(共25张PPT)
Unit 3 What would you like
第6课时
人教版PEP 五年级上
Let’s play
说出一些关于食物、饮料、食物味道或特征的单词。
Food
Drink
Feature
salad
tea
sweet
fresh
sandwich
juice
Think and choose
思考问题，选择正确答案。
1．Sarah likes sweet food. So what’s her favourite food
A．Rice.
B．Ice cream.
C．Beef noodles.
Think and choose
2．Binbin likes vegetables. So what’s his favourite food
A．Rice.
B．Ice cream.
C．Onions（洋葱）.
o - ni - on
onion
洋葱
思考问题，选择正确答案。
Listen, read and answer
听音频，阅读故事内容，回答问题。
Robin will cook today.
What will he cook today
Let’s listen, read and answer.
Listen, read and answer
听音频，阅读故事内容，回答问题。
Listen, read and answer
听音频，阅读故事内容，回答问题。
What will Robin cook today
Chicken ice cream.
Read and circle
阅读短文，用方框圈出有关食物的单词。
Read and answer
阅读课文内容，回答问题。
1．What’s Wu Binbin’s favourite food Why
2．What’s Wu Binbin’s favourite vegetable
3．What’s Grandpa’s favourite food Why
Dear（亲爱的）×××, can you answer Question 1/2/3
Read and answer
阅读课文内容，回答问题。
1．What’s Wu Binbin’s favourite food
Why
His favourite food is _____________.
ice cream
It is _____________.
sweet
Read and answer
阅读课文内容，回答问题。
2．What’s Wu Binbin’s favourite vegetable
His favourite vegetable is _________.
onions
Read and answer
阅读课文内容，回答问题。
3．What’s Grandpa’s favourite food
Why
His favourite vegetable is _________.
chicken
It is _____________.
delicious
Read and tick
思考问题，勾出Binbin和爷爷都能吃的食物图片。
What can they both eat Read and tick.
Make a summary
回顾故事内容，补充思维导图。
Bnibin
Robin will cook today
Grandpa
ice cream
chicken
chicken
onions
vagetables
Why does Robin cook chicken ice cream
Free talk
两人一组，自由交流，分享意见。
If you are Robin, what will you cook
I will cook ___________.
Think and write
思考问题，补充信件。
What would you like to eat Write to Robin, please.
Dear Robin,
My favourite food is _______.
It is ________. I don’t like_______, but I like ________.
Thank you!
_______
salad
healthy
chicken
beef
XXX
Watch and find
看视频，欣赏故事，尝试发现制作沙拉的过程。
You all did a good job!
Now let’s enjoy a story together.
Watch the video and find out
how Zoom and Zip make a salad
Watch and find
看视频，欣赏故事，尝试发现制作沙拉的过程。
Watch and find
看视频，欣赏故事，尝试发现制作沙拉的过程。
How do Zoom and Zip make a vegetable salad
Please clean the vegetables.
Be careful!
It looks nice.
Watch and find
看视频，欣赏故事，尝试发现制作沙拉的过程。
How do Zoom and Zip make a vegetable salad
clean the vegetables
pick some vegetables
add some salad dressing
cut them
First,
Second,
Then,
At last,
clean the vegetables.
pick some vegetables.
cut them.
add some salad dressing.
Watch and repeat
看视频，跟读故事，巩固故事内容。
Think and talk
回顾故事内容，说说故事给自己的启发。
What can you learn from the story
Do it yourself and you will get food and clothing you need.
自己动手，丰衣足食。
Homework
1．基础作业：朗读课本P29 Read and write 的内容给组长听；
2．进阶作业：尝试制作一张思维导图，梳理课文内容；
3．拓展作业：尝试制作一份蔬菜沙拉或者水果沙拉；
4．复习第三单元，尝试使用思维导图进行梳理。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 3 What would you like
第6课时
PB Read and write
P29、31
【第6课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇呈现的是Robin要为Wu Binbin和爷爷做饭，Wu Binbin和爷爷通过写信的方式，介绍了自己喜欢和不喜欢的食物。2．Why：该语篇旨在引导学生介绍自己喜欢和不喜欢某种食物的原因，进一步体验、交流有关饮食习惯的主题，深化健康饮食的意识。3．How：该对话涉及了两个新词汇“onion和Dear”；呈现了“介绍自己喜欢和不喜欢某种食物的原因”的功能句型，如“I like ______ but not _______. / I don’t like ____ but ____ is OK.”；该对话情节贴近学生生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Robin will cook today
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看图、默读课文的过程中有目的地提取、梳理有关“Binbin与爷爷喜欢和不喜欢某种食物”的相关信息，完成阅读任务，勾选出适合Binbin与爷爷共同食用的食物，认识机器人思维与人脑思维的差异。（学习理解&应用实践）2．仿照短文，完成自己要写给Robin的信，表达自己喜欢与不喜欢某种食物的原因。（应用实践&迁移创新）【核心词汇】Dear, onion【核心句型】I like ______ but not _______. / I don’t like ____ but ____ is OK.【教学重点】1．在看图、默读课文的过程中有目的地提取、梳理有关“Binbin与爷爷喜欢和不喜欢某种食物”的相关信息，完成阅读任务，勾选出适合Binbin与爷爷共同食用的食物，认识机器人思维与人脑思维的差异。2．仿照短文，完成自己要写给Robin的信，表达自己喜欢与不喜欢某种食物的原因。【教学难点】1．在看图、默读课文的过程中有目的地提取、梳理有关“Binbin与爷爷喜欢和不喜欢某种食物”的相关信息，完成阅读任务，勾选出适合Binbin与爷爷共同食用的食物，认识机器人思维与人脑思维的差异。2．仿照短文，完成自己要写给Robin的信，表达自己喜欢与不喜欢某种食物的原因。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解&应用实践：在看图、默读课文的过程中有目的地提取、梳理有关“Binbin与爷爷喜欢和不喜欢某种食物”的相关信息，完成阅读任务，勾选出适合Binbin与爷爷共同食用的食物，认识机器人思维与人脑思维的差异。 1．Let’s play教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生说出一些关于食物、饮料、食物味道或特征的单词。2．Think and choose教师播放课件，呈现任务要求和题目，要求学生思考问题，选择正确答案。3．Listen, read and answer教师播放课件，呈现任务要求、课本P29 Read and write的音频和问题，点击播放音频，要求学生听音频，阅读故事内容，回答问题。4．Read and circle教师播放课件，呈现任务要求和课本P29 Read and write的课文内容，要求学生阅读短文，用方框圈出有关食物的单词。5．Read and answer教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生阅读课文内容，回答问题。6．Read and tick教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P29 Read and tick的图片，要求学生思考问题，勾出Binbin和爷爷都能吃的食物图片。7．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾故事内容，补充思维导图。8．Free talk教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片，要求学生两人一组，自由交流，分享意见。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：首先，借助头脑风暴复习单词，然后，在Think and choose环节，学习单词onion，紧接着，在多个阅读任务中，有目的地提取、梳理有关“Binbin与爷爷喜欢和不喜欢某种食物”的相关信息，完成阅读任务，勾选出适合Binbin与爷爷共同食用的食物，认识机器人思维与人脑思维的差异。
应用实践&迁移创新：仿照短文，完成自己要写给Robin的信，表达自己喜欢与不喜欢某种食物的原因。 9．Free talk教师播放课件，呈现任务要求和信件，要求学生思考问题，补充信件。10．Watch and find教师播放课件，呈现任务要求和课本P31的故事视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏故事，尝试发现制作沙拉的过程。11．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P31的故事视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读故事，巩固故事内容。12．Think and talk教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生回顾故事内容，说说故事给自己的启发。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。
设计意图：在补充信件的过程中，将核心句型生成自己的作品内容，表达自己喜欢与不喜欢某种食物的原因。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 What would you like Period 6
学习效果评价设计
课堂评价：课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。评价量规：评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务乐于与他人分享，树立健康饮食的意识，适当了解中外的饮食文化差异。 知识技能（1）能够听、说、读、写单词：ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea, delicious, fresh，sweet，hot，healthy等10个单词。（2）能够听、说、认读单词：drink，thirsty，favorite，food，Dear，onion等6个单词。 能够听、说、读、写重点句型：（1）-- What would you like to eat -- A sandwich, please.（2）-- What would you like to drink -- I’d like some water.（3）-- What’s your favourite food -- Noodles. They’re delicious.能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。阅读：能够在图片的帮助下正确理解吴彬彬和爷爷写给罗宾的信，能够按照正确的意群即语音、语调朗读信件，了解英文信件的基本格式。语音：能够掌握字母组合ow在单词中的发音/au/和/ u/，读出含有字母组合ow的简单单词。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
