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M3 My school单元整体教学设计
一、模块主题 本模块以“学校”为话题，介绍学校的设施，布局和教室内的设备等。由于大部分学生刚入学不久，对于学校还比较有新鲜感，所以会对这个话题感兴趣。同时，学校是学生日常生活的主要场所之一，“学校”这一话题必然能刺激学生的交流欲望，提高学生参与学习的积极性。学生在性格，认知方式等方面的差异，因此每个学生对学校的认识不尽相同。通过谈论学校，学生可以交流各自对学校的认识，丰富学生的生活体验，同时通过对学校的进步了解达到让学生更加热爱学校的目的。
二、模块内容分析 U1对话的语境是大明向琳达询问英国学校教室的样子，并对自己的教室作了些介绍。学校生活是学生最为熟悉的话题，学生在小学阶段已接触过与话题相关的学习内容。本单元对学校设施，进行详尽的介绍。教师要适当整合话题，通过“头脑风暴”的方式让学生尽可能多的复习相关词汇，并为学生提供丰富的口语活动，激发学生的思维。 U2是根据一张学校的平面图想读者介绍学校。作者首先介绍了从大门进来看到的位于校园中心的运动场，然后从左侧开始按顺时针的方向介绍了学校内的各个建筑物。为了保证文章的流畅性，作者使用了大量的方位介词和部分倒装句，这对学生了解文章作者的空间思维方式，丰富自己的思维方式有很大的帮助。 U3主要是围绕 Language in use. 一是there be句型，否定，一般疑问及特殊疑问形式和相应回答，另一个是方位介词。教材将这两个语法项目都呈现在真实的语境中使学生在运用语言之前有大量的感知语言，理解语言的机会。
三、学情分析 本课围绕询问别人的教室和介绍自己的班级展开，让学生有了学习和运用自己语言的基础。为了使教学活动更加吸引学生，在教学活动中除了运用多媒体，课件等资源辅助教学，还搜集了真实的英语教室的照片和视频，来增加教学的直观性和趣味性。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：能听懂介绍学校的简短对话 目标b：能正确使用there be句型介绍自己的班级和学校 目标c：能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系 目标d：能观并归纳there be句型的肯定句，否定句，一般疑问句的构成及对数量的提问 目标e：通过本模块的学习，能够培养学生热爱学校，热爱班级的意识。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 阅读课 第二课时
U3 语法课 第三课时
第2课时 教学设计
一、课题 Module 3 My school Unit2 The library is on the left of the playground.
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 本单元是该模块的第二个单元，在本模块中起着承上启下的作用，主要学习有关学校设施的词汇以及方位介词的学习，要求学生能够正确的使用方位词表达人物或者建筑物的位置关系。能运用所学结构向他人介绍自己的学校。用英语表达自己思想和观点。 Why---语篇传递的主题意义 通过本节课的学习，培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。 How---文体结构、语言特点及功能 Unit2 主要通过读图及阅读的方式学习有关地点及方位名称的表达。活动1通过词汇和图片的匹配练习复习地点或场所的表达法。活动2通过读图及问答练习学习介绍人或事物之间位置关系的表达。活动3要求通过阅读关于the map of our school的文章加深对地点及方位的理解运用。
四、 教学目标： 学习能力目标： 1.能听，说，读，重点单词（ the library, the sports hall, the science building, the classroom building等学校建筑物名称及 in front of, behind, between...and..., near等方位介词）. 2.掌握并运用不同句型介绍建筑物方位，如: The library is on the left of the playground. / On the left of the playground is the library. 思维品质目标： 通过阅读与对比，发现文章的逻辑顺序，提高思维的逻辑性。通过介绍自己的学校，更加了解学校和热爱学校。 文化意识目标： 了解不同国家的学校教育。
五、教学重难点 重点： 方位介词的用法，能够用方位介词来描述人物或者物体的位置关系。 难点： 运用所学结构向他人介绍自己学校，就该话题有效的和别人进行交流。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图通过视频引入话题： My schoolStep 1: Lead in with a video: introduce my school. Ask some simple questions. How many buildings are there in the school What are they 全体学生抢答自由谈论我们的学校，形成一个合作学习的氛围。创造学习英语的轻松环境。学习重点词汇Step 2: Look at the pictures and things to say out the new words. Read the new words together. 全体学生跟读，掌握发音词汇过关 突破接下来的阅读词汇完成活动1Step 3: Ask the students to describe the look at the pictures and speak out the places.全体学生抢答看图片说出学校建筑物完成活动2Step 4: Activity 2, Ask students to look the pictures and Where is Betty then write the names of the places. Tell you partner the position around you.全体学生分成4组学会和自己的小伙伴英语谈论自己的位置。完成活动3/4Step 5：Activity 3 Listen and read. Read the passage quickly then label the map of school.Work in pairs, Talk about your new school according to activity 3.全体学生跟读帮助学生更好的理解课文内容的同时锻炼孩子的阅读能力和口语能力。完成活动5/6Step 6: Ask students to do activity 5/6. then answers these questions about their new school. 全体学生分成2组小组合作，观察自己的学校，口头描述自己的学校。英语复述课文内容Step 7: Retell the text.-Can you introduce Betty’s school to us 学生独立完成学生能流畅的用英语陈述学校的课文内容。写作-我的校园Step 9: Writing- Let’s introduce our school.学生独立完成学生能绘制出自己理想中的学校并讲述。总结Step 10: Get the students to sum up the language points.全体学生对本课内容做小结发言学生能快速说出图片对应的建筑物单词并写下来。用方位介词描述同学之间的相对位置。同时能用方位介词口头流畅学校地图描述各个建筑物的相对位置。9.Homework
10.板书设计
11.教学反思： 学生先听录音中的位置关系再谈论课本上的位置关系及他们自己的位置关系和学校建筑物之间的位置关系，任务层层递进，由易到难，逐步练习表示位置关系的介词和本节课的重点句型，从而达到运用语言的目的。
7(共19张PPT)
Module 3 My School
Unit 2 The libarary is on the left of the playground.
Learning goals:
1. 能读懂介绍物体方位的文章。
2. 能够掌握方位介词的用法，描述建筑物的位置。
3. 仿照下列句型造句并流利的运用。The library is on the left of the playground.
4. 介词with,for的基本用法介绍
Enjoy the video: My school
How many buildings are there in the school What are they
1. Let’s learn: New words.
building
dining hall
gate
library
Let’s learn: New words
office
playground
science lab
sports hall
1. Lable the pictures with the words and expressions from the box.
science lab
building
library
office
building dining hall gate library office playground science lab sprots hall
dining hall
gate
sprots hall
playground
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
2. Read Betty’s words, and write her classmates’ names on their desks.
behind between in front of on the right
Lin Min
Gao Yan
Daming
Zhao Feng
Lingling
3. Read the passage and lable the map of the school.
Library
School offices
Dining hall
Sports hall
Science building
Prepositions of place
Prepositions of place
In the middle of
4. Read and answer the questions.
1.How many buildings are there in the school
There are six buildings.
2. What’s on the right of the library
It’s the playground.
3. What’s in the library
There are many books, maps and computers.
4. How many classrooms are there in the classroom building
There are 24 classrooms.
5. Where are the computer rooms and science labs
They are in the science buildings.
5. Look at the sentences.
The library is in front of the office building.
It’s in front of the office building.
— Is the science building behind the library
— No, it isn’t.
— Are the science labs and computer rooms
in the same building
— Yes, they are.
小结：
当前面提到的人或物再次出现时用it和they代替。it用来代替单数名词或不可数名词。they用来代替复数名词。
Now answer the questions. Use short forms.
1. — Where’s the playground
— ______ in the middle of the school.
2. — Where are the science labs
— ________ in the science building.
3. — Is the library behind the sports hall
— No, ________.
It’s
They’re
it isn’t
6. Answer the questions about your school.
A: Where’s the …
B: It’s behind/ in front of/ in the middle of…
A: Is…behind/ in front of/ in the middle of…
B: Yes, it is./ No, it isn’t.
Now write answers to the questions.
7. Retell the passage
8. Writing
My school
This is a picture of my school. It is very beautiful.
In the middle of the school is a big playground. On the left of the playground is our dining hall. The classroom building is next to the dining hall. Our sports hall is between the classroom building and the library. In front of the library is the science building. On the right of the playground, near the school gate is the office building.
I love my school very much.
1.在…中央 ________________
2.在…左边 ________________
3.在…后边 _________
4.在…和…的之间_________________
5.在……右边 _______________
6.在……前边 _____________
7.在……里边 ________
in the middle of …
on the left of …
behind …
between … and …
on the right of …
in front of …
in …
02 You can show your dream school to your parents and tell them about it.
01 You must read the words and dialogue.
