【同步创新作文】五年级(上) 第四单元《二十年后的家乡》（pdf版）

第四单元二十年后的家
习作要求
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的
呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工
作、生活有什么变化？…
然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己
要写什么，从哪些方面来写。
习作挺钢
-题目：」
二十年后的家乡
开头：
安越到二十年后.看到了战的家乡
-中间：
1.环场的变？：河水游滋.绿树成荫
2工、作的变化：机器人在照科希果凰
3.生活的变化：强到老司学开着引)打印的汽乖云郊游。
结尾：
表站我对二十卡后家乡生活的而往之情，
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
习作指导
1.准确审题
本次习作是一次想象作文，所以要以现实为基础，展开大胆的想象。习作的要求是写
二十年后的家乡。如想象未来家乡的生活方式，就应该尽量大胆地想象，冲破时空的界限，
将自己“听”到的，“看”到的以及心中的感受写出来，写出让人觉得惊奇，令人觉得不可思
议和令人向往的家乡变化。
“二十年后的家乡”既是本单元的习作主题，也可以作为习作题目。
另外，我们还可以根据自己习作的主要内容或选材角度来拟题目，如
小贴士
“家乡变了”“二十年后的街市”“未来家乡一日游”“二十年后的家乡小
学”等。
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2.甄选素材（筛选习作素材，明确中心思想）】
文章成败的关键在于是否在选材上有新的突破，所以在本次写作中，我们可以大胆地
想象。想象有两种技巧，一种是借题发挥，根据已有的形象进行发散、创新，比如未来的汽
车一定拥有很多新的功能，巨大的空气净化器专门治理雾霾；二是无中生有，比如人类能利
用科技技术听懂小鸟的对话，人类也能和动植物们对话，再如你是从外星球回到自己的家
乡，你是以一个科学家的身份回到家乡等等，这些听起来不可思议的念头，都可以作为我们
本次习作的材料。
3.思维导图
公园、医院、街道、
吃、穿、月、情神面虢、性
场、河流等
格、言行、
牛活天况、职业等
环保
环境变化
人的变化
基于见实
科技
有理有据
确定主颗
二十年后的家乡
编写故争
灾害
主次分明
其他
堂悰六来
抒发情感
熟爱家乡
(①)设置情景，引出下文。可以直接交代自己穿越时空来到二十年后的家乡，自然引出
下文；也可以先描写家乡某处和今日完全不一样的场景，再告诉读者自己来到了二十年后
的家乡。
②对未来家乡的变化展开具体描述。这部分内容需要我们将大胆想象和生活实际结
合在一起，按照自己的“观察”顺序或者“行程”顺序，具体描写出二十年后家乡的巨大变
化。要写的变化可以是几个方面的，也可以是某一方面的，做到重点突出。
(3)总结全文，抒发情感。可以表达对家乡的喜爱或者祝福之情；也可以写自己回到现
在，进而表达对二十年后家乡巨变的期盼之情。
4.写法指导
从生活出发，展开合理想象
想象可以天马行空，不过要以生活中的现实为基础，不能瞎编乱造。比如我们可以想
象二十年后，我们与外星人成了好朋友，可以想象二十年后我们的家乡人人都有一个时空
门…这都是有创意的想象。但是如果你想象二十年后自己拥有了“智能控制器”，一回到
家乡就能让所有的亲友、老师、同学都乖乖听你的每一句话…这些想象都不合情理，违背
了人类平等友爱的美德，属于不健康的想象，属于“白日做梦”，我们要避免。想象作文也必
须要有个美好的思想，如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义，所以
写作中我们还要运用生动、形象而优美的语言对二十年后的家乡进行叙述、描写，提炼好语
言，在字里行间表达出我们对家乡的美好期盼，也只有充满真情实感的文章，才能给人留下
深刻的印象。
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