1.1.2 地球和地球仪（第2课时）-【链接同步】2023-2024学年七年级上册地理精品课件（人教版）(共18张PPT

(共18张PPT)
初中
地理
（第二课时）
判断地球仪上的各要素是否真实存在于地球上？
地理工具
●在地球仪上识别经线与纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
●在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
区域认知
综合思维
能够在地球仪上利用经纬网确定某点的经纬度。
运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分。
形状
相互关系
长度
指示方向
数量
∞
自主学习：根据地球仪，探究纬线的特征。
N
N
N
圆
N
S
W
E
纬线指示东西方向
各条纬线是彼此平行
赤道
长度变化规律：由赤道向两极逐渐缩短至一点
赤道纪念碑
思考：各条纬线长度是否一致？
思考：地球仪上有多少条纬线？
无数
合作探究
【小组讨论】运用地球仪和地图，归纳纬度的划分。 问题1 纬度的范围。 参考资料
问题2 纬度的变化规律。
问题3 南北半球如何划分，分界线是哪条纬线。 问题4 高、中、低纬度的划分。 问题5 选出你认为最特殊的纬线，并谈谈你的认识。 问题6 谈谈赤道（最长纬线）的意义。
0°
90°
60°
40°
20°
20°
40°
60°
90°
纬线的起始度数多少？是哪条纬线？
纬线的最大值是多少，在哪里？
赤道（0°）
极点（90°）
赤道
南极
（90°S）
北极
（90°N）
范围：（0°-90°）
0°
90°S
60°S
40°S
20°S
20°N
40°N
60°N
90°N
0°
90°
90°
度数变化规律：自赤道向两极递增
40°N和40°S纬线长度是否相等？
0°、40°N、60°N是否一样长？
纬度相同，长度等长
纬度越高，纬线越短，反之，纬度约低，纬线越长
北增北纬
南增南纬
0°
90°S
60°S
40°S
20°S
20°N
40°N
60°N
90°N
北半球
南半球
南北半球的分界线：（赤道0°）
0°
90°S
60°S
30°S
30°N
60°N
90°N
低纬度
中纬度
中纬度
高纬度
高纬度
0°-30° 低纬度
30°-60° 中纬度
60°-90° 高纬度
0o
赤道
23.5°N
北回归线
23.5°S
南回归线
66.5°N
北极圈
66.5°S
南极圈
探究：
你认为哪条纬线特殊？
南北半球分界线
南北纬的分界线
纬度的起始线
最长的纬线
纬线 纬度 形状 圆 范围 0°- 90°
数量 无数 变化规律 自赤道向两极度数递增
相互关系 平行 南北半球划分 赤道
长度 自赤道向两极逐渐缩短 高中低纬度划分 0°- 30° 低纬度；30°- 60° 中纬度；60°- 90°高纬度
指示方向 东西