看课件，学单词。
I don’t like beef. I’d like a __________ hamburger.
chicken
鸡肉堡
Look and learn
看课件，学单词。
I don’t like hamburgers. I’d like some _______.
salad
sa - la - d
salad
混合沙拉
Look and learn
看课件，学单词。
Do you like fruit salad or vegetable _______
salad
水果沙拉
蔬菜沙拉
Look and learn
看课件，学单词。
I’m so hungry. I’d like two _____________.
hamburgers
两个汉堡包
hamburger
复数
hamburgers
Look and learn
看课件，学单词。
I don’t like hamburgers. I’d like two _____________.
sandwiches
两个三明治
sandwich
复数
sandwiches
Read and find
看图片，读单词，说说自己的发现。
one banana
two bananas
one sandwich
two sandwiches
名词单数变复数，
一般情况加s
Read and find
看图片，读单词，说说自己的发现。
名词单数变复数，一般情况加s
ch, o, x, 再来一个小s，大家都加es
pears
carrots
noodles
hamburgers
onions
potatoes
tomatoes
dresses
boxes
classes
Listen, tick and write
听音频，勾出Amy喜欢的食物，写下Amy喜欢的饮品。
What is Amy’s favourite drink
Her favourite drink is ______.
Listen, tick and write
听音频，勾出Amy喜欢的食物，写下Amy喜欢的饮品。
Mum: Hey, Amy. What would you like for dinner
Amy: I’d like two sandwiches and a salad, please.
Mum: What would you like to drink
Amy: Tea, please. It’s my favourite drink.
Mum: OK. No problem.
Listen, tick and write
听音频，勾出Amy喜欢的食物，写下Amy喜欢的饮品。
What is Amy’s favourite drink
Her favourite drink is ______.
tea
Role-play
两人一组，写下食物清单，然后根据实际情况进行交流。
-- What would you like to eat
-- I’d like _________________.
-- What would you like to drink
-- I’d like _________________.
Homework
1．基础作业：背诵课本P25 Let’s learn 的单词给组长听；
2．进阶作业：每人了解四位同学的食物清单；
3．拓展作业：为你喜欢的食物和饮品，设计一张思维导图；
4．预习课本P27，跟读五遍。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
