语文部编版七年级上册 第六单元课外古诗词诵读第1课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
课外古诗词诵读
第1课时
第六单元
情境导入
中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们所传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有读书气自华！今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！
整体感知
秋词（其一）
刘禹锡
自古以来，诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹……今天我们再来领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》。看看他是怎样理解秋天的。
整体感知
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、诗人。有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦得文集》传世。
走近作者
整体感知
诗词背景
这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
精读细研
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
悲叹冷清萧条。
春天。
赏析：首句明确指出自古以来人们对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲凉，“自古”和“逢”，极言人们悲秋这一传统的时代之久远，以及人们不可改变的思维模式。
赏析：次句直接表明诗人对秋日的态度——秋天胜过春天。由此可知，诗人是带着昂扬向上的心态对待秋天的，这是对自古以来那种悲秋意识的一个有力挑战。
译文：自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。
精读细研
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
推开白云。排，推开。
蓝天。
赏析：第三句中的“排”字写出了一种精神，突出了一种不可阻挡的向上的力量。
赏析：第四句是诗人内心感受的直接抒发，看到这一壮美的情境，诗人心中的诗情也被激发了出来,也像白鹤凌空一样,直冲到云霄了。
译文：秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也被它带到了碧蓝的天空。
合作探究
1.前两句诗运用了什么手法？有什么作用？
运用了对比的手法，将古人的悲秋与自已的颂秋进行对比，先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对“秋”的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝”。在作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后的乐观豁达。
合作探究
2.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围，使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。
“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。体现出诗人面对困难百折不挠的斗争精神。虽人生坎坷，屡遭贬谪，壮志难酬，不被重用，但仍励志高歌，整首诗无不表现出诗人豪迈的气度。
合作探究
3.关于本诗里边的词语运用，你认为哪个词语用的好，能说说理由吗？
晴空：这里只指秋日晴空，并以此为全诗大背景。
排：排云而上。表现这只孤独的鹤所呈现出来的非凡的气势。
引：“引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。
总结提升
主题思想
这首秋词赞颂了秋天的美好，一反过去文人悲秋的传统，并借白鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。
新诗导入
在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首传唱的古诗。它就是今天我们要来学习的诗歌——唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》。
夜雨寄北
李商隐
整体感知
李商隐，字义山，号玉谿生，唐代诗人。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。
走近作者
整体感知
诗词背景
这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。
精读细研
夜 雨 寄 北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
赏析：诗的开头说“君问归期”，是写妻子思念诗人，“未有期”是诗人的回答。这一问一答中，把自己怀念妻子、同时妻子也想念自己的深情真挚地表达出来。“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
译文：你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。
精读细研
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说，追述。
赏析：后两句写诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向妻子诉说，写出了诗人怀念妻子的内心活动。
译文：何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。
合作探究
1.诗中的“秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同？
起着烘托人物心情的作用。
不相同。前一处是实写眼前的场景，后一处是虚写，想象和妻子团聚后在烛光下共话巴山夜雨的情景。
合作探究
2.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句作者用何种方式来表达自己的心情
设想来日重逢，夫妻西窗剪烛夜话的欢乐情景，以此来反衬今夜的孤寂。语浅情深，余味无穷。
合作探究
这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。
主题思想
布置作业
1.背诵并默写这两首诗词。
2.每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。
再 见