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提技能·一课一练
一、选择题
1.“五胡闹中原”指的是东汉末年以来，北方和西北少数民族陆续内迁。他们当中影响最大的是 ( )
A.匈奴 B.鲜卑 C.羯 D.羌
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。在内迁的少数民族中，鲜卑族拓跋部的影响最大。
2.三国两晋南北朝时期虽长期处于分裂状态，但也出现了几次局部统一。其中，439年就有一个政权完成了北方统一。它是 ( )
A.曹魏 B.西晋 C.北魏 D.北齐
【解析】选C。439年，北魏统一北方，标志着北朝开始。
3.“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运。”北魏孝文帝进行改革，“接受同化”的根本目的是
( )
A.顺应民族融合的趋势 B.学习汉族先进文化
C.维护北魏统治 D.统一语言
【解析】选C。本题考查学生的分析、理解能力。结合所学知识分析：A是北魏孝文帝改革的时代背景，B、D是“接受同化”的具体措施，C是北魏孝文帝改革“接受同化”的根源所在。
4.如下图所示，公元5世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于 ( )
【解析】选D。为接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的统治，北魏孝文帝迁都到洛阳。
5.“夫土者，黄中之色，为物之元也，皆改姓元氏……”此材料所反映的史实与下列谁有关 ( )
A.秦始皇 B.汉武帝 C.曹操 D.孝文帝
【解析】选D。由材料中“皆改姓元氏”，可联想到孝文帝改革中，孝文帝让鲜卑族改用汉姓，他带头将自己的姓名由拓跋宏改为元宏。故本题选D项。
6.(2014·菏泽学业考)帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是 ( )
A.用汉姓 B.穿汉服
C.说汉话 D.与汉族通婚
【解析】选C。本题考查点是北魏孝文帝改革，考查学生提炼材料信息和分析问题能力。由材料中“断诸北语”“语音不听仍旧”“当加降黜”可知材料反映的北魏孝文帝改革措施是说汉话。
7.拓跋焘是北魏时的贵族。北魏孝文帝改革后，他的言行符合史实的是 ( )
①他上朝时必须穿宽大袖子的汉服
②在一切公私事务中，他的署名都是元焘
③在朝廷中商谈国家事务说汉语
④他的儿子娶了汉族高门女子为妻
A.①④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③
【解析】选B。本题考查学生的知识运用能力。北魏孝文帝推行的汉化政策包括：改汉姓、改穿汉服、与汉族通婚、学说汉语，题中史实均与之相符。故本题选B项。
【方法探究】解答材料解析选择题，首先，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史背景；其次，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件；第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
8.北魏孝文帝改革的突出特征是( )
A.澄清吏治 B.提倡汉化
C.发展经济 D.中央集权
【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。北魏孝文帝以进行汉化措施的改革，促进民族融合而闻名。
9.北魏孝文帝改革促进了民族大融合，体现这一作用的主要措施是 ( )
A.颁布“推恩令”
B.严惩贪污受贿
C.颁布均田令
D.迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚
【解析】选D。本题考查学生的识记和理解能力。解答本题的关键信息是“孝文帝改革”“促进了民族大融合”，明确孝文帝改革的措施和作用。A项内容是汉武帝推进大一统的措施；B项内容属于政治上的措施，对民族融合作用不大；C项内容属于发展经济的措施，对民族融合的作用也不明显；只有D项内容，有力地推动了少数民族与汉族的融合，故选D。
10.以下图片反映出的历史现象是 ( )
A.民族融合 B.中外交往
C.国家统一 D.经济发展
【解析】选A。本题考查学生的识图、分析能力。从图中可以看出少数民族采用汉族的官制，汉族的饮食受少数民族的影响。所以上述图片是民族融合的表现。
【拓展延伸】民族融合是指民族之间自然融合，民族差异和民族隔阂逐步消失，相互融合成新的民族，它是民族间经济、文化以及生活习俗密切联系的结果。民族融合是三国两晋南北时期历史的突出特点之一。民族融合的形式和实质(见下表)：
方式
史例
实质
民族迁徙
和杂居
“五胡”内迁
(1)从形式上看，是汉化过程；(2)从经济发展角度看，是农业化过程；(3)从社会发展角度看，是少数民族封建化的过程，是历史的进步
少数民族统
治者的改革
北魏孝文帝改革
和亲
西汉昭君出塞
战争或联合斗争
秦汉北击匈奴，内迁各族反抗西晋
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一 北魏统一北方，黄河流域民族大融合加速发展，西晋与十六国时期那样剧烈的民族矛盾已渐渐随着民族融合而消除……鲜卑族原是游牧民族，文化较低，社会发展落后，进入文明程度较高的中原地区以后，他们接受先进文化也是历史的必然。
材料二 南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
请回答：
(1)请结合材料一概括北魏统一北方后，北方民族的主要特点。
(2)鲜卑族为了接受先进文化，改变社会发展落后的状况，统治者采取了什么重要措施？
(3)材料二中的“洛阳”在当时的地位如何？这一地位何时形成？这段材料说明了什么？
(4)综上所述，你认为这次改革成功的最主要原因是什么？
【解析】第(1)题考查学生分析能力。分析材料一可知，第一句话指出了北魏统一后，民族融合加速发展，第二句指出这时的民族融合是历史发展的趋势，由此可得出答案。第(2)题考查了学生对北魏孝文帝改革措施的掌握情况。第(3)题前两问考查对基础知识的掌握情况，第三问考查学生的分析理解能力，可结合北魏孝文帝改革的影响来回答。第(4)题考查学生的综合分析能力，要注意题干问的是“最主要原因”。
答案：(1)民族融合不断加强。
(2)第一，迁都洛阳，第二，推行一系列汉化政策。
(3)是北魏的都城。494年。这段材料说明北魏孝文帝改革，促进了民族融合，使北方少数民族学到了中原先进文化，加速了其封建化进程，同时也丰富了中原文化。
(4)北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流。
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课件25张PPT。第16课
北魏孝文帝的改革1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：
(1)少数民族内迁的时间、名称及影响。
(2)北魏孝文帝改革的背景、内容及作用。
(3)北方民族大融合的表现。
2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。
3.课前预习限时15分钟独立完成！一、背景
1.少数民族内迁：
(1)分布格局：形成了汉族主要居住在_________、少数民族
_________的格局。
(2)内迁概况。
①从东汉末年起，_____、鲜卑、___、羯、羌等少数民族纷纷
内迁。
②内迁的少数民族中，以_____________的影响最大。中原地区散居边地匈奴氐鲜卑族拓跋部2.北魏统一北方后，_________的趋势明显增强。
3.鲜卑贵族用落后的方式统治各族人民，激化了社会矛盾。
4._________面临着危机。民族融合北魏政权二、内容
1.制度变革：借鉴_____的政治制度和经济制度，实施一系列
新的制度，加强对经济和官吏的管理。
2.迁移都城：____年，孝文帝把都城从平城迁至_____。
3.汉化政策：
(1)改用汉姓，_______把自己的姓名由拓跋宏改为_____。
(2)改穿_____、与汉族通婚、学说汉语。
(3)完善_________制度，系统学习汉族文化。汉族494洛阳孝文帝元宏汉服学校教育【图文要点】【易错提醒】孝文帝改革的根本目的是巩固北魏政权的统治。学习汉族先进的文化不是孝文帝改革的根本目的，而是实现改革最终目的的主要途径。三、作用：加速了黄河流域___________的过程。
1.更多的少数民族改变游牧方式，成为_________。
2.汉族人民学到不少___________的经验和畜产品加工制作
技术。
3.少数民族穿_________，汉族人吃少数民族食物，成为时
尚。
【要旨提醒】北魏孝文帝改革成功的最主要原因是顺应了历
史发展的潮流。民族大融合农业居民畜牧业生产汉族服装【判断抢答】
1.内迁的少数民族中，以匈奴族的影响最大。( )
提示：鲜卑族拓跋部建立北魏政权，并统一北方，在内迁少数民族中影响最大。
2.北朝开始于北魏政权建立。( )
提示：439年，北魏统一北方，标志北朝开始。此后，北朝先后出现西魏、东魏、北齐、北周四个政权。××3.北魏统一全国后，鲜卑贵族用落后的方式统治各族人民，激
化了社会矛盾。( )
提示：北魏只是统一了北方黄河流域，并没有统一全国。
4.北魏孝文帝迁都洛阳，极大地推动了汉化政策的实施。
( )
提示：洛阳地处中原地区，东周、东汉、曹魏等朝代均建都于
此，并且洛阳是中原地区的政治、文化中心。因此，孝文帝迁
都洛阳，不仅会得到汉族地主的认可，而且拉近了与汉族先进
文化的距离，这将极大地有利于孝文帝汉化政策的推行。×√5.北魏孝文帝的改革加速了民族大融合的过程。( )
提示：北魏孝文帝的改革，尤其是实施的汉化政策，消除了民族间的界限，少数民族和汉族互相学习和影响，使少数民族学习到了先进的汉族文化，加速了北方少数民族的封建化进程，促进了民族大融合。√ 三国两晋南北朝时期，北方和西北方少数民族大量进入中原。各族人民在中原和内地杂居、交往，民族融合成为不可逆转的潮流。
北魏孝文帝顺应时代潮流，实行了改革。孝文帝改革是边疆少数民族内迁、民族融合的产物。而孝文帝推行的一系列汉化政策，又进一步推动了民族融合的进程，最终促进了社会经济的发展。探究主题1 北魏孝文帝改革
1.阅读下列材料：
材料一材料二 “每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏他们。
材料三 (孝文帝)率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的5个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。【探究思考】
(1)材料一中边疆少数民族内迁产生了怎样的影响？
参考答案：北方出现了民族大融合的趋势。
(2)材料二所反映的史实产生了什么后果？
参考答案：激化了社会矛盾，北魏政权面临着危机。
(3)材料三反映的是孝文帝改革中的哪一措施？这一改革产生了怎样影响？
参考答案：与汉族通婚。
影响：加速了黄河流域民族大融合的过程。 (4)鲜卑族作为一个民族，现在已经不存在了。因此，有人认为“孝文帝的改革使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族及其文化和语言很快消亡，所以他是千古罪人”。但也有人认为北魏孝文帝是一位杰出的少数民族改革家。你同意哪种观点？为什么？
参考答案：同意第二种观点。
原因：北魏孝文帝改革加速了北方少数民族的封建化进程，促进了北方民族大融合，有利于北方经济的发展与社会的进步。北魏孝文帝改革完全是积极和主动的，所以说孝文帝是一位杰出的少数民族改革家。(5)材料一、二与材料三之间有什么关系？
参考答案：材料一、二所反映的史实是材料三反映事件发生的背景(原因)。探究主题2 迁都洛阳
2.阅读下列材料：
材料一材料二 北魏孝文帝曾说：“……国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书·任城王传》材料三 北魏都城平城地处边塞，鲜卑族保守势力很强。孝文帝为实施改革计划，决意迁都到中原洛阳。494年，他佯言“南伐”，亲率20万大军南下。到达洛阳时，正值秋雨连绵，群臣叫苦不迭。孝文帝宣称，如果停止“南伐”，必须迁都，要不然兴师动众，什么事也不干，岂不让天下人笑话。于是臣下不再反对，从此定都洛阳。【探究思考】
(1)结合以上三则材料，分析北魏孝文帝迁都的原因有哪些。
参考答案：平城位置偏北，交通闭塞，粮食供应十分困难；取得汉族地主支持；平城保守势力强大，不利改革；洛阳地处中原，既是古都，又是中原政治、文化的中心，有利于改革和统治。
(2)北魏孝文帝迁都有何历史意义？
参考答案：有利于接受中原地区的汉族先进文化，继续进行改革；避免了北方少数民族的威胁，有利于维护统治；符合历史潮流，有利于民族融合。(3)北魏孝文帝在改革中有哪些精神值得我们学习？
参考答案：顺应时代潮流，锐意进取、不怕困难、勇于创新和学习先进的精神。
