(共26张PPT)
Unit 3 What would you like
第3课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
看图片，说单词。
beef noodles
tomato soup
Look and say
看图片，说单词。
fish sandwich
chicken hamburger
Look and say
看图片，说单词。
milk
tea
Look and say
看图片，说单词。
orange juice
grape juice
Listen and match
看课件，了解信息，听音频，完成连线任务。
Zhang Peng and Sarah are thirsty.
Listen and match.
milk
Zhang Peng
grape juice
Sarah
Listen and match
看课件，了解信息，听音频，完成连线任务。
Sarah: This grape juice is sweet.
Zhang Peng: I like grape juice. It’s my favourite（最喜爱的）drink.
What’s your favourite drink
Sarah: Milk.
Zhang Peng: Come on. Let’s go to the lunch room. I’m hungry.
Listen and match
看课件，了解信息，听音频，完成连线任务。
Zhang Peng and Sarah are thirsty.
Listen and match.
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
Where will Zhang Peng and Sarah go
They will go to the lunch room（饭堂）.
Yes. It’s time for lunch.
What are Zhang Peng’s and Sarah’s favourite food Let’s watch and choose the right answer.
食物
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
1．Zhang Peng’s favourite food is __________.
A．chicken noodles
B．beef noodles
C．fish sandwich
B
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
2．Sarah’s favourite food is __________.
A．chicken
B．beef
C．fish
C
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
Sarah likes ________.
Zhang Peng likes ______________.
Why does Zhang Peng like beef noodles
What do they have at the lunch room today
Let’s watch and choose the right answer.
fish
beef noodles
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
3．Zhang Peng likes beef noodles. They are __________.
A．white（白色的）
B．delicious（美味的）
C．long（长的）
B
de - li - cious
delicious
美味的；可口的
Watch and choose
看视频，选择正确答案。
4．They have beef noodles and __________ today.
A．chicken noodles
B．beef sandwiches
C．fish sandwiches
C
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Read and fill
朗读课文，根据课文内容补充思维导图。
Favourite food
Zhang Peng
noodles
Sarah
They are delicious.
fish
It’s delicious.
beef noodles
fish sandwiches
Let’s act
两人一组，合作表演课文内容。
Sarah: What’s your favourite food
Zhang Peng: Noodles. I love beef noodles. They’re delicious.
What’s your favourite food
Sarah: Fish.
Zhang Peng: Well, let’s see.
We have beef noodles and fish sandwiches today.
Sarah: Great!
Make a summary
回顾听力任务和对话内容，完成表格。
Name Zhang Peng Sarah
favourite food
favourite drink
Sarah’s favourite food is _________________.
Her favourite drink is ___________________.
fish
fish
milk
milk
beef noodles
grape juice
Make a summary
回顾听力任务和对话内容，完成表格。
Name Zhang Peng Sarah
favourite food
favourite drink
Zhang Peng’s favourite food is _________________.
His favourite drink is _________________________.
beef noodles
beef noodles
grape juice
grape juice
Ask and write
每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，完成表格。
Name
Favourite food
Favourite drink
________, what’s your favourite food / drink
Sarah
fish
milk
Mike
Amy
Homework
1．基础作业：朗读课本P27 Let’s talk 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，合作表演课本P27 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：尝试制作一张思维导图，梳理课文内容；
4．预习课本P28的词汇，尝试使用思维导图进行梳理。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 3 What would you like
第3课时
PB Let’s talk
P27
【第3课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个日常生活对话，情境为学校，内容围绕Sarah与Zhang Peng在学校看午餐菜单，Sarah与Zhang Peng互相询问彼此最喜爱的食物，Zhang Peng介绍了自己喜欢牛肉面的原因，最终决定了午餐的食物。2．Why：该语篇旨在引导学生询问与回复最喜爱的食物，感知膳食均衡，养成健康的饮食习惯。3．How：该对话涉及了不同的食物词汇“beef noodles, fish sandwiches”以及“表示食物显著特征”的词汇delicious；呈现了“询问与回复最喜爱的食物与饮品”的功能句型，如“What’s your favourite food I love … They’re delicious.”；该对话情节贴近学生生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Favourite food
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Zhang Peng与Sarah最喜爱的食物信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言问答最喜爱的食品。（应用实践）3．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。（学习理解&应用实践）4．综合运用语言，分享交流自己最喜爱的食物，树立健康饮食习惯。（迁移创新）【核心词汇】delicious, favourite, food【核心句型】-- What’s your favourite food Noodles. They’re delicious.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Zhang Peng与Sarah最喜爱的食物信息。2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言问答最喜爱的食品。3．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。4．综合运用语言，分享交流自己最喜爱的食物，树立健康饮食习惯。【教学难点】1．分角色表演对话。2．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中Zhang Peng与Sarah最喜爱的食物信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。3．Listen and match教师播放课件，呈现任务要求、课本P27 Let’s try的音频、听力文字提示、和图片，点击播放音频，要求学生看课件，了解信息，听音频，完成连线任务。4．Watch and choose教师播放课件，呈现任务要求、选择题和课本P27 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，选择正确答案。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P27 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后，复习与本课相关的一些词汇，为完成听力任务做好准备，紧接着，借助听力部分的内容，引出“Zhang Peng与Sarah要去学校的饭堂”这个话题，学生通过观看视频，提取关键信息，最后，了解了Zhang Peng与Sarah最喜爱的食物之后，通过跟读课文内容，进一步理解与巩固课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言问答最喜爱的食品。 6．Read and fill教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生朗读课文，根据课文内容补充思维导图。7．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求、课本P27 Let’s talk的课文内容和图片，要求学生两人一组，合作表演课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力。
应用实践：1．完成调查任务，每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，并填写表格。迁移创新：2．综合运用语言，分享交流自己最喜爱的食物，树立健康饮食习惯。 8．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生回顾听力任务和对话内容，完成表格，归纳Zhang Peng与Sarah最喜爱的食物和饮品。9．Ask and write教师播放课件，呈现任务要求、课本P27 调查任务的文字提示和图片，要求学生每人调查三位同学最喜爱的食物和饮品，完成表格。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。
设计意图：归纳Zhang Peng与Sarah最喜爱的食物和饮品，为问答活动做好准备，最后一个活动，学生能够综合运用本课的核心句型，分享交流自己最喜爱的的食物或饮品，感知均衡膳食，养成良好的饮食习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 What would you like Period 3
学习效果评价设计
课堂评价：课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。评价量规：评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务乐于与他人分享，树立健康饮食的意识，适当了解中外的饮食文化差异。 知识技能（1）能够听、说、读、写单词：ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea, delicious, fresh，sweet，hot，healthy等10个单词。（2）能够听、说、认读单词：drink，thirsty，favorite，food，Dear，onion等6个单词。 能够听、说、读、写重点句型：（1）-- What would you like to eat -- A sandwich, please.（2）-- What would you like to drink -- I’d like some water.（3）-- What’s your favourite food -- Noodles. They’re delicious.能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。阅读：能够在图片的帮助下正确理解吴彬彬和爷爷写给罗宾的信，能够按照正确的意群即语音、语调朗读信件，了解英文信件的基本格式。语音：能够掌握字母组合ow在单词中的发音/au/和/ u/，读出含有字母组合ow的简单单词。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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