【同步创新作文】五年级(上) 第二单元《“漫画”老师》（pdf版）

第二单元“漫画”老师
习作要求
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能
给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
，
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其
特点的具体事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。
习作指导
1.准确审题
本次习作要求我们为一位老师“画漫画”。从所给的作文要求中可知，选择性格特点突
出，给自己留下深刻印象的老师是写好本次习作的关键。写作时我们要抓住老师的外貌、
性格、喜好等方面的突出特点来写，通过叙述一两个典型事例展现他（她）的人物特点。
我们可以紧扣“漫画”二字来拟写，如“·漫画’语文老师”“我为老
师‘画漫画’”等；可以在“老师”之前加一个表示其特点的词语来拟题，
小贴士
如“风趣的语文老师”“温柔的体育老师”等；也可以在“老师”之前加一
个具有特殊意义的词语来拟题，如“‘麻辣’老师”“‘超人’老师”等。
2.甄选素材（筛选习作素材，明确中心思想）】
本次习作，要先从身边的老师中选出给你留下深刻印象的老师，再从性格、爱好、特长
等方面具体选材。比如，写“热心肠”的老师，幽默风趣的老师，安静温婉的老师，或者手不
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离书的“书痴”老师等，都是紧紧围绕人物的性格特征来刻画。写人也离不开写事，反映人
物特点时一般要通过具体事例来表现，围绕要表达的特点选择事例，要有典型性和代表性。
3.思维导图
严肃
有特点的老师
性格特征
幽款
确炉对象
热心
和蔼
“漫画”老师
负责
容貌
博学多识
身材
外貌描写
喜好特长
讲课牛切
衣着
思维严谨
哀情
精通英语
多才多艺
(①选定所写人物。题目要求是写身边那些有特点的老师，所以要选择一个你所熟悉
的、有特点的老师作为描写对象。所选人物一定要有不同于他人的独特之处，以及是你所
熟悉，所喜欢的，这样写起来才有话可说，才能得心应手。
(②抓住人物特征。他有哪些特别的地方及精神品质让人印象深刻？如外貌、性格、爱
好等，从中选取一两点写下来。
③注意典型事例。描写人物的特点，离不开写事，所以我们要列举儿个和人物特征有
关的典型事例进行具体的描述。举典型事例能更成功地表现出人物独特的个性，也能将人
物描写得更真实有趣。
(④总结全文。我们可以在习作结尾进行总结，同时表达对老师的喜爱、敬佩或歌颂等
情感。
4.写法指导
行为描写要生动细腻
由于一个人的性格往往会通过其行为举止体现出来，所以行为描写是刻画人物的方法
之一。人物的行为描写包括语言、动作、表情、心理活动等描写。首先描写人物的行为要能
准确符合人物的性格特点，将行为描写得生动形象也是很有必要的。其次要抓住人物的习
惯性行为进行描写，注意捕捉细节，还要结合其他描写方法进行描写，让行为描写更加
生动。
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