Unit 1 Hello单元教学分析（素材）人教PEP版英语三年级上册
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello单元教学分析（素材）人教PEP版英语三年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 137.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-01 11:59:05 | ||
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文档简介
PEP人教版小学英语三上Unit 1 Hello单元教学分析
一 、单元主题
本单元教学内容为人教版英语三年级上册 ,属于“人与自然”“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群 ,涉及子主题“生活自理与卫生习惯”“同伴交往 ,相互尊重 ,友好互助”。
二、单元内容分析
从这个学期起 ,学生正式开始学习英语这门语言学科 ,他们要从这个单元学会如何用英语和新同学打招呼、自我介绍以及道别 。单元主情景图展示了本 套 教 材 的 七 位 主 人 公 : Mike、Wu Binbin、Chen Jie、Sarah、Miss White、John、Mr Jones, 以及两位卡通动物朋友 : Zoom、Zip。新学年开始了 ,他们在互相打招呼 ,做自我介绍或道别。
本单元围绕“Hello”这一主题展开 ,涉及六个语篇 ,包括两节对话课 ,两节词汇和对话融合课 ,一节语音课和一节故事融合课。
语篇一是一节对话课 ,子话题是“Greet politely”。通过 Miss White与Wu Binbin、Sarah的简单对话学会和人打招呼用“Hello! /Hi!”,介绍自己的名字用“I'm... ”。引导学生在日常生活中主动和别人打招呼问好。
语篇二和语篇五都是词汇和对话融合课 , 子话题是 “Introduce stationery”,通过 Zoom和 Zip对自己学习用品的陈述 ,介绍本单元的三会单词和句型。
语篇三是一节语音课 ,子话题是“Feel the alphabet song”。让学生在韵律 chant中学习字母歌，并学会认读字母。
语篇四也是一节对话课 ,子话题是“Greet and say goodbye politely”。下课后 ,Mike和 John相互打招呼认识 ,通过Mike询问John的姓名 ,帮助学生掌握句型“What's your name My name is ... ”。接着 Miss White和Mike、John互相道别 , 教会学生 在日常生活中与人分别时使用告别语“Goodbye/Bye!”,引导学生养成懂礼貌的好品质。
语篇六是一节配图故事课 ,子话题是“Learn to say hello in the game”通过旧知识“Hello! Hi!”引出新知“Who's there ”“Are you Tutu ”,引导学生学会询问别人的位置和猜猜别人在哪里 。结合旧知识“I'm... ”“My name is... ”融汇贯通、学以致用 ,鼓励学生大胆表达和交流 ,学会正确使用礼貌用语。
本单元的六个语篇从不同视角谈论打招呼和日常生活中简单的问候语 ,单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联 ,构成四个子主题 ,即“礼貌打招呼和道别”“介绍文具”“感受字母歌”“在游戏中学会打招呼”。各课时围绕单元主题和子主题展开 ,课时之间既相互独立 ,又紧密关联 。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中 ,学习活动由浅入深 ,理解性技能与表达性技能协同发展 ,有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
三、学情分析
三年级学生作为英语的初学者,在开学第一次见面、上课、下课的情景中，学习了简单的打招呼用语。学生对英语充满好奇心，他们思维活跃，活泼好动，善于表现自己，乐于与同学交流，需培养其批判性思维和创造性思维。
四、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后 ,学生能够 : 1. 学生能理解基本的日常问候用语 ,学会在与同伴交往过程中 ,懂得相互尊重和友好互助。 对话课 (第一课时)
2. 能围绕文具这个话题 ,运用所学语言 ,进行简单的交流 ,介绍自己的文具 ,养成爱惜自己学习 用品的好习惯。 词汇课 (第二/五课时)
3. 灵活运用所学的句型介绍自己并询问他人的姓名 ,学会用英语道别 。令学生养成喜欢和别 人用英语交流 ,乐于学习和模仿 ,敢于表达 ,不怕出错的好习惯。 对话课 (第四课时)
4. 感知字母歌的音韵节奏 ,认读26个字母 , 区分字母大小写 ,提高对英语的学习兴趣。 语音课 (第三课时)
5. 复习巩固本单元所学的语言 ,理解并表演故事内容 ,恰当运用故事中的语言。 故事课 (第六课时)
6. 学会区分英文字母大小写 ,通过观察图片找到相关单词。 阅读课 (第六课时)
一 、单元主题
本单元教学内容为人教版英语三年级上册 ,属于“人与自然”“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群 ,涉及子主题“生活自理与卫生习惯”“同伴交往 ,相互尊重 ,友好互助”。
二、单元内容分析
从这个学期起 ,学生正式开始学习英语这门语言学科 ,他们要从这个单元学会如何用英语和新同学打招呼、自我介绍以及道别 。单元主情景图展示了本 套 教 材 的 七 位 主 人 公 : Mike、Wu Binbin、Chen Jie、Sarah、Miss White、John、Mr Jones, 以及两位卡通动物朋友 : Zoom、Zip。新学年开始了 ,他们在互相打招呼 ,做自我介绍或道别。
本单元围绕“Hello”这一主题展开 ,涉及六个语篇 ,包括两节对话课 ,两节词汇和对话融合课 ,一节语音课和一节故事融合课。
语篇一是一节对话课 ,子话题是“Greet politely”。通过 Miss White与Wu Binbin、Sarah的简单对话学会和人打招呼用“Hello! /Hi!”,介绍自己的名字用“I'm... ”。引导学生在日常生活中主动和别人打招呼问好。
语篇二和语篇五都是词汇和对话融合课 , 子话题是 “Introduce stationery”,通过 Zoom和 Zip对自己学习用品的陈述 ,介绍本单元的三会单词和句型。
语篇三是一节语音课 ,子话题是“Feel the alphabet song”。让学生在韵律 chant中学习字母歌，并学会认读字母。
语篇四也是一节对话课 ,子话题是“Greet and say goodbye politely”。下课后 ,Mike和 John相互打招呼认识 ,通过Mike询问John的姓名 ,帮助学生掌握句型“What's your name My name is ... ”。接着 Miss White和Mike、John互相道别 , 教会学生 在日常生活中与人分别时使用告别语“Goodbye/Bye!”,引导学生养成懂礼貌的好品质。
语篇六是一节配图故事课 ,子话题是“Learn to say hello in the game”通过旧知识“Hello! Hi!”引出新知“Who's there ”“Are you Tutu ”,引导学生学会询问别人的位置和猜猜别人在哪里 。结合旧知识“I'm... ”“My name is... ”融汇贯通、学以致用 ,鼓励学生大胆表达和交流 ,学会正确使用礼貌用语。
本单元的六个语篇从不同视角谈论打招呼和日常生活中简单的问候语 ,单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联 ,构成四个子主题 ,即“礼貌打招呼和道别”“介绍文具”“感受字母歌”“在游戏中学会打招呼”。各课时围绕单元主题和子主题展开 ,课时之间既相互独立 ,又紧密关联 。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中 ,学习活动由浅入深 ,理解性技能与表达性技能协同发展 ,有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
三、学情分析
三年级学生作为英语的初学者,在开学第一次见面、上课、下课的情景中，学习了简单的打招呼用语。学生对英语充满好奇心，他们思维活跃，活泼好动，善于表现自己，乐于与同学交流，需培养其批判性思维和创造性思维。
四、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后 ,学生能够 : 1. 学生能理解基本的日常问候用语 ,学会在与同伴交往过程中 ,懂得相互尊重和友好互助。 对话课 (第一课时)
2. 能围绕文具这个话题 ,运用所学语言 ,进行简单的交流 ,介绍自己的文具 ,养成爱惜自己学习 用品的好习惯。 词汇课 (第二/五课时)
3. 灵活运用所学的句型介绍自己并询问他人的姓名 ,学会用英语道别 。令学生养成喜欢和别 人用英语交流 ,乐于学习和模仿 ,敢于表达 ,不怕出错的好习惯。 对话课 (第四课时)
4. 感知字母歌的音韵节奏 ,认读26个字母 , 区分字母大小写 ,提高对英语的学习兴趣。 语音课 (第三课时)
5. 复习巩固本单元所学的语言 ,理解并表演故事内容 ,恰当运用故事中的语言。 故事课 (第六课时)
6. 学会区分英文字母大小写 ,通过观察图片找到相关单词。 阅读课 (第六课时)