【同步创新作文】四年级(上) 第二单元《小小的“动物园”》（pdf版）

第二单元小小“动物园”
习作要求
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小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只能。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里
像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很成严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想
象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你
感觉怎么样？
给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读
给家人听，请他们评评写得像不像。
习作指导
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1.准确审题
本次习作的内容主要是写一写自己的家人，抓住家中每一位成员的特点，想一想家人
和哪个动物有相似之处，然后通过具体的事例进行简单描述。
抓住家庭成员在长相和性格上的特点，找到家庭成员与某种动物的相似之处，通过具
体事例写出与其相关的特点。
根据单元习作标题，本次习作可以以“家庭‘动物园’”“小小‘动物
拟例
题」
园’”为题；如果你的题材是反映家庭成员之间互相关心体贴的，可以以
小贴土
“温暖的‘动物园’”“相互关心的一家子”等为题；如果是反映家庭成员
各自的特点的，可以以“全能‘动物园’”“我家能人多”等为題。
2.甄选素材（筛选习作素材，明确中心思想）
同学们，不要被题目“小小‘动物园’”给迷惑了，其实这次习作就是写你的家人。
3.思维导图
爱劳动
漂亮高雅
活泼好动
体人凶猛
默默无啣
惹人喜爱
聪明机敏
让人害怕
4”6…
特点
蜜蜂、
仙鹤、
小猫、
老虎
称号
老牛
孔雀
小猴子
豹子
①善于发现描写对象和某种动物的相似之处。
这是这次习作的重点，也是难点。先要发现描写对象身上的特点，接着去寻找和这一
特点相似的动物，然后进行描写。
②努力寻找反映描写对象特点的具体事例。
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4.写法指导
通过动作描写突出人物的性格特点
一个人的动作往往能反映出这个人的性格特点，因此，在写人的习作中，要注意通过描
写人物的动作，突出人物的特点。
示例：弟弟就像一只可爱的小猪，胖胖的身体走起路来一扭一扭的，好像全身都在颤
动。他很贪吃，吃东西时总是一口接着一口地往嘴里塞，把脸蛋撑得鼓鼓的。
范文赏析
苑文一
我的家庭“动物园”
相信大家对动物园不陌生吧！里面有憨(hdn)态可掬(ju)
习作开关风趣幽默，
的大熊猫：机智灵敏的小猴子：美丽高雅的孔雀…但你知道
很吸引读者。
吗？我家也是个“动物园”哟！为什么？请听我慢慢向你道来。
我的爸爸是一名快递员，机智灵活，跑得飞快。我觉得他就
是一只大猴子。瞧！新货架来了！“猴”爸爸立刻开始忙活，
通过对“装货架”“开
搬、拆、装都难不倒他！半个小时刚过，他就全部搞定了。有二
门”两个事例的叙述，说
次，因为钥匙不见了，我的“猴”爸爸一个翻身爬到了二楼，然后
明了爸爸的确像机灵的
跑下来给我们开门，还好有他，不然我们就要被困在门外了呢！
“猴子”。
我的妈妈身材苗条，皮肤白嫩，走起路来显得优雅无比。上
次来学校开家长会，同学们都夸我的妈妈就像是高雅的丹顶鹤。
我像什么呢？应该是小猫吧！长着一双和小猫一样水灵灵
的眼晴，典型的“招风耳”。也许是遗传了我“猴”爸爸的基因
吧，学校运动会200米田径比赛我获得了冠军，而且打破了学校
两次获得冠军，这打
破了学校的纪录，太有说
的纪录，接着我又代表学校参加了“市运会”，再次拿了冠军
记得去年秋天，柿子成熟了，望着那一个个对着我笑的柿子，我
服力了。
抵抗不住诱惑，就像小猫一样爬到树上采摘那一个个红得像灯
笼般的柿子呢
对爷爷奶奶的描写
当然了，我家的“动物”可不止这些，还有勤劳的“蜜蜂”奶
语言不多，但是同样也找
奶，默默无闻的“大黄牛”爷爷。他们都很爱我，你们有空记得
到了相似的动物。
来这温暖和谐的“动物园”哟！
描写有详有略。对爸爸妈妈和自己的描写，是有具体事例的；对爷爷奶奶的描写是概括
性的。这种详略得当的描写方法很值得我们学习。
小作者的“动物园”中，出现了猴子、丹顶鹤、小猫、蜜蜂和大黄车，其特性和他的家庭成
员非常相似。字里行间流露出小作者对这个幸福、温暖、和谐的大家庭的喜爱之情。
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