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提技能·一课一练
一、选择题
1.右图为杏坛，位于山东曲阜孔庙大成殿前。相传，孔子在此曾聚众讲学。孔子生活于 ( )
A.夏朝时期 B.商朝时期
C.春秋时期 D.战国时期
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。孔子是春秋时期鲁国陬邑人。
2.有位学者称：孔子之道不是他个人的道，而是上承两千多年，下启两千多年的中华文化精神。“孔子之道”应是 ( )
A.“仁”“礼”的思想 B.“兼爱”的思想
C.“非攻”的思想 D.“无为”的思想
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。孔子的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
【拓展延伸】春秋时期，孔子提出“仁”和“礼”，创立了儒家思想；战国时期，孟子提出了“仁政”和“民贵君轻”，发展了儒家思想；汉朝时期，汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学的正统地位。
3.“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲欢快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。“孔夫子”是哪家学派的创始人 ( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。题干中的“孔夫子”即孔子，他是春秋晚期鲁国人，是儒家学派的创始人，提出“仁”的学说，主张以礼治国，为政以德。故选A。
4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是 ( )
A.提出“仁”的学说 B.提出“仁政”主张
C.创办私学 D.主张“因材施教”
【解析】选C。本题考查学生的分析能力。孔子创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。故C项体现了“均衡教育”思想。
5.孔子曾谈论他的弟子们：子张狡黠，曾子迟钝，高柴愚直，而仲由、季路则改不掉粗鄙的毛病。为此，他在教学中采取的教学方法是 ( )
A.有教无类 B.因材施教
C.填鸭式教学 D.循循善诱的说教
【解析】选B。本题考查学生的分析能力。孔子在教学中根据不同学生的特点，采取因材施教的方法，使学生的潜能都能得到发挥。
6.(2013·泰安学业考)复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自 ( )
【解析】选B。本题考查学生辨析史料提取关键信息的能力。根据题干中“仁在其中”判断与孔子的思想主张 “仁”有关，而孔子的言论记录在《论语》一书中，故选B。
7.“思想文化是一定现实的反映。”“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是
( )
A.孔子创立私学，使社会上有学问的人增多
B.夏桀暴政，人民怨声四起
C.西周灭掉商朝，实行分封制
D.战国时期社会急剧变化
【解析】选D。本题考查学生对历史现象的分析能力。战国时期，社会经历着深刻变化，对于这个变化，不同的人和学派纷纷阐发自己的观点，而且他们之间互相批评，激烈争论，彼此影响，从而形成了“百家争鸣”的局面。故本题应选D项。
8.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国时期出现 ( )
A.竞相改革的时代风潮 B.诸侯争霸局面
C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣局面
【解析】选C。本题考查学生的分析能力。由题干中“学术思想”等关键信息，便可推断出本题的正确答案为C项。
9.春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是 ( )
A.孔子 B.韩非子 C.庄子 D.墨子
【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。法家韩非子主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。故选B。
10.史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“治不如不治，顺其自然，孩子会进步的”，其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近 ( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
【解析】选C。本题考查学生的理解判断能力。爷爷“治不如不治，顺其自然……”的言论，与道家学派代表人物庄子的思想主张相吻合。故本题选C项。
11.假设下面四幅图片，分别是中国古代典籍的封面，如果你要查阅有关儒家的主张，你应该查阅的书籍是 ( )
【解析】选C。本题考查学生再认再现史实的能力。儒家的代表作是《荀子》。
二、非选择题
12.曾在央视《百家讲坛》节目主讲历史讲座的厦门大学教授易中天说过：“从孔子那里我读到一颗爱心，在孟子那里我读到一股正气，从墨子那里我读到一腔热血，在韩非那里我读到一双冷眼。”
请回答：
(1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？
(3)春秋战国是一段诸侯割据争霸、战争频仍的时期，关于战争，各家观点不一，浅谈墨家的看法。
(4)有人认为，在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想，你认为这种观点对吗？
【解析】本题考查学生的综合分析、归纳能力。第(1)(2)(3)题只要结合所学知识回答即可。第(4)题是开放性题目，需要学生运用一分为二的方法，辩证地分析问题，既不能全盘否定，也不能全盘肯定，要去其糟粕，取其精华。
答案：(1)孔子提出“仁”的学说，认为统治者要做到体贴人民，人们要敬重和服从统治者，天下就会太平；他创办私学，招收不同出身的学生；丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化；教学中进行启发诱导，因材施教。韩非认为应加强国君的权力，用法律统治人民。
(2)孟子将孔子“仁”的学说进一步发展成“仁政”。
(3)墨子反对大国侵略小国的战争。
(4)孔子的思想尽管是中国几千年封建社会的正统思想，但是对我们今天来说，其中很多方面，比如他“仁”的学说及教育思想等并没有过时，所以，我们应继承和发扬孔子思想中的有用成分，而不是将它完全抛弃。(言之有理即可)
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课件27张PPT。第21课
活跃的学术思想1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)孔子的生平、思想和教育成就。
(2)百家争鸣的出现时间、主要学派及其思想主张、影响。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！一、孔子
1.生平：名丘，字仲尼，_________鲁国陬邑人。
2.成就：
(1)思想方面：
①提出“___”的学说。
②创立_____学派，后来儒家思想成为中国封建时代的正统思想。春秋时期仁儒家(2)教育方面：
①创办_____，招收不同出身的学生，打破了官府对教育的
垄断。
②编订《诗》《书》和《_____》等书作为教材。
③在教学中，进行启发诱导，坚持_________。
④其言论被弟子编成《_____》。私学春秋因材施教论语【图文要点】二、百家争鸣
1.背景：
(1)_____时期，社会正经历着深刻变化。
(2)一些学者纷纷_________，聚众讲学，传播自己的观点。战国著书立说2.学派：
3.影响：形成“_________”的局面，使学术思想空前地活跃起来。百家争鸣【要旨提醒】春秋战国时期，是我国社会大变革时代。经济上，铁器、牛耕的广泛使用，使个体生产成为新的主要生产方式；政治上，为适应新兴地主阶级的需要，各国纷纷变法，封建制度逐渐确立；思想上，学术思想空前活跃，出现了“百家争鸣”的局面。“百家争鸣”局面的出现，是时代的产物，同时也推动了当时社会的进步和发展。【判断抢答】
1.春秋时期，儒家学派的创始人孟子提出了“仁”的学说。
( )
提示：儒家学派的创始人是孔子，孟子是战国时期儒家学派的
主要代表人物，主张实行“仁政”。
2.孔子创办私学，打破了官府对教育的垄断。( )
提示：孔子通过创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育
对象，从而打破了官府对教育的垄断。×√3.孔子把自己的言论整理编成《论语》一书。( )
提示：《论语》是孔子死后，由其弟子们编成的，内容包括他
的谈话以及他与门人的问答。
4.战国时期，社会的大变革是百家争鸣局面形成的根源所在。
( )
提示：战国时期，各国纷纷变法图强，社会经历着深刻的变
化。对于这个变化，不同的人有不同的看法，他们纷纷著书立
说，聚众讲学，传播自己的观点，而且他们还相互批评，激烈
争论，从而形成了“百家争鸣”的局面。×√5.战国末期的韩非认为只有把“礼”和“法”结合起来，才能
治理好国家。( )
提示：主张把“礼”和“法”结合起来的是儒家学派的代表人
物荀子，而韩非的主张是加强国君的权力，用法律统治人民。× 春秋战国时期社会急剧变化，造就了一大批杰出的思想家。孔子是儒家学派的代表人物，是伟大的思想家、教育家。战国时期诸子百家纷纷著书立说，出现了百家争鸣的局面。重要的学派有儒家、墨家、道家和法家，他们之间相互批评，激烈辩论，使学术思想空前活跃起来。探究主题1 孔子
1.阅读下列材料：
材料一 “如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2540年，去汲取孔子的智慧。”
——诺贝尔奖得主汉内斯·阿尔文材料二
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——《中华史纲》 材料三 “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”
“温故而知新，可以为师矣。”
“学而不思则罔，思而不学则殆。”
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
——《论语》材料四 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。……加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力。
——胡锦涛【探究思考】
(1)材料一中“孔子的智慧”的核心思想是什么？对后世产生了什么影响？
参考答案：核心思想：“仁”的学说。
影响：后来儒家思想成为中国封建时代的正统思想。
(2)材料二反映了孔子在教育方面的突出贡献是什么，有何影响？
参考答案：突出贡献：创办私学。
影响：扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。(3)依据材料三，说一说孔子在教与学方面，有哪些值得我们学习的地方。
参考答案：在教学中，要坚持因材施教；学习方面，要经常温习，学和思要结合，并且要谦虚，学习态度要老老实实等。
(4)孔子的思想是我国古代传统文化的代表，请你结合材料四，谈一谈我们对于传统文化应持什么态度。
参考答案：取其精华，剔除糟粕。探究主题2 百家争鸣
2.阅读下列材料：
材料一 春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
——北师版《中国历史》七上材料二 “由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”
——郭沫若【探究思考】
(1)依据材料一，分析“百家争鸣”局面出现的原因。
参考答案：原因：生产力的迅速发展引发了社会大变革；各国变革的需要；一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野；私学的兴盛，为各派学说的传播提供了阵地。(2)材料一中“诸子百家”主要指的是哪些学派？他们在治理国家的问题上，各自有什么主张？
参考答案：主要学派：儒家、道家、墨家、法家，此外还有纵横家、兵家和农家等。(3)依据材料一、二，分析“百家争鸣”的影响有哪些。
参考答案：影响：战国时期，诸子百家互相争论、互相批判又互相影响，取长补短，营造了民主、自由的学术研究氛围，这是我国思想界空前活跃时期，有力地促进了思想文化的发展。符合时代潮流的思想日益为统治者所接受。
