第二单元 生物体的结构层次（单元复习课件）-【大单元教学】2023-2024学年七年级生物上册同步备课系列（人教版）(共41张PPT)
文档属性
| 名称 | 第二单元 生物体的结构层次（单元复习课件）-【大单元教学】2023-2024学年七年级生物上册同步备课系列（人教版）(共41张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-01 20:42:14 | ||
图片预览
文档简介
(共41张PPT)
《第二单元 生物体的结构层次》
单 元 复 习
大单元·大概念教学
人教版义务教育生物学七年级上册同步备课资源
目录
CONTENTS
02 课标解读
03 概念提炼
04 典型题例
01 单元体系
PART TWO
01
单元体系
（一）生物体的结构层次
（二）生物的多样性
（三）生物与环境
（四）植物的生活
（五）人体生理与健康
（六）遗传与进化
（七）生物学与社会 ·跨学科实践
学习主题
本单元为学习主题“（一）生物体的结构层次”，对应现行教材“第二单元 生物体的结构层次”。结合新课标要求，对单元教学进行了适当调整。
生物学课程以学习主题为单位构建课程内容体系。每个主题包含若干生物学重要概念，同时融入生物学的思想观念、研究过程和方法。
单元地位
单元结构
细胞
观察
工具
装片
制作
结构
功能
细胞
生长
细胞
分裂
显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→收镜
擦→滴→撕（刮）→展（涂）→盖→染
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质（线粒体、叶绿体、液泡）、细胞核
动物细胞： 细胞膜、细胞质（线粒体 ）、细胞核
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
过程：吸收营养物质，由小变大
结果：使得细胞体积增大
细胞壁——保护和支持作用
细胞膜——保护和控制物质的进出
细胞质——含多种细胞器，生命活动的主要场所
细胞核——含遗传物质，细胞控制中心
叶绿体——进行光合作用，将光能转化为化学能，储存能量
线粒体——将化学能转化为热能，为生命活动提供能量
过程：核一分为二→质一分为二→两个新细胞
实质：染色体复制加倍，平均分配到量和信息报
结果：使得细胞数量增多，保持遗传物质的稳定性
组织
器官
系统
动物体
（人体）
分生组织、保护组织
营养组织、输导组织
机械组织
呼吸器官：肺
消化器官：胃
泵血器官：心脏
泌尿器官：肾脏
生殖器官：睾丸
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神经系统
生殖系统
内分泌系统
植物体
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
单细胞生物
类型
细菌——大肠杆菌
真菌——酵母菌
动物——变形虫
植物——衣藻
与人类的关系
有益：鱼类饵料、净化污水
有害：危害健康、形成赤潮
草履虫的结构与生活
运动——靠纤毛的摆动旋转前进 呼吸——表膜摄入氧气
取食——口沟纤毛摆动 消化——食物泡随着细胞质流动消化
排泄——伸缩泡和收集管收集废物排出，表膜将二氧化碳排出
排遗——胞肛排出不能消化的食物残渣
生殖——橫二裂或接合生殖
控制——小核控制遗传，大核控制营养
分裂
分化
PART ONE
02
课标解读
生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官(系统)之间的协调配合，进行正常的生命活动。
通过本主题的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。
单元目标
大概念 重要概念 次位概念
概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.1 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构
1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5 细胞核是遗传信息库
1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动
1.2.2 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一的整体
内容要求
学业要求
（1）正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。
（2）识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（3）运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。
（4）运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。
（5）描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。
（6）识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。
●教学策略建议●
（1）为学生提供多种生物材料，指导学生制作临时装片，利用显微镜进行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认识。
（2）指导学生在感性认识的基础上，通过比较、归纳等方法，找出不同类型细胞的共同特征，并运用模式图或模型等方式展现细胞的结构。
（3）引导学生通过观察某种器官不同组织的特点，基于事实进行科学推理，深入理解细胞分化的概念，建立对细胞和组织这两个结构层次关系的抽象认识。
（4）运用实物、图片、影像资料等教学资源，直观展现多细胞生物体的结构层次，引导学生形成生物体是一个统一整体的认识。
●情景素材建议●
（1）与细胞结构和功能有关的生活现象，如糖拌西红柿渗出汁液、煮苋菜时汤汁变红等；
（2）细胞学说的科学史材料；
（3）植物细胞分裂典型时期的图片或影像资料；
（4）与细胞研究有关的科学研究成果，如克隆羊“多莉”、克隆猴“中中”“华华”等。
●学习活动建议●
●实验探究活动
（1）练习使用光学显微镜；
（2）用显微镜观察池塘水中的微小生物；
（3）制作植物细胞、动物细胞的临时装片，用显微镜观察细胞结构；
（4）尝试制作植物细胞或动物细胞的结构模型；
（5）观察根尖细胞分裂的切片；
（6）观察人体和植物体的基本组织；
（7）观察某种原生动物(如草履虫)，并探究其取食、运动或趋性。
●调查与交流活动
（1）收集有关显微镜技术发展的资料，讨论科学、技术、社会的相互关系；
（2）通过专业书籍阅读、网络查询、专家访谈等，收集有关细胞研究进展方面的资料并进行交流和分享。
PART TWO
03
概念提炼
概念提炼
大概念 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
重要概念 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
次位概念 1.1.1 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构
1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5 细胞核是遗传信息库
关联章节 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜 第二节 植物细胞 第三节动物细胞 第四节 细胞的生活
核心知识 2.1.1显微镜的构造和使用；2.1.2玻片标本的类型；制作与观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片；生物图的画法；植物细胞的基本结构；2.1.3制作与观察人的口腔上皮细胞临时装片；动物细胞的基本结构；2.1.4细胞生活需要物质和能量；细胞核是控制中心；细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
概念提炼
大概念 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
重要概念 1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动
次位概念 1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
1.2.2 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一的整体
关联章节 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞 第二节 动物体的结构层次
第三节 植物体的结构层次 第四节 单细胞生物
核心知识 2.2.1细胞生长；细胞分裂的过程与实质；2.2.2细胞分化；细胞分化形成组织；人体四大基本组织；组织进一步形成器官；器官构成系统和人体；2.2.3植物体的结构层次；绿色开花植物有六大器官；植物的几种主要组织；2.2.4单细胞生物的类型；单细胞生物（草履虫）的结构和生活；单细胞生物与人类的关系。
PART THREE
04
典型题例
典型题例
核心知识 2.1.1 显微镜的构造和使用
典型题例 ●用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（ ）
A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.遮光器 D.转换器
●在使用显微镜观察玻片标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看着物镜的目的是（ ）
A.使物镜降到能看清物像 B.使物像对准光源
C.防止物镜压碎玻片损伤镜头 D.防止污染镜头
D
C
典型题例
核心知识 2.1.2 玻片标本的类型
典型题例 ●使用显微镜观察物体时，被观察的材料一定要（ ）
A.清洁干净 B.具有颜色 C.薄而透明 D.形状规则
●从菠菜叶上切取的的薄片制成的玻片标本叫做（ ）
A.装片 B.切片 C.涂片 D.光片
●医院查手指血制成的玻片标本叫做（ ）
A.涂片 B.装片 C.切片 D.底片
C
B
A
典型题例
核心 知识 2.1.2 制作与观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
典型 题例 ●制作洋葱表皮鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程可概括为（ ）
A.擦→滴→撕→展→盖→染→吸
B.擦→滴→撕→展→染→盖→吸
C.撕→擦→滴→展→盖→染→吸
D.撕→擦→滴→展→染→盖→吸
●制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”实验中，预先在载玻片上滴一滴清水的目的是（ ）
A.洁净载玻片 B.对细胞进行染色
C.避免出现气泡 D.维持细胞的正常形态
A
D
典型题例
核心知识 2.1.2 生物图的画法
典型题例 ●画生物图时，一般选用（ ）
A.3H铅笔 B.2B铅笔 C.0.5mm签字笔 D.黑墨钢笔
●绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（ ）
A.用铅笔直接涂黑 B.用钢笔直接涂黑
C.用黑色水彩笔涂黑 D.用铅笔点上密集的细点表示
A
D
典型题例
核心知识 2.1.2 植物细胞的基本结构
典型题例 ●植物细胞的基本结构是（ ）
A.细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡
B.细胞膜、细胞质、液泡、细胞核
C.细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体
D.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
●植物细胞的最外层结构是细胞壁，其作用是（ ）
A.支持和保护细胞
B.控制物质的进出
C.为细胞的生命活动提供能量
D.是细胞生命活动的控制中心
D
A
典型题例
核心知识 2.1.3 制作与观察人的口腔上皮细胞临时装片
典型题例 ●制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，正确的操作步骤是（ ）
A.擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
B.擦→刮→滴→涂→盖→染→吸
C.擦→滴→刮→涂→盖→吸→染
D.滴→擦→刮→涂→盖→染→吸
●制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要为了防止（ ）
A.夹碎盖玻片 B.产生气泡
C.压坏细胞 D.压碎载玻片
A
B
典型题例
核心知识 2.1.3 动物细胞的基本结构
典型题例 ●人和动物细胞的基本结构包括（ ）
A.细胞壁、细胞质、叶绿体
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、叶绿体
D.细胞核、叶绿体、线粒体
●能够将细胞与外部环境分隔开的细胞结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
B
B
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞生活需要物质和能量
典型题例 ●细胞中主要包含两大类物质，它们是（ ）
A.水和无机盐 B.无机物和有机物
C.脂类和蛋白质 D.糖类和蛋白质
●细胞中的下列物质，不属于有机物的是（ ）
A.糖类 B.脂质 C.核酸 D.氧
B
D
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞生活需要物质和能量
典型题例 ●农药可以杀虫，但是农作物种子的细胞中一般不含有农药。其原因是农作物种子的细胞中具有（ ）
A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞 核
●菠菜放入开水中水会变绿，放入清水中水不会变绿。这是因为（ ）
A.叶绿素遇热从细胞壁上脱落
B.叶绿素溶于热水而不溶于冷水
C.菠菜细胞受热可以产生叶绿素
D.过热破坏了细胞膜的透性，叶绿素渗出
C
D
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞生活需要物质和能量
典型题例 ●叶绿体是细胞中的能量转换器，它能将（ ）
A.化学能转变成光能 B.化学能转变成热能
C.光能转变成化学能 D.光能转变成热能
●下列有关细胞中线粒体的功能，说法正确的是（ ）
A.把光能转变成化学能
B.把有机物中储存的化学能释放出来
C.是细胞发育和遗传的控制中心
D.对细胞起保护和支持作用
C
B
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞核是控制中心；细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
典型题例 ●克隆羊多莉的遗传物质主要来自（ ）
A.供细胞核母羊 B.代孕母羊
C.供卵细胞母羊 D.无核卵细胞
●克隆羊多莉成功说明（ ）
A.细胞核是能量转换器
B.细胞核控制细胞物质的进出
C.细胞核控制生物的发育和遗传
D.细胞核是细胞进行生命活动的主要场所
A
C
典型题例
核心知识 2.2.1 细胞生长
典型题例 ●构成生物体的细胞不断从周围环境中吸取营养物质，并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是（ ）
A.细胞的分裂 B.细胞的生长
C.细胞的成长 D.细胞的分化
●细胞的生长可以使（ ）
A.细胞的体积增大 B.细胞的功能不同
C.细胞结构变复杂 D.细胞的数目增多
B
A
典型题例
核心知识 2.2.1 细胞分裂的过程与实质；
典型题例 ●细胞分裂是指（ ）
A.细胞核一分为二的过程
B.细胞质一分为二的过程
C.一个细胞分成两个细胞的过程
D.细胞数量增多和体积增大的过程
●细胞分裂的结果是使细胞（ ）
A.体积增大 B.数量增多
C.功能增强 D.种类增多
C
B
典型题例
核心知识 2.2.1 细胞分裂的过程与实质；
典型题例 ●细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质平均分成两份，每份各含有一个细胞核；②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；③细胞核由一个分成两个。
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③②
●某生物体细胞中含有N条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ）
A．N→N→N B．N→2N→2N
C．2N→2N→N D．N→2N→N
C
D
典型题例
核心知识 2.2.2 细胞分化；细胞分化形成组织
典型题例 ●细胞的分化是指（ ）
A.细胞数量增加的过程
B.细胞体积增大的过程
C.细胞失去分裂能力的过程
D.细胞在形态、结构、功能上逐渐发生变化的过程
●下列有关组织概念的叙述正确的是（ ）
A.组织是构成植物体的基本单位
B.组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群
C.组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群
D.组织是彼此不同的细胞构成的细胞群
D
B
典型题例
核心知识 2.2.2 人体四大基本组织
典型题例 ●下列关于人体组织及其功能搭配的叙述，错误的是（ ）
A.结缔组织——提供营养、连接、支持和保护
B.保护组织——保护、分泌
C.肌肉组织——收缩和舒张，使机体产生运动
D.神经组织——感受刺激、产生兴奋，传导神经冲动
●人在思考问题时，大脑一直在高速运转，构成人体大脑的主要组织是（ ）
A.神经组织和结缔组织 B.上皮组织
C.肌肉组织 D.保护组织
B
A
典型题例
核心知识 2.2.2 组织进一步形成器官
典型题例 ●器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成，以下属于器官的是（ ）
A.口腔上皮细胞 B.肌肉组织
C.肝脏 D.神经系统
●动物的器官由不同组织构成，但是往往以某组织为主，下列器官主要由上皮组织构成的是（ ）
A.心脏 B.唾液腺 C.股骨 D.脊髓
C
B
典型题例
核心知识 2.2.2 器官构成系统和人体
典型题例 ●下列各项中哪一项不属于人体的基本系统（ ）
A.保护系统 B.运动系统
C.生殖系统 D.消化系统
●下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（ ）
A.系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的
B.多种组织按一定的顺序组合就构成系统
C.系统是由许多功能相同或相近的细胞构成的
D.能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序构成系统
A
D
典型题例
核心知识 2.2.3 植物体的结构层次
典型题例 ●植物的结构层次从微观到宏观依次是（ ）
A.个体→系统→器官→组织→细胞
B.细胞→器官→组织→个体
C.细胞→器官→组织→系统→个体
D.细胞→组织→器官→个体
●下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（ ）
D
B
典型题例
核心知识 2.2.3 绿色开花植物有六大器官
典型题例 ●和动物一样，植物也有器官，以下属于植物器官的是（ ）
A.叶肉细胞 B.叶脉中的导管
C.根尖的分生区 D.种子
●下列植物中，食用的主要部分属于茎的是（ ）
A.白菜 B.马铃薯 C.苹果 D.胡萝卜
D
B
典型题例
核心知识 2.2.3 植物的几种主要组织
典型题例 ●下列不属于植物组织的是（ ）
A.保护组织 B.机械组织
C.输导组织 D.结缔组织
●一个完整的苹果可以保存很长时间，破坏了表皮的苹果却容易腐烂，这说明表皮属于（ ）
A.保护组织 B.机械组织
C.输导组织 D.营养组织
D
A
典型题例
核心知识 2.2.4 单细胞生物的类型
典型题例 ●下列生物属于单细胞生物的是（ ）
A.青霉 B.衣藻 C.蝴蝶 D.蚂蝗
●从生物体的结构层次来看，下列哪种生物与其他三种不一样（ ）
A.草履虫 B.衣藻 C.蚯蚓 D.变形虫
B
C
典型题例
核心知识 2.2.4 单细胞生物（草履虫）的结构和生活
典型题例 ●草履虫在水中旋转前进，依靠的结构是（ ）
A.收集管和伸缩泡 B.纤毛 C.表膜 D.口沟
●草履虫呼吸的结构是（ ）
A.纤毛 B.口沟 C.表膜 D.伸缩泡
●如图，在载玻片两侧各滴一滴草履虫培养液，然后把这两滴培养液连通起来，在左侧的培养液中加入一些肉汁，观察草履虫的移动，可以看到（ ）
A.草履虫向左侧移动
B.草履虫向右移动
C.草履虫向中央移动
D.草履虫静止不动
B
C
A
典型题例
核心知识 2.2.4 单细胞生物与人类的关系。
典型题例 ●可以监测环境污染的单细胞生物是（ ）
A.酵母菌 B.草履虫
C.眼虫 D.衣藻
●能用于食品加工业的单细胞生物是（ ）
A.草履虫 B.酵母菌
C.疟原虫 D.衣藻
C
B
感谢聆听
《第二单元 生物体的结构层次》
单 元 复 习
大单元·大概念教学
人教版义务教育生物学七年级上册同步备课资源
目录
CONTENTS
02 课标解读
03 概念提炼
04 典型题例
01 单元体系
PART TWO
01
单元体系
（一）生物体的结构层次
（二）生物的多样性
（三）生物与环境
（四）植物的生活
（五）人体生理与健康
（六）遗传与进化
（七）生物学与社会 ·跨学科实践
学习主题
本单元为学习主题“（一）生物体的结构层次”，对应现行教材“第二单元 生物体的结构层次”。结合新课标要求，对单元教学进行了适当调整。
生物学课程以学习主题为单位构建课程内容体系。每个主题包含若干生物学重要概念，同时融入生物学的思想观念、研究过程和方法。
单元地位
单元结构
细胞
观察
工具
装片
制作
结构
功能
细胞
生长
细胞
分裂
显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→收镜
擦→滴→撕（刮）→展（涂）→盖→染
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质（线粒体、叶绿体、液泡）、细胞核
动物细胞： 细胞膜、细胞质（线粒体 ）、细胞核
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
过程：吸收营养物质，由小变大
结果：使得细胞体积增大
细胞壁——保护和支持作用
细胞膜——保护和控制物质的进出
细胞质——含多种细胞器，生命活动的主要场所
细胞核——含遗传物质，细胞控制中心
叶绿体——进行光合作用，将光能转化为化学能，储存能量
线粒体——将化学能转化为热能，为生命活动提供能量
过程：核一分为二→质一分为二→两个新细胞
实质：染色体复制加倍，平均分配到量和信息报
结果：使得细胞数量增多，保持遗传物质的稳定性
组织
器官
系统
动物体
（人体）
分生组织、保护组织
营养组织、输导组织
机械组织
呼吸器官：肺
消化器官：胃
泵血器官：心脏
泌尿器官：肾脏
生殖器官：睾丸
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神经系统
生殖系统
内分泌系统
植物体
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
单细胞生物
类型
细菌——大肠杆菌
真菌——酵母菌
动物——变形虫
植物——衣藻
与人类的关系
有益：鱼类饵料、净化污水
有害：危害健康、形成赤潮
草履虫的结构与生活
运动——靠纤毛的摆动旋转前进 呼吸——表膜摄入氧气
取食——口沟纤毛摆动 消化——食物泡随着细胞质流动消化
排泄——伸缩泡和收集管收集废物排出，表膜将二氧化碳排出
排遗——胞肛排出不能消化的食物残渣
生殖——橫二裂或接合生殖
控制——小核控制遗传，大核控制营养
分裂
分化
PART ONE
02
课标解读
生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官(系统)之间的协调配合，进行正常的生命活动。
通过本主题的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。
单元目标
大概念 重要概念 次位概念
概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.1 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构
1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5 细胞核是遗传信息库
1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动
1.2.2 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一的整体
内容要求
学业要求
（1）正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。
（2）识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（3）运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。
（4）运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。
（5）描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。
（6）识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。
●教学策略建议●
（1）为学生提供多种生物材料，指导学生制作临时装片，利用显微镜进行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认识。
（2）指导学生在感性认识的基础上，通过比较、归纳等方法，找出不同类型细胞的共同特征，并运用模式图或模型等方式展现细胞的结构。
（3）引导学生通过观察某种器官不同组织的特点，基于事实进行科学推理，深入理解细胞分化的概念，建立对细胞和组织这两个结构层次关系的抽象认识。
（4）运用实物、图片、影像资料等教学资源，直观展现多细胞生物体的结构层次，引导学生形成生物体是一个统一整体的认识。
●情景素材建议●
（1）与细胞结构和功能有关的生活现象，如糖拌西红柿渗出汁液、煮苋菜时汤汁变红等；
（2）细胞学说的科学史材料；
（3）植物细胞分裂典型时期的图片或影像资料；
（4）与细胞研究有关的科学研究成果，如克隆羊“多莉”、克隆猴“中中”“华华”等。
●学习活动建议●
●实验探究活动
（1）练习使用光学显微镜；
（2）用显微镜观察池塘水中的微小生物；
（3）制作植物细胞、动物细胞的临时装片，用显微镜观察细胞结构；
（4）尝试制作植物细胞或动物细胞的结构模型；
（5）观察根尖细胞分裂的切片；
（6）观察人体和植物体的基本组织；
（7）观察某种原生动物(如草履虫)，并探究其取食、运动或趋性。
●调查与交流活动
（1）收集有关显微镜技术发展的资料，讨论科学、技术、社会的相互关系；
（2）通过专业书籍阅读、网络查询、专家访谈等，收集有关细胞研究进展方面的资料并进行交流和分享。
PART TWO
03
概念提炼
概念提炼
大概念 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
重要概念 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位
次位概念 1.1.1 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构
1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5 细胞核是遗传信息库
关联章节 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜 第二节 植物细胞 第三节动物细胞 第四节 细胞的生活
核心知识 2.1.1显微镜的构造和使用；2.1.2玻片标本的类型；制作与观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片；生物图的画法；植物细胞的基本结构；2.1.3制作与观察人的口腔上皮细胞临时装片；动物细胞的基本结构；2.1.4细胞生活需要物质和能量；细胞核是控制中心；细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
概念提炼
大概念 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
重要概念 1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动
次位概念 1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
1.2.2 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1.2.3 生物体在结构和功能上是一个统一的整体
关联章节 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞 第二节 动物体的结构层次
第三节 植物体的结构层次 第四节 单细胞生物
核心知识 2.2.1细胞生长；细胞分裂的过程与实质；2.2.2细胞分化；细胞分化形成组织；人体四大基本组织；组织进一步形成器官；器官构成系统和人体；2.2.3植物体的结构层次；绿色开花植物有六大器官；植物的几种主要组织；2.2.4单细胞生物的类型；单细胞生物（草履虫）的结构和生活；单细胞生物与人类的关系。
PART THREE
04
典型题例
典型题例
核心知识 2.1.1 显微镜的构造和使用
典型题例 ●用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（ ）
A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.遮光器 D.转换器
●在使用显微镜观察玻片标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看着物镜的目的是（ ）
A.使物镜降到能看清物像 B.使物像对准光源
C.防止物镜压碎玻片损伤镜头 D.防止污染镜头
D
C
典型题例
核心知识 2.1.2 玻片标本的类型
典型题例 ●使用显微镜观察物体时，被观察的材料一定要（ ）
A.清洁干净 B.具有颜色 C.薄而透明 D.形状规则
●从菠菜叶上切取的的薄片制成的玻片标本叫做（ ）
A.装片 B.切片 C.涂片 D.光片
●医院查手指血制成的玻片标本叫做（ ）
A.涂片 B.装片 C.切片 D.底片
C
B
A
典型题例
核心 知识 2.1.2 制作与观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
典型 题例 ●制作洋葱表皮鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程可概括为（ ）
A.擦→滴→撕→展→盖→染→吸
B.擦→滴→撕→展→染→盖→吸
C.撕→擦→滴→展→盖→染→吸
D.撕→擦→滴→展→染→盖→吸
●制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”实验中，预先在载玻片上滴一滴清水的目的是（ ）
A.洁净载玻片 B.对细胞进行染色
C.避免出现气泡 D.维持细胞的正常形态
A
D
典型题例
核心知识 2.1.2 生物图的画法
典型题例 ●画生物图时，一般选用（ ）
A.3H铅笔 B.2B铅笔 C.0.5mm签字笔 D.黑墨钢笔
●绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（ ）
A.用铅笔直接涂黑 B.用钢笔直接涂黑
C.用黑色水彩笔涂黑 D.用铅笔点上密集的细点表示
A
D
典型题例
核心知识 2.1.2 植物细胞的基本结构
典型题例 ●植物细胞的基本结构是（ ）
A.细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡
B.细胞膜、细胞质、液泡、细胞核
C.细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体
D.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
●植物细胞的最外层结构是细胞壁，其作用是（ ）
A.支持和保护细胞
B.控制物质的进出
C.为细胞的生命活动提供能量
D.是细胞生命活动的控制中心
D
A
典型题例
核心知识 2.1.3 制作与观察人的口腔上皮细胞临时装片
典型题例 ●制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，正确的操作步骤是（ ）
A.擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
B.擦→刮→滴→涂→盖→染→吸
C.擦→滴→刮→涂→盖→吸→染
D.滴→擦→刮→涂→盖→染→吸
●制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要为了防止（ ）
A.夹碎盖玻片 B.产生气泡
C.压坏细胞 D.压碎载玻片
A
B
典型题例
核心知识 2.1.3 动物细胞的基本结构
典型题例 ●人和动物细胞的基本结构包括（ ）
A.细胞壁、细胞质、叶绿体
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、叶绿体
D.细胞核、叶绿体、线粒体
●能够将细胞与外部环境分隔开的细胞结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
B
B
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞生活需要物质和能量
典型题例 ●细胞中主要包含两大类物质，它们是（ ）
A.水和无机盐 B.无机物和有机物
C.脂类和蛋白质 D.糖类和蛋白质
●细胞中的下列物质，不属于有机物的是（ ）
A.糖类 B.脂质 C.核酸 D.氧
B
D
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞生活需要物质和能量
典型题例 ●农药可以杀虫，但是农作物种子的细胞中一般不含有农药。其原因是农作物种子的细胞中具有（ ）
A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞 核
●菠菜放入开水中水会变绿，放入清水中水不会变绿。这是因为（ ）
A.叶绿素遇热从细胞壁上脱落
B.叶绿素溶于热水而不溶于冷水
C.菠菜细胞受热可以产生叶绿素
D.过热破坏了细胞膜的透性，叶绿素渗出
C
D
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞生活需要物质和能量
典型题例 ●叶绿体是细胞中的能量转换器，它能将（ ）
A.化学能转变成光能 B.化学能转变成热能
C.光能转变成化学能 D.光能转变成热能
●下列有关细胞中线粒体的功能，说法正确的是（ ）
A.把光能转变成化学能
B.把有机物中储存的化学能释放出来
C.是细胞发育和遗传的控制中心
D.对细胞起保护和支持作用
C
B
典型题例
核心知识 2.1.4 细胞核是控制中心；细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
典型题例 ●克隆羊多莉的遗传物质主要来自（ ）
A.供细胞核母羊 B.代孕母羊
C.供卵细胞母羊 D.无核卵细胞
●克隆羊多莉成功说明（ ）
A.细胞核是能量转换器
B.细胞核控制细胞物质的进出
C.细胞核控制生物的发育和遗传
D.细胞核是细胞进行生命活动的主要场所
A
C
典型题例
核心知识 2.2.1 细胞生长
典型题例 ●构成生物体的细胞不断从周围环境中吸取营养物质，并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是（ ）
A.细胞的分裂 B.细胞的生长
C.细胞的成长 D.细胞的分化
●细胞的生长可以使（ ）
A.细胞的体积增大 B.细胞的功能不同
C.细胞结构变复杂 D.细胞的数目增多
B
A
典型题例
核心知识 2.2.1 细胞分裂的过程与实质；
典型题例 ●细胞分裂是指（ ）
A.细胞核一分为二的过程
B.细胞质一分为二的过程
C.一个细胞分成两个细胞的过程
D.细胞数量增多和体积增大的过程
●细胞分裂的结果是使细胞（ ）
A.体积增大 B.数量增多
C.功能增强 D.种类增多
C
B
典型题例
核心知识 2.2.1 细胞分裂的过程与实质；
典型题例 ●细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质平均分成两份，每份各含有一个细胞核；②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；③细胞核由一个分成两个。
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③②
●某生物体细胞中含有N条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ）
A．N→N→N B．N→2N→2N
C．2N→2N→N D．N→2N→N
C
D
典型题例
核心知识 2.2.2 细胞分化；细胞分化形成组织
典型题例 ●细胞的分化是指（ ）
A.细胞数量增加的过程
B.细胞体积增大的过程
C.细胞失去分裂能力的过程
D.细胞在形态、结构、功能上逐渐发生变化的过程
●下列有关组织概念的叙述正确的是（ ）
A.组织是构成植物体的基本单位
B.组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群
C.组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群
D.组织是彼此不同的细胞构成的细胞群
D
B
典型题例
核心知识 2.2.2 人体四大基本组织
典型题例 ●下列关于人体组织及其功能搭配的叙述，错误的是（ ）
A.结缔组织——提供营养、连接、支持和保护
B.保护组织——保护、分泌
C.肌肉组织——收缩和舒张，使机体产生运动
D.神经组织——感受刺激、产生兴奋，传导神经冲动
●人在思考问题时，大脑一直在高速运转，构成人体大脑的主要组织是（ ）
A.神经组织和结缔组织 B.上皮组织
C.肌肉组织 D.保护组织
B
A
典型题例
核心知识 2.2.2 组织进一步形成器官
典型题例 ●器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成，以下属于器官的是（ ）
A.口腔上皮细胞 B.肌肉组织
C.肝脏 D.神经系统
●动物的器官由不同组织构成，但是往往以某组织为主，下列器官主要由上皮组织构成的是（ ）
A.心脏 B.唾液腺 C.股骨 D.脊髓
C
B
典型题例
核心知识 2.2.2 器官构成系统和人体
典型题例 ●下列各项中哪一项不属于人体的基本系统（ ）
A.保护系统 B.运动系统
C.生殖系统 D.消化系统
●下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（ ）
A.系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的
B.多种组织按一定的顺序组合就构成系统
C.系统是由许多功能相同或相近的细胞构成的
D.能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序构成系统
A
D
典型题例
核心知识 2.2.3 植物体的结构层次
典型题例 ●植物的结构层次从微观到宏观依次是（ ）
A.个体→系统→器官→组织→细胞
B.细胞→器官→组织→个体
C.细胞→器官→组织→系统→个体
D.细胞→组织→器官→个体
●下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（ ）
D
B
典型题例
核心知识 2.2.3 绿色开花植物有六大器官
典型题例 ●和动物一样，植物也有器官，以下属于植物器官的是（ ）
A.叶肉细胞 B.叶脉中的导管
C.根尖的分生区 D.种子
●下列植物中，食用的主要部分属于茎的是（ ）
A.白菜 B.马铃薯 C.苹果 D.胡萝卜
D
B
典型题例
核心知识 2.2.3 植物的几种主要组织
典型题例 ●下列不属于植物组织的是（ ）
A.保护组织 B.机械组织
C.输导组织 D.结缔组织
●一个完整的苹果可以保存很长时间，破坏了表皮的苹果却容易腐烂，这说明表皮属于（ ）
A.保护组织 B.机械组织
C.输导组织 D.营养组织
D
A
典型题例
核心知识 2.2.4 单细胞生物的类型
典型题例 ●下列生物属于单细胞生物的是（ ）
A.青霉 B.衣藻 C.蝴蝶 D.蚂蝗
●从生物体的结构层次来看，下列哪种生物与其他三种不一样（ ）
A.草履虫 B.衣藻 C.蚯蚓 D.变形虫
B
C
典型题例
核心知识 2.2.4 单细胞生物（草履虫）的结构和生活
典型题例 ●草履虫在水中旋转前进，依靠的结构是（ ）
A.收集管和伸缩泡 B.纤毛 C.表膜 D.口沟
●草履虫呼吸的结构是（ ）
A.纤毛 B.口沟 C.表膜 D.伸缩泡
●如图，在载玻片两侧各滴一滴草履虫培养液，然后把这两滴培养液连通起来，在左侧的培养液中加入一些肉汁，观察草履虫的移动，可以看到（ ）
A.草履虫向左侧移动
B.草履虫向右移动
C.草履虫向中央移动
D.草履虫静止不动
B
C
A
典型题例
核心知识 2.2.4 单细胞生物与人类的关系。
典型题例 ●可以监测环境污染的单细胞生物是（ ）
A.酵母菌 B.草履虫
C.眼虫 D.衣藻
●能用于食品加工业的单细胞生物是（ ）
A.草履虫 B.酵母菌
C.疟原虫 D.衣藻
C
B
感谢聆听