【同步创新作文】六年级(上) 第五单元《围绕中心意思写》（pdf版）

第五单元
围绕中心意思写
第五单元
围绕中心意思写
习作要求
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字
里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例
来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读
读，看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
甜乐泪暖悔望
妙变忙寻让》
习作指导
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1.准确审题
中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。我们可以从习作要
求出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自
己要写的中心意思。再根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。
提纲示例：
题目：甜
1.爷爷为我做的排骨米饭。
2.妈妈给我买来好看的衣服。
3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。
dbd
本次习作属于自命题作文，可以直接用你选择的字作为题目，比如
题
“甜”“变”“望”等，也可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如“‘忙’，
小贴士
让我欢喜让我忧”“我爱‘让’”等。
2.甄选素材（筛选习作素材，明确中心思想）
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面
的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
汉字有着丰富的文化内涵。当我们看到某一个汉字的时候，心中不禁会产生许多想
法，引发许多回忆。那么，哪个汉字让你感受最深，又让你想起怎样的事情呢？
同步作文
《6年级
示例：我一看到“迷”字，就想到了“做事情着迷”，接着想到了妈妈看电视剧着迷，姐姐
学习着述，爷爷下棋着述，我的同桌读书看迷…
3.思维导图
有条理（先写什
么月什么
选事例（从
最后些什么)
儿方百表
达中心}
围绕中心意思写
某个汉疗「如…
选择与这个
汉字有关并
与生动选用
选择与这个汉字
在三活中发
比喻、拟人
抒发情感
揭小主题
有关的怎象故事
牛的故事
和想象等}
①)确定汉字。选择印象深刻的一个汉字写感受，表达某种思想感情。
②围绕中心意思。可以从不同的方面或者选取不同的事例来写，使中心意思表达得
更全面、充分。
3)总结全文。结尾抒发了什么情感，深化了什么主题。
4.写法指导
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。
②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。
③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会絮乱，读者就会摸不着头脑，不知道
作者到底要说什么。
示例：记得有一次，天已经拉上了漆黑的帘慕，爸爸却依旧不见回来，急得我和妈妈连
忙去工厂找爸爸。一进车间，只见偌大的车间只剩下爸爸一个人还在忙碌地工作着，他一
会儿跑到这台电脑上打点文件，一会儿跑到那台机器边检修一下零件，一会儿若有所思地
皱皱眉头，似乎被什么问题给难住了，一会儿又舒展开眉头，露出孩子般灿烂的笑容，似乎
问题已经迎刃而解。我连忙大声城道：“爸爸，你怎么还没有下班啊？”爸爸朝我抱款地笑
笑，说：“他们家里都有事情啊，而这些工作又都是今天需要完成的啊！”又开始忙碌了起来。
爸爸这样努力工作，难怪他的同事们总夸奖他呢！
范文赏析
范文一
忙
要说让我感受最深的汉字，真是非“忙”字莫属。因为一见
清楚地交代了习作
到“忙”字，我一下子就紧张起来，仿佛看到了那个马不停蹄的、
是针对“忙”字来写的，以
忙碌的自己
及小作者的真实感受。
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